傅作慧 邓晓莲
山东省烟台市莱州市朱桥镇中心小学 山东省烟台市 261400
摘 要：随着教育水平的不断提高，小学英语口语教学作为培养学生英语兴趣的主要科目之一是十分重要的。小学英语口语教学中存在一些问题是显而易见的，为了解决这些问题，就需要做好英语口语教学，特别是目前英语口语已经普及全国，就更需要对口语教学予以高度重视，确保小学生从小打好英语口语基础。本论文针对小学英语口语教学中存在的问题及解决策略展开研究。
关键词：英语口语；口语教学；小学；问题；解决策略
随着中国新课程的改革，要想更好、更快的适应当前的环境，就要直接面对语言市场竞争，小学英语口语教学作为培养学生英语兴趣的主要科目之一是十分重要的，因此对于小学英语口语教学所存在的问题进行分析是十分有必要的。语言是一门重要的课程，随着英语在我国的重要性越来越重要，小学英语口语教学老师需要对于目前所存在的口语教学问题予以关注，并有针对性地提出提高英语口语的解决策略。
一、小学英语口语教学存在的问题
（一）小学英语老师忽视学生的英语口语表达能力
小学英语老师课堂教学方式普遍侧重于讲语法，读单词。小学是一个初步认知的阶段，这个阶段的学生会和老师一起学习，需要英语老师的引导。然而现阶段大部分英语教师以应试教育为中心，过分关注小学生的英语书面考试成绩，而忽略了对英语口语的教学[1]。并且，部分教师在进行口语教学时，缺少正确的教学方法，忽略小学生的英语口语交流能力，而着重培养其对单词的读音，偏离了正确的教学方向。
（二）缺少口语环境
学口语是需要语言环境的。有一个良好的语言学习环境，学生才能更好的掌握口语的表达。在小学，只有在英语课上才学习英语口语，除了这个时间点，小学生完全没有学习语言的氛围，听得太少，说的太少。这对于学习英语口语来说，是远远不够的。大家普遍认为小学生学习英语主要是为了应付考试，在英语考试中拿得好的成绩。家长和学校都不重视口语能力的提高，环境自然而然和英语口语无关。
（三）小学生对于英语学习缺乏兴趣
小学生处在兴趣培养与好奇心较强的阶段，倘若不能培养小学生对英语口语的学习兴趣，则在今后的学习过程中，学生的英语口语学习将会十分被动。
在英语口语教学的实际开展中，课堂的表现形式受英语口语教学内容的影响，导致其课堂教育形式死板并且枯燥单一，尤其是教学步骤过于固定，通常由老师针对口语练习材料中的出现的生僻单词进行讲解，再针对材料内容，进行统一口语朗读，固定化的模式不仅使教师与学生的交流较少，也导致学生对英语口语学习的兴趣不高，教学质量得不到保障[2]。
二、解决小学英语口语教学问题的有效策略
（一）重视小学英语口语教学，提高英语口语教学所占课程比重
要想提高英语口语教学的质量，首先从思想上要认识到英语听力对小学生发展的重要性。小学校长应该严格要求英语老师，全方面的提高小学生的英语能力并且在学校中大力宣传口语表达能力的重要性，提高小学英语老师对小学生英语口语的重视，加强对英语口语教学的认识，提高英语口语教学所占课程比重，以教学时间的延长这一硬性规定，提高教师与学生对英语口语的重视程度，从根本上加强小学生英语口语学习的质量。
（二）提供好的口语环境氛围
学校根据学生的学习能力情况，建立一个英语角，聚集喜爱英语口语的学生，并以此带动其他学生学习英语口语的兴趣。学校在各个公告栏贴上英语阅读海报，并在旁边放置一些吸引小学生的动漫或者玩具。学校可以开展英语动漫电影，每周举办一次，教师可以鼓励小学生积极参加。每天早上播放英语歌或者英语听力文章，在潜移默化中提高了小学生的英语口语能力。听力与口语的学习水平是相互关联相互影响的，良好的英语听力能力，也会带动英语口语能力的提升。通过学校为学生提供一个良好的英语口语学习环境，使每个小学生都能说出流利的英语，切实提高英语口语教学水平。
（三）树立小学生学习口语的自信心
英语老师应尽量营造出轻松愉快的课堂气氛，鼓励每一个小学生开口说英语，给予说的好的小学生或者进步大的小学生一些小小的奖励。在学习口语的过程中，小学生总会碰到各种问题，导致他害怕说英语。作为英语老师应为小学生提供一个张扬个性与才能的舞台，让每一个学生都能充分展示自己。小学老师应积极鼓励小学生，消除他们的疑虑与紧张。把课堂变得好玩又轻松，让小学生在玩中学习英语，得到学习英语口语的乐趣。
结束语：
综上所述，在小学生英语口语教学中出现的各种问题，都亟待被解决。英语老师自身对于英语口语的重视，会对小学生起到很重要的指引作用。学校应大力宣传口语的力度，使每一位小学生都能耳濡目染。小学生对于英语口语的兴趣点需要小学英语老师去发现，并及时采取相对应的策略。
参考文献：
[1]方妍.小学英语口语教学存在的问题及解决策略[J].中华少年,2017(033).
[2]陈醒.探讨小学英语口语教学中存在的问题及对策[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2018(7):194.