李丽霞
博罗县华侨中学 广东 惠州 516100
摘要：美术课程作为一门综合性学科，其具有较高的艺术价值，通过开展课堂教学活动，能有效提升学生的艺术素养，以此促进思维模式地不断完善。近年来，新课改相关政策及思想为高中教学工作指明方向，在美术教学中培养学生的创新意识，成为贯彻落实素质教育的必然趋势，鉴于此，本文将以切实可行的培养措施及方法为中心，逐一进行分析探究，希望以此为高中美术教学提供不竭动力。
关键词：创新意识；高中生；美术教学；措施分析
引言
在高中美术教学中培养学生的创新意识，有利于促进学生的个性化发展，并培养学生敏捷的观察能力，促使学生在生活中发现美、创造美，继而发挥天马行空的想象力，创作出独一无二的美术作品。现阶段，美术学科受到严重忽视，部分教师错误地认为美术课程对学生成长无法发挥作用，在开展课堂教学时，仅带领学生翻阅教材，或运用多媒体播放几张图片就潦草结束，学生对于美术学科也没有给与足够重视，导致创新意识薄弱，美术创作水平始终停滞不前。针对上述现象，高中美术教师应摒弃根深蒂固的教育思想，通过营造自由开放且有秩序的课堂氛围，以此唤起学生的创新意识，借助课外实践活动，为学生打开美术世界的大门，继而拓展创新思维，拓展美术教学资源，为学生进行创新提供理论支持，最后建立合理的教学评价体系，促使学生在创新中收获成就感、满足感。
一、通过营造氛围以此唤起学生的创新意识
现阶段，大部分美术教师的教学理念根深蒂固，始终认为美术学科微不足道，在课堂教学中照本宣科，忽视培养学生的创新意识，造成学生的美术水平难以得到进步，课堂教学也成为无用功。在高中美术教学中培养创新意识，营造自由开放且有秩序的课堂氛围是重要前提，任课教师应抛却错误的教学观念，不再将美术学科看作“副科”，明确开展美术教学活动的重要性，继而更加认真地对待课堂教学，不再敷衍了事。具体到实践中，任课教师应主动学习素质教育的相关内容，对现下教学模式加以调整，以此提升自身教学水平，掌握更多切实可行的教学办法，确保美术课堂教学得以顺利开展。在课堂教学中，利用和善的态度、幽默的语言，激励学生发挥想象力，转动大脑进行美术创新，并采取适当的引导策略，促使学生逐步建立创新意识，由对教材内容进行创新，转换为对全新内容进行创新，继而营造一种自由开放且有秩序的美术课堂氛围。
二、借助课外实践拓展学生的创新思维
在高中美术课堂中，仅依靠教师口头讲解，或单纯地翻阅教材，难以有效拓展学生的创新思维，单一地教学模式也会导致学生的学习热情消失。创新意识经过长期地时间与发展，能够逐步形成创新思维，而课外实践活动是最为重要的载体，任课教师应明确这一特点，积极带领学生进行实践活动，使学生走出课堂，收获全新的美术学习体验，继而对创新充满动力。具体表现为，教师应以教材文本为依托，选择适合学生理解能力的实践活动，在活动中，教师应保证每一位学生都能获取有效信息，并切身体会美术学科的独特魅力，使学生全身心地投入到活动中，继而全面拓展学生的创新思维。以《礼仪与教化》为例，教师可首先为学生讲解从商朝到魏晋时期美术作品的特点，使学生了解社会政治、道德观念等因素对美术创作的影响，除此之外，任课教师可带领学生参观艺术展览馆等，使学生将理论知识与真实物体相结合，以此更加深刻地感受美术作品的深层次内容，在参观过程中，学生的创新思维将被大大扩展，并形成不同的认知，创新意识也得到有效利用。
三、拓展美术教学资源，为学生进行创新提供支持
传统的美术课堂教学中，教师将教学重点放在课内教材文本，学生的创新意识受到严重限制，在实际创新时，极易出现“不知该创新什么”、“不知该怎样创新”等问题，美术创新水平自然难以得到提高。在此背景下，任课教师应适当扩充教学内容，为学生讲解深层次元素，辅助学生逐步建立完善的美术知识体系，以此为创新提供理论支持，确保学生的创新过程自然流畅。在课堂教学中，教师可在互联网上筛选优秀作品，激发学生的鉴赏热情，以此带动创新意识地树立。例如，教师在讲解《我们怎样鉴赏美术作品》时，以图1为例，教师不仅要带领学生观察作品，更要为学生讲解作品中的色彩搭配，以及光影之间的明暗变化，使学生收获丰富的创新技巧，以此更好地进行自主创新。
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图1
四、建立教学评价体系，使学生在创新中收获成就感
大部分美术教师忽视对学生进行评价，在学生完成美术作品后，只是进行简单地评判，并没有指出作品中的突出点及薄弱点，导致学生无法及时找到自身不足，也难以实现自我提升、自我完善。为有效建立高中生的创新意识，完善的教学评价体系不可或缺，学生只有在创新中收获成就感，才能不断萌生创新动力，在课堂学习中也能更加专注，美术素养与创新水平将日益升高。高中美术教师应找准学生的身心发展特点，在尊重的基础上，对学生进行适当地教学指导、教学评价，促使学生的心理得到满足，以此自发踊跃地进行下一阶段的创新，面对课堂表现较好的学生，教师应毫不吝啬地给与表扬；而面对表现较差的学生，教师应找到学生其他的闪光点，引导学生以其他优势带动创新意识地培养，进而不断提升美术创新能力。
五、结束语
综上所述，在高中美术教学中培养学生的创新意识，有利于推动创新能力地形成，促使学生得以个性化发展，促进美术素养的逐步升高。任课教师应运用新兴的教学理念，建筑具有浓厚艺术气息的美术课堂，运用多元化教学策略，帮助学生全面提升美术创新水平。
参考文献：
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