王庆阳 王继广
濮阳市第七中学 河南省濮阳市 457000
摘要：在我国互联网信息技术不断完善和发展的影响下，我国开始进入到了互联网信息化时代，在互联网信息技术的影响下，线上教学开始发展起来，学习软件、学生自主平台、教师互动教学平台等开始在教育领域中盛行。在这样的背景下，对基础教育产生了很大的影响，打破了传统数学教学模式的束缚和约束，在很大的程度上调动起了学生们的学习积极性，培养了学生们自主学习的良好习惯。但是，受到多种因素的影响，使得初中数学线上教学和辅导仍然存在着一些问题和不足，例如，师生利用软件不灵活，线上学习和辅导质量低，教学成果无法保障等等。基于此，本文针对初中数学线上教学及辅导中的问题和优化策略进行了分析和讨论。
关键词：初中；数学；线上教学；辅导；问题；优化策略
引言
现阶段，我国的互联网产业和教育产业进行了深度的结合，线上教育和辅导开始应用在初中数学教学过程中，在初中数学教学过程中开始借助于先进的教学软件和线上教学平台来进行教学和辅导，这样师生无论在什么样的空间和环境下都可以进行线上学习，而教师也可以通过线上平台来对学生们进行辅导，这种教学和辅导模式在为初中数学教学带来了很多的便利，但是在这个过程中也出现了一些问题，那么有效的解决这些问题可以提高初中数学线上教学和辅导的教学效率，充分发挥出线上教学在初中数学教学中的应用价值和意义。
一、初中数学线上教学及辅导中的问题
（一）线上教学辅导成为学生进行线上娱乐的平台
初中数学教学的理论性非常强，这样就让数学教学的趣味性和灵活性略显劣势，再加上学生们通过线上教学必须要使用一些台式电脑、平板、手机等电子设备，这样学生们的注意力在线上和线下数学课堂之间来回移动，学生们的注意力就会出现分散的情况。另外，因为初中学生们的注意力和自控能力有所欠缺，自律性不强、很容易受到电子产品的影响，一些学生们的注意力会受到干扰，开始偷偷的利用线上学习的电子产品进行社交、娱乐，出现刷剧、刷视频、逛淘宝、玩游戏等情况，而在这样的情况下，无疑是为学生们提供了娱乐的机会，严重的影响到了线上教学辅导的初衷，线上教学的目的和作用就无法达到。
（二）线上教学辅导软件的应用加重了学生们的学习负担
辅导软件的使用其丰富的功能一方面满足了师生的多种需求，另一方面也增加了学生的使用成本。相较于线下辅导的纸笔体验，多数学生都是第一次接触交互式的在线教育工具，学生需要花费一定的时间和精力来熟练掌握教学软件的使用方法，甚至有部分学生在上过几次课之后还是无法娴熟地运用学习软件。在数学辅导学生练习环节中，部分学生对用键盘输入运算符号、角和三角形符号都感到困难，如果使用鼠标写画则会花费较长时间。软件使用的不熟练也打击了学生做练习的积极性，产生厌学情绪，一定程度上降低了学习效果。
（三）线上教学辅导过程中网络信号稳定性差影响教学进度
在一对二或者一对多的线上辅导中，每个学生的网络条件都会对整个线上辅导的效果产生影响，如果一个学生的网络较差，听课出现延迟或者中断，教师就要减缓辅导进度，甚至停止辅导等待此生，因为教师要顾及每个学生的学习状况，如此则会影响到所有学生的教学进度。具有不确定性的网络问题，使得线上辅导情况更加复杂，分散了教师的精力，破坏了辅导的连贯性，消耗了学生的辅导热情。
二、初中数学线上教学及辅导优化建议
（一）在线上教学辅导过程中加强师生互动，吸引学生们的注意力
针对线上教学辅导过程中学生们注意力分散的情况，教师们要提前对线上教学资源的优势进行分析，并充分的利用线上教学辅导的资源，扬长避短，吸引学生们的注意力；同时，数学教师在线上教学辅导的过程中要及时的和学生们之间进行互动，通过提问或者是扣屏的方式来吸引学生们的注意力，让学生们得注意力可以跟着数学教师来思考。另外，数学教师在线上教学和辅导之前还需要和学生们做好交流和沟通工作，了解学生们的兴趣和爱好，针对学生们的兴趣和爱好情况来对教学的内容和辅导内容进行针对性的调整，采用个性化的辅导教学方案，以此来吸引学生们的注意力，提高线上教学辅导的教学质量和效率。此外，在进行线上辅导的时候，数学教师要引导学生们对特定的数学题目进行重复性的联系，并根据学生们的兴趣情况来把一些数学知识编入辅导教学计划中，吸引学生们的注意力，从而提高线上教学辅导的效率。
（二）提高师生应用线上软件的掌握度
每一名初中数学教师在实施线上教学和辅导之前，要对自己所需要的使用的线上教学平台和软件进行学习和了解，并达到可以熟练的掌握所使用的软件，在此基础上指导学生们对软件的正确使用方法来进行掌握，直到学生们可以熟练的使用线上教学软件，通过这种方式来减少学生在线上学学习过程中自己独立探索的时间，加快线上教学辅导的进度和效率，减少线上辅导过程中数学教师一边教授数学知识，一边教授操作的问题，节省不必要的时间浪费，提高线上教学和辅导的效率和质量和效率。
（三）提前对网络信号中断问题进行处理
在线上教学辅助教学开始之前，数学教师要提前和学生以及学生家长进行联系，并对辅导过程中出现的网络问题和设备问题进行提前排查，提前为线上教学辅导工作进行提前信号故障排查，减少教学活动中信号中断和信号差的问题，同时也可以减少线上辅导过程中突发问题的发生，让学生们把精力集中起来进行线上学习，提高线上教学辅导的效率和质量。
结语
综上所述，在初中数学线上教学和辅导的过程中，仍然存在着很多的问题，这些问题不仅影响到了初中学生们的注意力集中问题，同时也影响到了线上教学辅导开展的效率和质量，对线上教学辅导在初中数学教学中的应用产生了很大的影响，同时也影响到了初中数学教学模式的改革和发展，因此，需要针对初中数学线上教学辅导中的问题进行及时有效的解决，提高线上教学辅导的效率和质量，为初中学生们提供一个良好的学习平台和环境。
参考文献
[1]刘升.疫情背景下初中数学“先学后教”模式的应用[J].中学课程辅导(教师教育),2020(09):29.
[2]高小红.发挥信息技术优势，提升线上教学质量——“新冠肺炎疫情”期间数学教学实践与思考[J].中学数学,2020(18):7-8.
[3]丁艳娥.初中数学引入混合教学模式的路径探究[J].读写算,2019(24):146.