黄丽琼
广东省梅州市梅江区肩一小学 广东省梅州市 514011
摘要：音乐作为一门艺术课程，他充满了趣味性和情感性，学习音乐对培养学生的审美能力，起着至关重要的促进作用。在实际课堂教学过程中，还有部分教师的讲课方式停留在传统的教学模式中，使得学生对于音乐的学习热情度不高。
关键词：小学音乐教学；提高学生；参与度
引言
小学音乐教学是素质教育的重要环节，教学计划与教学目标应围绕提高学生参与度来开展与实施。因此，在今后的教学中，教师要全面深化教学改革，并将其落到实际教学中，改变枯燥单一的教学方法和死板的教学模式，密切围绕小学生年龄特点和兴趣爱好开展教学活动，从而激发他们的学习兴趣，使他们积极参与到课堂教学中，在学习中促使核心素养的有效提升。
1小学音乐教学评价现状
1.1教学内容不够丰富
现在很多小学都忽略了音乐课程的教材内容和教师本身的素质，只有音乐老师具有专业和渊博的音乐知识时，才能保证学生在学习音乐课的过程中，接受最正确的教导，培养出学生对音乐的喜爱。鉴于此种情况，小学音乐教师要不断地调整和丰富自己的教学内容和方式，总结自己的音乐教学理念，不断地进行自我学习，充分认识到音乐教育对学生未来发展所起到的促进作用，使学生能够主动地加入到课堂上，发挥出学生的主体性，接受艺术教育的熏陶。激发学生在音乐课堂上的积极性。
1.2教学模式单一化
现在的音乐课堂教学模式、方法、手段非常单一，很难激起小学生学习的兴趣，多年来受“老师教一句学生唱一句”的教学模式的影响，目前小学音乐教学还在使用“唱谱、节奏训练、歌谱学习、歌词记忆”的传统方法，学生学习的满足感仅仅只能在很短时间的个人唱、小组唱、集体唱中获得。这种教学模式过于单一，没有激情，小学生在被动地学习音乐知识，很难真正热爱音乐。
2提高学生的课堂参与度的有效策略
2.1了解小学年龄段学生的心理特征
在小学阶段，孩子们的思维还是以形象思维为主，很难将一些高深的理论知识直接传授给同学们，那么如何把生硬的理论知识用最通俗易懂的方法教授给孩子们呢？这是一种教学手段也是一种教学艺术，是一个音乐教师应该要不断去学习和反思的问题，我们要站在小学生的立场上去分析他们的心理特征和思维方式。比如，要跟同学们解释什么是音高的概念，如果我是这个课堂的教师，我不会去普及什么是音的高低，我会尝试采用柯达伊的音阶手势，用孩子们能理解的直观思维去告诉他们什么是音高，再直观一点的模式，就是板书，用音高旋律线条的方式画出来，例如画出“大山型”的旋律线，让孩子们直接看到旋律的走向，这样会帮助他们初步理解音高的概念。了解每个年龄段孩子的心理特征，是我们音乐教师必须做好的一项工作。
2.2坚持以学生为本，强化兴趣培养
在小学音乐教学实施过程中，要更好地实现音乐课程教学与核心素养培养的密切融合，进而促使教学效果的最大化发挥。首先需要考虑的就是学生的兴趣爱好。在教学过程中，教师要始终坚持以学生为本，尊重学生主体地位，加强对学生兴趣培养的同时准确把握学生心理特点，以此保证教学更具针对性。对于小学生而言，鉴于自身年龄特点的制约，一般对于一些游戏类活动会感有浓厚兴趣，对此，在教学内容和教学形式的选择上教师就需要密切结合学生的兴趣点，通过一些趣味性小游戏的设置，调动起学生们的参与兴趣，为教学工作的顺利实施奠定坚实基础。比如，在进行《童心是小鸟》这部分内容的教学时，结合学生的兴趣点组织开展了一次名为“找一找”的小游戏，具体实施方法为：笔者将准备好的一个玩具藏到某一同学身边，并由其他几名同学来猜测玩具所藏的具体位置。在猜测过程中知道位置的同学可以拍手的形式进行提示，如果猜测位置较远，那么拍手的声音就会加大，如果较近，那么拍手声就会变小。通过这样一种小游戏的设置，成功地活跃了课堂氛围，学生们踊跃参与其中，在学生们这样一种情绪饱满的参与状态下，课堂教学也顺利地实施开来。
2.3运用多元化教学方法提高学生参与意识
教师在开展教学活动时，应围绕教材相关内容，并根据实际情况创新教学方法，运用多元化教学手段进行授课。爱玩是人们的天性，尤其是处于发育初期的小学生，他们对许多新奇有趣的事物都充满激情和欲望，例如在《茉莉花》教学中，教师可以运用多媒体技术为学生播放与其相关的舞蹈，教学任务结束后，还可以让学生以小组为单位排练舞蹈，并在下节音乐课堂中进行演绎，教师要及时评价学生的表演情况，给予表扬和奖励。不仅能够提高学生的参与意识，还能够培养其竞争思维与合作精神。再如学生在学习《好朋友》时，教师可以运用游戏教学来提高学生参与意识和课堂教学效果，将“找朋友”“丢手绢”等培养学生默契度的小游戏融入其中，不但能够赋予课堂活力与生机，还能够激发学生学习兴趣和积极性。又例如老师可以引入中央电视台一些与著名动画片有关的歌曲，并让学生更好地开展讨论。等到真正吸引学生注意力后才能够带大家去一个新课。当更多的学生参与进来之后，老师可带领学生去认识一些新的朋友，在实际播放了包括唐老鸭和白雪公主之类的卡通人物之后才能够开启新课程的教学。
2.4培养学生在音乐中的感悟
随着时代的不断进步，教师自身的教学理念也会不断地进步。教师在教学的过程中需要通过创设不同的问题来更好地打开学生自身的思路，并让其思路变得更加敏捷。于是，更多的学生自然可以从更多的角度来发现和解决问题。最终不仅可以更好地提升学生的抽象思维和概况思维能力，更可以提升学生本人的核心素养。随着教师教学方式的改变，学生对音乐的理解和感悟能力也会增强。
结束语
在教学过程中，要充分调动起学生的积极性，应改变传统教学方式，尊重学生主体地位，根据其实际情况与学习需求，重新设计教学方案，运用丰富的教学方法进行授课，不仅能够激发学生学习兴趣和积极性，提高其参与度，还能够增加学生情感体验，树立正确的价值观念，实现学生的全面发展。
参考文献
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