牟艳艳
齐鲁理工学院 山东省曲阜市 273100
摘要：德育教育是一项庞大的系统工程，高校教育必须体现人人德育、事事德育、时时德育、处处德育的理念，每位教师都是德育责任人，每项工作都是德育平台，必须体现德育创新理念。现代教育治理视域下的新时代高校德育工作需要从制度建设、信息传播、心灵体验、师资培养等几个方面寻找新的突破口，以期为高校德育工作路径与对策研究提供借鉴。
关键词：高校教学管理；学生德育
引言
高校德育教育工作属于道德建设工作极为重要的实施环节。高校在开展紧抓教学质量的同时，还要注重学生德育教育。然而，随着社会经济飞速发展，高校在这种政治、经济、文化环境下也发生重大改变，甚至对高校开展德育教育工作带来严峻考验。针对这种情况，高校应根据本校德育教育开展的实际情况，进行得以教育，为学生营造良好文化氛围，学校教师应以身作则，做好表率，崇尚知行合一，完善教学实训环节，帮助学生树立正确人生观、价值观、世界观，使其成为对社会有用的高素养人才。
1、高校德育工作的重要性和紧迫性
高校教育作为高等教育的重要组成部分，担负着培养国家高素质人才、高技能型人才的重任。高校从成立到现在，被人们认为着重培养技能型人才，而忽视其德育工作的院校，随着社会主义市场经济的快速发展及国家对教育工作的重视程度，很多高校还是能意识到对学生德育工作培育的重要性，但由于传统教学的影响，在德育方面的教学工作缺乏一定的科学引导，导致教学成效不明显，并未提高学生的思想道德修养。因此，我们更需要探讨有关高校在学生德育工作方面的研究，政府应当努力建立健全高校的德育工作机制，不断探索符合高校开展学生德育工作的教学方式，努力提高学生思想道德素养，促进国家教育工作的开展。
2、新时代德育工作路径与具体方法
2.1紧跟相关部门步伐，完善教育学德育教学体系
为了顺兴时代的发展以及教育理念的变革，我国相关部门提出了以马克思主义为核心指导思想、以构建中国特色社会主义作为共同目标、将家国情怀做为民族精神培养核心、将改革创新作为时代精神培养核心的社会主义核心价值体系。高校教育是国家培养符合社会发展的高素质人才的主要途径，因此，高校应紧跟部门步伐，将社会主义核心价值体系作为教育学视域下高校德育课堂教育的核心，在实际教学过程中，积极开展教育学视域下德育教育内容与社会主义核心价值体系的融合工作，全面提升德育教育的时代性与应用性
2.2通过各种实践活动提升学生德育素质
在教师的指导下，开展一些形式多样的第二课堂活动来提升学生的德育素质，每次活动要全员参与，让每个学生都能在活动中成长。社会实践中也可以提升道德修养，学校可以利用有效资源，建立校外教育基地，开展社会实践活动，学生自身也可以利用假期，参与一些社会公益活动，来提高自身的道德修养。
2.3德育工作锻造职业精神
职业作为一种社会分工过程中产生的必然工作方式，职业精神更是一种精神品质和传统美德，是衡量评价一个人的精神素质的重要指标。同时，高校毕业生也是从业者的重要来源之一。对于大学生来说，他们正处于人生观、世界观和价值观养成的关键期，学生在进行职业规划时，容易出现自我职业立场错乱，只顾个人利益，缺失责任意识，行为与责任严重脱节。职业精神不仅包含对职业的判断和理解，也包括对从事职业的看法和认识，以及领会职业使命的一种精神状态。在实际开展德育教育工作中，科学处理好德育教育的广度与深度的问题，在德育工作中锻造职业精神，以职业精神的塑造带动德育教育工作，让空泛的学习内容有实际的操作空间，更加有的放矢，从而有效解决了高校重视专业培养与忽视德育教育之间矛盾问题。
2.4积极心理学助推德育工作
德育教育工作是恒久的课题研究方向，新时代高校德育工作的创新发展需要面对信息化、社会转型和大学生群体身心变化等机遇与挑战，高校面临育人环境急剧变化的紧迫压力。心理学本质上关注人格发展与身心疏导，重视学生完整而具有个性的生命成长，积极心理学对大学生如何应对挫折和适应环境进行有效的指导。将积极心理学“隐身”在德育教育工作的过程中，通过倾听、关注、宣泄和行为转化等心理疏导，潜移默化地影响学生，不仅可以降低学生的抵触情绪，也有利于学生将所闻所感、所学所知进行内化、固化为人格中稳定的思维模式和行为习惯，促进人格健全发展。
2.5发挥德育建设者队伍引领作用
从德育队伍配置上看，高校中承担学生德育教育的队伍工作水平差距较大，容易对德育质量水平造成不利影响。从教师职业道德水准看，高校普遍把教师的学历、职称和科研成果当作晋升奖励的主要依据，对教学质量和师德师风不够重视，加之“金钱至上”的社会风气使很多教师忘记德育教育的存在价值，忽视教学能力和职业道德素养的提高，从而无法给予学生正确的价值导向和引领。习近平总书记总结评价，“长期以来，高校思想政治工作队伍兢兢业业、甘于奉献、奋发有为，为高等教育事业发展做出了重要贡献”。可见，德育教育师资队伍建设的重要性，高校德育工作者们不仅有助于学生尽快适应高校学习生活，以及解答学生遇到的专业学习和个人发展中的困惑，树立正确价值观念，而且还担任着大学生专业学习和未来发展规划的指导责任，承担重要的思想引领责任。为此，高校应努力把这支队伍朝职业化、专家化的方向推进，大力打造“思想政治教育名师”，培养“名师辅导员”，为铺设德育工作路径做好人才战略储备。
结束语
高校学生的德育工作不仅只体现在学校方面，还需要家庭教育和社会教育的辅助，才能更好地促进高校中学生的健康发展。在德育工作的培训方面，我们不止将职业道德教育的知识传授给学生，更多的是促使学生在实践中寻找真理，加深印象。高校的德育工作不是一蹴而就的，它需要多方面的发展，多方位的支持，更需要全社会的重视，有目的、有计划地为社会培养更多高素质人才，做出重大贡献。
参考文献
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