刘旭辉
乐至县东山镇中心小学 四川资阳 641500
摘要：近年来，随着我国经济的快速发展，教育业的发展也在加快。在小学生学习的生涯中小学班主任的班级管理方式与学生的学习成绩以及学习方式两者之间的关系是相辅相成的。尤其小学生正处于一个接受知识的最初时期，也是非常重要的一个时期，这个时期是养成学生行为习惯的重要时期。为了确保小学生可以准确地掌握知识，并且能够快速优化教学质量，在学生年纪尚小的时期就培养其良好的学习习惯。在进行教学工作时持续优化小学班主任管理方法有助于小学生在思想、学习以及心理这3个方面上的优良发展。
关键词：班主任管理方式;小学生;学习质量;影响分析
引言
小学班主任的班级管理对于小学生的学习习惯和学习质量都有着非常重要的影响。提高小学生的学习效果，必须重视改进优化小学班主任的班级管理。针对小学班主任班级管理，首先分析了班主任班级管理对于小学生学习质量的影响，进而分析了小学班主任在学习过程中经常遇到的问题，最后就改进加强小学班主任的班級管理，进行了详细论述分析。
1、小学班主任班级管理对小学生学习质量的影响
（1）小学班主任在班级管理过程中对小学生的学习进行管理、纠正等，特别在小学生班级集体时间以及学生个人自主时间的管理上与学生在学校以及家中的学习时间直接挂钩。除此之外，学校班主任还要对学生的游戏活动进行管理，协助学生与同学之间形成和谐的交往关系，以上的管理都直接关系到学习质量。（2）小学班主任实行管理中不只是对班级中的活动进行管理，还需要注意学生每项非智力方面的一系列发展原因，重点是提升学生的学习热情，带领学生养成良好的学习习惯。班主任协助学生打造出坚强的意识，在学生未来的学习生涯中会有很大的帮助。
2、小学班主任优化管理模式促进提升小学生学习质量的举措
2.1优化完善小学班主任班级管理工作开展方式
以往单纯的权威式或者是宽容式的班级管理模式，不仅不利于帮助小学生培养良好学习习惯，甚至对于小学生的创新能力也会带来不利影响。在小学班主任班级管理开展过程中，应该坚持宽严适度的原则，既应该让小学生养成良好的自律习惯，同时也应该增强班级管理的民主性。具体来说，在小学班主任的班级管理过程中应该充分尊重小学生的主体地位，让小学生自己发挥主观能动性，加强自我管理，学会自我认知、自我约束、自我规划、自我督促以及自我修正，进而培养形成良好的学习习惯，提高学习质量和学习效果。对于小学生在学习过程中出现的问题，应该善于做好思想教育工作，根据小学生个体性格的不同，采取循循善诱或者是批评教育等多种帮助方式，对小学生提出个性化的改进提高意见。
2.2提升小学班主任自身的综合素质能力水平
提升小学班主任的班级管理水准有助于提升小学生的学习成绩，因此班主任首先理应注重自身综合素质能力的提升。
小学班主任理应在学生中树立自己的威信，将自身塑造成一个学识渊博、和蔼可亲、管理能力强、品德高尚、言而有信的人物。在班级中扮演使学生敬佩的角色，使学生信服，建立其自身的威望，这是班主任做好班级管理工作的关键。特别针对当代知识更新非常快速、传播方式多种多样，班主任更应该主动提升自身的专业素养，积极掌握新知识、充实自己，应熟悉教学的内容，还要主动施行创新教育教学理论。除此之外，班主任理应看重持续加强自身班级办理工作的能力，习惯站在学生角度思考问题，分析学生的内心想法，开发学生的心灵，有助于提升小学班级管理水平。例如，班主任平时应该树立自身的威望，不要与学生打打闹闹。与学生交流时要展现出自己的学识，并且保持端正的态度，无形中学生就会对教师产生敬仰之情。
2.3日常管理工作中全面贯穿“爱”
爱”是对小学生最好的教育方式。小学班主任应在日常管理工作中应给予他们更多的照顾，并平等地对待每位学生，并做到公平，严格。对于小学生的错误，班主任不应直接批评他们。应该专注于宽容和思想教育，找出犯错的原因，遵循指导，引导他们走上正确的道路，并避免以后再犯类似的错误。同时，小学班主任不仅要关注优秀学生，还要密切关注中学生和学习困难的学生。特别是对于学习困难的学生，应该给予他们更多的关爱，使他们能够充分感受到班主任的对他们的爱。
2.4在管理工作中要加强情感的交流
小学生班主任在面对小学生这一群体的时候，一定要把自己的定位准确，只有定位准确不仅可以有效地处理班级问题还可以拉近与同学们的关系。所以班主任和学生产生情感的共鸣，会更容易拉近学生与班主任之间的沟通交流，教师要站在学生角度上，研究与分析所存在的问题，这样才能找出发生问题的原因或者是学生双方发生矛盾时，让他们互相站在彼此的角度上思考问题，掌握批次进而可以更好解决问题。在进行劝导工作的过程中，而对于班主任的劝导语言，应该是带有感情色彩的，带有感情色彩的语言会让学生感受到班主任对他的关心和关爱，这样会在一定程度上安抚学生的激烈心情。
结语
在班级管理工作中班主任理应极尽发挥自身的作用，协助学生养成优良的学习习惯，全面提升小学生的学习质量。身处班主任一职理应重点提升自身的管理能力，优化完备班级管理的方法，了解学生是班级中的主体。在管理中也要遵循此观念，对学生今后的生活、学生的思想观念以及学习的提升方面都有积极作用。
参考文献
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