万日琳
广东省汕头市濠江区葛朱小学 515071
摘要:中华上下5000年，中华文化源远流长，博大精深，有非常耐人寻味的价值和意义。然而现阶段随着我国经济的不断发展进步和人们生活节奏的不断加快，已经有越来越多的人很难静下心来细细品味我们的优秀传统文化，这对于中华传统文化的继承与弘扬来说是十分不利的。此外，我们都知道，一直以来优秀的传统文化都在小学教育中发挥着很大的作用其价值是帮助小学生学生提升思想素质。树立正确的价值观念。
关键词:中华民族，传统文化，小学教育，德育教育
国家的栋梁主要来自学生，而小学阶段的学习对于学生今后的成长与进步而言又有着极其重大的影响他们代表着一个民族的未来，是民族振兴发展的希望。因此对于相关的教师来说在小学德育管理中，通过采取适当的教学方法来一步步引导小学生树立正确的人生观、价值观和世界观是一项十分重要的任务。因为这样不仅可以使小学生获得更大的发展与进步还可以帮助教师更好地完成相关的教学目标，可谓是意义重大。基于此，本文将针对中国优秀传统文化在小学德育教育中的重要意义以及其在小学德育中的渗透进行更为深入的研究与分析。
1.在小学德育管理中融入中华传统文化的意义
一直以来我们都知道，一个人只有各个方面综合发展才能成为真正的高素质人才进而更好地为社会的发展贡献力量。其本质在于在教学过程中为社会，企业培养出它们需要的人才，可是我觉得这种观念是错误的。那我们举一个例子来说吧:“假如在一个需要服务的销售行业中，尽管工作人员的能力特别的突出，可如果他们的道德素质观念特别低下。我觉得他们不管如何的去努力，也肯定拉不住客户，卖不出去产品。这会间接的给企业带来一定的损失，也会直接降低企业的声誉度，严重的可能还会倒闭。”所以说，相比于智力与能力来说，人在道德素质方面的培养是更重要的。目前随着我国教育制度的不断改革，在小学教学的过程中，老师不仅要注重学生智力方面的教学，更要注重道德方面的学习，必要的时候应该把德育的发展培养放在第一位。在小学阶段也应该是这样，对于大部分的小学生而言他们刚刚脱离父母的怀抱，因此心智发展并未完全成熟，因此为了帮助他们更好地完成小学阶段的学习任务，同时为其将来更好地适应社会打下坚实的基础，就需要相关的教师能够密切结合时代的发展趋势以及小学生自身的特性对其进行恰到好处的德育教育，从而使小学生能够获得更多的完善与进步。
2.中华传统文化融入小学德育管理的价值
2.1为小学德育课增添趣味性
现阶段有很大一部分小学在德育教育方面存在着较大的缺陷，最为突出的一点就是授课的内容大多是课本理论知识，这对于小学生来讲，未免显得枯燥无味，且很难起到拓宽学生的知识面的作用。因此同时，目前仍有许多的教师在采用单一的教学方法为学生进行授课。所以才没有办法使德育更好的发挥出它的效用。因此为了合理解决小学德育教中存在的问题老师必须要及时的做出改变，比如说可以把中华传统文化融入到小学德育管理中来，这样做不仅可以使中华传统文化得到更好的弘扬与发展，而且也能对德育教育内容进行深化，与此同时能够给小学德育课堂增加许多趣味性。
2.2丰富小学德育课堂的教学内容
我们都知道，使我们国家优秀的传统文化得到有效的继承与发扬一直以来都是我们每一个中华儿女的责任，而小学是培养国家人才的首要阵营，因此更应该对他们弘扬中华优秀传统文化。中华传统文化经久不衰，其伟大之处可想而知，虽然传统文化中有许多落后思想，但是大部分中华传统文化是非常优秀的，我们可以对一些比较好的内容进行借鉴。
此外，大量的实践和研究表面现代教育中的许多观点都是由中华优秀传统文化过渡而来的，因此只有使二者相互结合，才能使当代的教育事业得到更大的发展与进步。对此我们要知道，能够传承下来的都是精髓，所以我们不能浪费祖先留给我们的资源。但是目前在教育行业中，仍然有很大一部分的教师无法将中华优秀传统文化的理念在德育教育中进行合理的穿插与有效的渗透，这对于这些传统文化的弘扬以及当代教育事业的发展来说都是十分不利的。如果我们深入分析现在小学德育教育内容，就会发现有很多内容都能够在中华传统文化中找到其根源。例如儒家学派的一些思想已经流传到现在并且在很多地方都能够反映出来。所以说把中华传统文化运用到小学德育管理中来，不仅可以丰富小学德育课堂的教学内容，也能够在让学生们在传统文化中找寻思政教育的影子，从而更加透彻的了解德育教育。
2.3帮助学生树立正确的道德价值取向
小学时代的孩子对社会的认识真的是一张白纸，是三观形成的初期阶段，因此大部分的小学生在这一阶段所接受的道德理念会在很大的程度上对其三观的确立产生影响。由于现如今社会风气正在逐渐西化，属于中国特色的社会观念正在逐渐淡化。如果不加以干预，学生的思想观念难免会扭曲。对此，老师可以将中华传统文化的相关内容适当地在德育管理中进行渗透，这样不仅对于小学生形成无私奉献、热爱学习的良好品质，还可以在一定程度上使小学生的精神涵养得到较大的进步。
3. 如何在小学德育管理中融入中华传统文化
3.1加强校园传统文化建设
通过情况下我们都会受到周遭环境以及氛围的影响，学校文化建设就是营造一种浓厚的文化氛围，会有一种环境教育力量，学生每天都置身在“传统文化”中，在无声无息中培养情操，提升人格发展，促进身心健康。校报、报栏等处都可以宣扬中华优秀传统文化，此外，学校可以组织一些以中华优秀传统文化为核心主题的活动，比如在中国传统节日的时候举办读书会、演讲比赛等活动，更好的让学生认识与体验中华传统文化，从而提升自己文化素质。
3.2加强师资素养培养
只有对学生进行全面的教育才能使其获得更大进步，书本知识的学习是想要以后在行动方面有更好的表现，教师要根据社会变化，合理安排课程内容。而在日常的校园活动中教师的言谈举止会在很大程度上对小学生产生影响，因此作为小学德育管理的老师，其思想道德观念直接影响到学生。所以教师首先要有正确的思想观念，学生才不会思想扭曲，所以作为小学的德育教育教师，首要要求就是要拥有正确的道德观念，在此基础上严于律己，不断提高自身品行修养，提升自己专业知识水平，作为一名真正能指导学生正确思想的教师。如果教师想要提升自己的专业知识水平，有很多方式方法，比如可以通过查阅相关资料，在研讨会上与其他教师沟通交流等等。
4.结束语
通过上文的分析我们可以了解中华优秀传统文化不仅具有巨大的价值而且还要十分深远的教育意义，因此将其在小学得到教育中进行恰到好处的渗透便可以使得德育教育更有趣饱满。所以对于相关的小学教师来说，通过采用正确的教学措施，充分利用教学资源，构建合理的教学体系，把中华优秀传统文化与德育教育高度结合，让学生在学校里有不一样的学习体验感，深入学习中华传统文化，提升个人情操。
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