张霞
陕西省汉中市西乡县东关小学 陕西汉中 723500
摘要：基于信息化时代背景下，体育教师要重新审视体育教学工作，通过发挥出信息技术的优势，构建小学体育高效课堂，为学生创设教学情境，使得学生能够在特定的教学氛围中感受到体育教学的魅力，确保学生能够辅助体育教师完成教学任务，进而提高小学体育教学的有效性。鉴于此情况下，本文主要对小学体育教学的现状进行了阐述，同时对信息技术在体育教学中的优势作出详细的分析，重点对信息技术背景下小学体育高效课堂的构建策略展开深入研究。
关键词：信息技术；小学体育；高效课堂；现状；构建策略
引言：随着我国教育改革不断推进，诸多种类的教学方法在教育领域得到了运用，但传统教学方法仍然占据主导地位，导致体育教学效果不理想，难以提高体育教学的质量。而信息技术在体育教学中的运用，往往有着诸多方面的优势，通过信息技术创建教学情境，弥补传统体育教学的缺陷和不足，以此来构建高效的小学体育课堂，不断丰富体育教学内容，拓展体育教学形式，为学生带来全新的教学体验，促使学生能够主要参与到教学中，这样才能够增强学生的兴趣，提高体育教学的质量及教学效果。
一、国内小学体育教学的基本现状分析
根据相关数据调查显示，在诸多因素的直接影响下，小学体育教学仍然存在诸多问题，对于教学质量的提升具有重要的影响。具体主要体现在：其一，体育教学未能够得到重视：由于长期受到中国传统应试教育的影响，导致中小学将大部分精力投入到数语外等学科上，往往忽视了体育教学的重要性，导致体育教学得不到重视，再加上其他方面因素所影响，导致体育教学效果不理想。其二，体育教学资金投入不足：从体育教学的角度来分析，该学科注重场地与器材的运用，在实际的教学过程中，教师要想取得理想的教学效果，则需要根据加大资金方面的投入，注重加强基础设施建设，为体育教学工作的开展提供重要保障。但事实上，很多学校体育基础设施不完善，基础设施建设出现明显不足。并且现有场地有限，不能够同时满足多个班级体育教学活动的开展。无法满足体育教学的发展。其三，体育教学模式滞后：体育作为小学体育体系重要学科，对于学生的学习成长至关重要。在实际的教育教学过程中，很多体育教师观念较为滞后，未能够探索出全新的教学模式，往往关注体育知识的传输，而忽视了学生素养的提升，这对于学生的成长及体育核心素养的形成造成较大的影响。
二、信息技术在小学体育教学中的优势
（一）丰富教学内容
根据当前体育教学现状研究发现，教学方式较为滞后，未能够得到创新及发展，致使体育课堂较为枯燥乏味，难以激发学生的兴趣。在实际的教育教学中，先进的教育教学理念没有得到很好的落实，与体育教学内容相违背，体育教学的价值没有得到很好的体现。再加上学校体育设施不够完善，对于学生的体育兴趣造成较大的影响。而信息技术在体育教学中的应用，丰富了体育教学内容，增强了体育课堂的趣味性，所有体育项目能够借助多媒体展现出来，学生能够被体育内容所吸引，使得体育教学内容得到了极大的丰富。
（二）拓展体育教学形式
从传统体育教学角度来讲，部分体育教师根据体育教学大纲完成教学任务，师讲解依然是主要的教学方式。体育不同于其他学科，很多动作技巧的讲解。不利于学生的记忆和理解，造成体育课堂教学缺乏趣味性，再加上反复性的动作训练，导致学生失去兴趣，甚至部分学生产生厌倦心理。当前这些问题的出现，严重影响着体育教学工作的开展。而多媒体技术与教学的融合，突破了传统教学模式的束缚，拓展了体育教学形式。在实际教育教学当中，体育教师通过信息技术能够创设教学情境，使得学生犹如身临其境一般，享受体育学科带来的乐趣，感受到体育学科魅力，进而提高学生的学习质量。
