姜开尚
陕西省延安市宝塔区第三中学 716000
摘要：在素质教育背景下，音乐作为初中教育阶段的基础学科，其教学质量不仅会影响学生的音乐水平，还会对学生的全面素质发展带来影响。为了能够让初中音乐学科获得更好的教学发展，对其课堂教学策略予以创新是必行之法。从初中音乐当前的教学效果来看，虽然初中音乐教师一直致力于教学工作创新，但其效果并不理想，这与教学环境、教师理念等因素有着直接关系，为了更好的实现初中音乐教学目标，做好对初中音乐教学策略的创新研究意义重大。
关键词：初中音乐 创新教学 策略
在初中阶段，学生的审美能力和艺术素养都会逐渐开始形成，所以音乐教师在进行教学的时候一定要注意根据学生的特点来开展活动，帮助提高学生的审美能力，形成良好的音乐素养。同时，作为初中音乐教师，也要注意音乐教学和其他学科的密切配合，努力创新，不断完善自己的教学方法，提高课堂教学效率。本篇文章就将探讨音乐教师在进行教学的时候的一些创新策略。
一、使学生对音乐文化的接触渠道得到延伸和扩展
初中生由于刚刚进入初中阶段，对于许多东西还没有接触过多，所以教师在进行初中音乐的教学过程中，可以首先帮助延伸和扩展学生的音乐接触渠道。这种渠道是多种多样的，比如影视作品中的一些音乐片段，一些创作型的歌曲，或者是一些比较优美的乐曲等等，都可以给学生进行展示，让学生接受视觉和听觉的冲击，吸引学生的注意力，让他们对学习音乐展现比较浓厚的兴趣。同时，通过这些音乐视频的展示，还可以提升学生的审美水平，给学生带来另外一种不同的艺术美感。除此之外，音乐教师还应该明白，对学生的音乐教学不是一朝一夕就可以形成的，更不是仅仅只凭课堂上的几十分钟的理论教学就可以完成的，所以除了传统的课堂音乐教学之外，教师还应当拓宽学生获取音乐知识的渠道，扩大学生的视野，让他们在日常生活中去发现并鉴赏音乐美。比如在现在的许多电影或者电视作品中，都有一些十分经典的配乐，这些配乐就有着很高的艺术水平，教师就可以引导学生去进行欣赏，体会配乐带给影视作品的作用和效果，让学生切实地感受到音乐的魅力，也进一步地了解了一些音乐方面的知识，影视作品这种有趣的方法又给学生留下了比较深刻的印象。所以这对于提高学生的音乐水平是非常有效的，同时也达到了扩展延伸学生的音乐文化视野的目的。
二、确保初中音乐课堂教学与实际生活紧密联系
随着新的课标要求的提出，初中音乐课堂教学也应该做出相应的改变，而初中音乐教师也面临着更大的挑战和更严格的要求。在进行初中音乐课堂教学的时候，教师也需要根据实际情况进行处理，必须要对自己学生有一个全方位地了解，根据学生的实际特点开展教学活动，从生活中发现学生的音乐潜力和创造力，比如在一些日常的活动中，教师也可以去进行观察，或者引导学生对生活中的音乐艺术进行品鉴。在日常生活中音乐其实是和我们密不可分的，不管是大街上跳广场舞的音乐，还是在其他店里听到的一些音乐，或者是影视剧广告里面出现的音乐等等，都是与音乐知识息息相关的。
因此，教师要善于去观察这些日常中的东西，并且能够将这些有趣的生活现象带给学生，让学生逐渐养成善于发现生活中的艺术的眼光，培养学生形成良好的艺术素养。
三、创新教学方法，加强音乐的影响力
在进行初中音乐课堂教学的时候，教师需要做到与时俱进，不断地对教学方式进行完善和创新，不断总结教学过程中的不足之处。在新的教育背景下，教师应该逐步完善自己的教学方式，淘汰以往的落后的传统教学模式。在开展初中音乐课堂教学的时候，教师要学会发挥自身的创造力，不断激发学生的兴趣，提升学生的艺术素养和他们学习音乐的能力。音乐教学不仅仅只是停留在理论方面的讲授，而是要注重落实到实践活动中去，让学生能够在学习中去创造音乐，同时也要注意培养学生的爱国意识，可以让学生感受一下一些比较气势宏大的歌曲，充分让学生感受到祖国的强大，提升学生对祖国的自豪感和自信心。这也是音乐带给学生影响力的很好的一个体现。另外，教师如果想要激发出学生学习音乐的兴趣，还可以充分利用好一些新媒体设备，比如多媒体，给学生播放视频，这样也可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，将课堂的气氛活跃起来，提升整体课堂的趣味性。最后，教师还需要掌握根据不同情况做出不同音乐改变的能力，比如有的情况适合比较欢快的音乐背景，而有的比较适合安静一些的音乐，这些都需要老师熟练地去进行掌握，这样才能根据不同学生的年龄，帮助选择适合他们的歌曲，如果给年龄较小的学生选择一些过于深奥的音乐曲目，也会降低课堂教学的效率，反之亦然。所以，在不断创新的教学方式的影响下，学生会获得越来越多的音乐实践机会，给一些对音乐比较感兴趣的学生留下了更多的学习空间和发挥的余地，充分发挥他们的特长，这样的教学理念也给学生留下了深刻的印象，从小培养了学生良好的艺术素养和审美能力。
四、组织多元化活动，实现课后拓展创新
在音乐课堂教学中，为了实现对学生的音乐素养培养，组织课后活动是非常关键的教学策略。然而，受应试教育影响，绝大部分初中音乐课没有课后活动的机会，学校为学生提供的音乐活动也十分有限，这会在很大程度上抑制学生的音乐天赋发展。为了更好的实现初中音乐素质教育目标，实现课后拓展创新非常关键。为此，我会在与同事们相互研讨并受到学校支持的基础上，设计一些主题音乐文化活动，例如在3月5日，组织“学雷锋，唱雷锋”的歌曲比赛;5月4日，组织“青春飞扬，弘扬五四”的歌曲比赛等。让学生有机会、有空间去接触音乐，借助多元化的校园音乐活动展现自己的魅力、张扬自己的个性，从而树立起他们的自信心，为他们的健全人格发展带来支持，也为初中音乐素质教育目标的实现打下良好的基础。
结语
总而言之，音乐其实是一门比较有趣的科目，教师在给初中生进行音乐教学的时候，一定要学会把握音乐学科的特点，将课堂教学的趣味性体现出来。同时教师也要注意根据学生的个性发展，给学生制定不同的学习目标，培养学生的创造力，同时也可以增强学生的自信心，让他们找到自己的价值，这样一来学生就会更加自觉主动地参与到音乐课堂的学习里来，这样一来就可以很好地提升音乐课堂的教学效率。
参考文献：
1. 王赫男. 浅谈音乐教育体系在初中音乐教学中的实践[J]. 科普童话, 2020(19).
2.徐亚男. 创新初中音乐教学的策略探析[J]. 北方音乐, 2019(11).