王桂芬
当阳市慈化小学 湖北 当阳 44100
摘要：随着时代的进步,社会发生了翻天覆地的变化。处于新时代的我们，面临的挑战更加严峻，因此我们更应该顺应时代发展的要求，使自己变得更优秀。对于教育来说，教育者对学生有着重大的意义，身为一名教师有义务对学生的学习、生活等各个方面进行管理，德育问题的重要，已经日渐凸显。由于种种客观原因造成的德育缺失，就要求教师先从班级管理抓起，针对不同的情况采取相应的措施，才能最终为学生营造一个美好的未来。
关键词：小学班主任；班级管理；德育教育；思考
引言
小学班主任对于德育工作开展的情况并不是非常的乐观。一部分原因是由于班主任对学生德育素质的认识不是非常的全面，他们没有意识到德育本身的重要性。也受到了家长对于成绩的不断追求，让学生提高自身的成绩，成为了班主任的首要任务。而对于德育教育形式的不断改革，也往往从形式上进行了改变，并不能从真正的引导内容上进行创新性的发展。社会经济在不断的发展，许多学生也受到了家庭付出更多的心血培养，但是他们缺乏责任感的表现使他们没有一个很好的独立品格。对于许多诱惑以及不良的影响也不能很好的处理，这同样也考量了一个班主任自身德育工作管理的有效性，为了更好的使德育工作的开展形式不再单一，我们要积极地进行有效的思考，使学生在进行学校生活的过程中，使自身的思想教育能够达成更高的水平。当他们走出校门，有足够的能力去抵抗诱惑，有足够的性格去认识生活，感受世界的美好。
1小学班主任班级管理创新理念概论
创新式的班级管理更应该注重对学生心理上的教育，班主任在开展班级管理工作的时候，要对学生的日常行为进行观察，对它们出现的问题第一时间采取相应的解决措施，给学生提供细节上的照顾和引导，针对他们出现的错误，教师应对其进行批评指正，小学阶段的孩子们难免会出现错误，他们犯错误并改正的过程也是他们进步的一个过程，小学阶段正处于人生的启蒙阶段，班主任的班级管理工作开展首先要结合当前阶段孩子们的心理特点，给他们传输正确的人生观和价值观，班主任要看到每一个学生的优点和缺点，对其存在的不足加以指正。对学生的优点也要进行表扬，也可以进行适当的物质奖励，给学生心理暗示，不能让他们感到挫败和沮丧，提高他们学习的自信心。
2班级管理与德育教育融合的有效方法
2.1运用正确的德育教育理念
首先，班主任要积极端正自己管理工作的出发点和目标，我们要让学生明确我们培养他们、管理他们的方向，让他们也参与到自身变化的一个积极改变行为过程中。改变传统班级管理理念的错误，从正确的方向出发，就需要与时代的需求进行良好的结合。在这样的过程中也要积极穿插学生自身的心理需求，使他们能够全面的发展成综合性的可用人才，同时也积极调动起了他们的参与积极性。我们要用这样的意识明确自身的责任和义务，完全将班级管理与德育理念进行充分的融合，使教师能够根据更多的实际情况进行良好的引导，引导学生形成正确的人生观和价值观。同时将这种思想给予家长自身，让他们能够主动配合，不再过分的追求学生成绩的变化，从家长和教师自身做起，影响学生的日常思想出发方向，让家长和教师的优秀习惯形成一种模范的领导作用。
同时教师也要积极了解不同学生的生活背景，进行差异化的培养方向。我们要积极注重学生自身的问题所在，从他们自身的差异化进行更多适合引导理念的产生，让学生能够根据自己的状况进行更多策略采取的高效率发挥,真正的使他们的能力提高,使正确的德育教育理念能够积极地运用在班级管理的过程中。
2.2丰富德育教育方式
对于学生的学习生活，班主任有必要继续积极的理解。所以我们在进行良好道德品行的养成过程中，要采用不同的引导方式和习惯，使德育教育的内容真正的从学生喜欢的角度出发进行一定的培养。班主任要积极进行更多合适教学方式的积极尝试，去总结经验，去创新设计，让内容在丰富的过程中，也能够从不同的形式上吸引学生的关注。让他们知道良好的道德品行具有重要的意义。比如说我们可以引导学生观看一些充满正能量的影片，让他们形成更好的情怀；我们还可以积极组织一些有效的班级活动，使他们在实践的过程中感受到自己的努力和劳动的价值，让学生在实践中去学习，在反思和讨论中去解决问题。真正的使自己拥有这样的素质，又能够将这样的素质实践运用在自己的生活中。同时丰富的引导方式还可以让学生找到属于自己的能力提高方向，我们的学生是存在差异的，但是如果班主任在进行各种德育理论知识传输的过程中进行统一的管理手段。就好比能够将班会课讲成思想政治课一样，学生不仅什么都没有记住，也不能从自身的实际出发进行积极地理解。班主任要在进行德育教育方式丰富利用的过程中充分尊重学生的差异化。对于不同的学生，我们要保证更好的耐心，使他们能够从日常的行为习惯上改进出发，进行更多良好意识的养成。
2.3引导孩子多交流，参加一些活动
学校内举办的有关学生的活动都是有意义的，可能是在学习上、生活上或者思想上有不同程度的意义，并且在一场活动中，学生之间的交流会互相增多，对每个学生来说都是一个锻炼交流和表达的好机会，因此老师要在班级内引导孩子们多多进行交流，让学生多参加一些学校内或班级内举办的活动，在活动中，学生的团结意识、合作意识等都会相应增强，除对自身有好处外，还能让班主任更好地管理班级。
结语
总而言之，新时代的小学德育工作有必要和班主任的班级管理工作有效的融合。小学班主任要将德育教育逐渐地渗透在班级管理的一言一行之中，从自身做起，从学生的需求出发，我们要改变理念，创新教育的各种形式，让每一个环节都给学生带来积极的影响。同时要积极促进家校联系，为学生塑造良好的学习习惯，给学生提供展现自我能力的平台，使学生的综合素质得到更好的发展，成长为社会发展所需要的优秀人才。
参考文献
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