三、信息技术背景下小学体育高效课堂的构建策略
（一）注重引导学生自主学习
随着信息技术不断快速发展，各类信息化教学手段营运而生，并结合声频、视频等技术特点，得到了教师的关注和重视，并且在教育教学中得到了推广及应用。体育作为重要的教学学科，通过信息化教学手段的有效应用，能够为教师带来全新的教学理念，不但能够增强体育教学效果，而且能够增强学生的体验，使得学生积极配合体育教师完成教学任务。在实际的教学过程中，体育教师可根据学生的具体情况，以及学生的特点，有针对性的运用网络平台开展教学，学生通过该平台可以浏览各种体育学习资源，同时还能够观看各种体育视频新闻，增强了体育教学的趣味性，同时也使得体育价值得到了很好的体现。其中体育教学与信息技术的结合，使学生的兴趣得到有效激发，同时也有助于体育教师挖掘学生的潜力，构建高效的体育课堂，进而达到事倍功半的教学效果，
（二）注重教学课件的应用
教学课件作为体育教学的重要形式，体育教师可根据教学内容，有针对性的选择体育教学内容，同时要注重丰富体育教学课件，为学生呈现出精彩绝伦的教学课件，这样才能够激发学生兴趣，充分调动学生的积极性。例如，体育教师在进行篮球教学时，可预先进行课堂导入。体育教师可运用多媒体为学生播放视频，使学生能够感受到篮球的魅力，当学生的兴趣得到激发时，此时才能够更好的投身于篮球学习中，为后续教学工作的开展提供保障。体育教师可选择NBA视频，组织学生观看视频，通过教学课件展示，能够帮助学生了解篮球比赛中的规则，而且还能够点燃学生的热情，使得学生能够掌握相关方面的篮球知识。此外，体育教师通过教学课件可以对动画进行模拟，将篮球场上的每条线的作用、以及具体使用方法进行直观上的展示，加深学生的印象，强化学生对篮球规则的记忆和理解，这对于学生篮球技能的提升具有重要的意义。
（三）体育教师应当注重引导
由于受到学生年龄及心理特征所限制，导致学生的认知能力有限，难以自主进行学习，需要发挥体育教师教学指导作用，体育教师要认识到信息技术的重要性，同时要合理区分信息技术的优点及不足之处。同时，教师必须保证信息技术教学的内容健康向上。例如，教师在讲解“足球”相关内容时，为了保证学生能够掌握足球技能，例如运球、传球、射门、顶球等内容，如果按照传统教学法开展足球教学，则不利于学生对动作的掌握和记忆。尤其对于低年级学生而言，由于他们的年龄所限制，导致学生的不能够很好地理解这部分内容。此时体育教师可将各组动作进行拆分，然后通过多媒体展示出来，学生通过这种直观上的观看，弥补了传统足球教学的缺陷和不足，这样才能够增强学生的理解，提高学生对知识的掌握，以此来保证足球教学的质量。
结束语：综上所述，在小学体育教学过程中，体育教师要想保证教学效果，则需要创新体育教学观念，积极探索出全新的教学模式，推动体育教学工作的顺利开展。尤其在信息环境下，体育教师要意识到信息技术的重要性，并且要将信息技术应用到体育教学当中，使得信息技术与体育教学相结合。在这个过程当中，教师要立足于当前教学的实际，充分发挥出自身在教学中的指导作用，为体育教学工作的顺利开展提供保障，这样才能够为学生创造良好的氛围，增强学生的学习体验，以此来达到事半功倍的教学效果。
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[4]郭道刚,任燕.探究信息技术在小学体育中的辅助作用[J].中国新通信，2018.
姓名张霞，出生日期1978.09，性别女，民族回族，籍贯西乡县，职称小学一级教师十级岗位，学历本科，单位陕西省汉中市西乡县东关小学，邮编723500，研究方向信息技术背景下小学体育高效课堂的构建探讨。