雷娟
陕西省延川县永坪中学 717208
摘要:初中英语是一门以语言为基础的学科，包含着词汇、语法及阅读、写作等内容，加强对初中英语有效教学的研究，能够在增进学生对基础知识的理解掌握前提下，开阔学生视野，丰富学生文化内涵，提高学生的英语整体素养。新课程改革背景下，实施有效的多样化教学方法提升学生英语综合能力是一线教师探究的重要课题。
关键词:初中英语? 特点 意义 教学策略
我国英语教育改革已经实行多年，也取得了一些成效，但是很多地方依旧在英语教学这一块还是需要改进。虽然很多学生在小学阶段就已经学习了英语，但是开始系统的学习英语却是从初中开始的。经过教学我发现，现如今初中英语教学中仍存在着各种各样的问题亟待解决，英语教学水平也仍需提升，接下来我将根据自己的教学经验和大家探讨初中英语教学策略。
一、初中英语教学特点
在学习英语之前，学生已经学会了汉语并且达到了一定的水平，汉语对学生学习英语有很大的影响，汉语的语言特色已经深深印在了学生心里，同时接受两门语言的学习对学生来说难免会有点困难。初中时期虽然不是学生初次接触英语，但是很多学生面对这样一门学科仍会觉得陌生，内心接受起来需要一个过程。初中英语知识点散乱、抽象，很多学生在学习过程中都会感觉比较困难，教师在教学过程中要更加耐心，尊重每一个学生的学习习惯，慢慢引导学生更好地学习英语。
二、学习英语的意义
在经济全球化的背景下，英语作为重要的交际工具显得十分重要，经济全球化要求各国各民族打破界限，共同合作发展。改革开放以来，我国经济水平迅速提升，但仍是发展中国家，我们需要学习国外的先进技术，必须要先学好英语。在很早以前我国就把英语引入课堂，开始注重学生的英语教育，经过这么多年的教育改革，越来越多的人已经意识到学习英语的重要性。未来的社会对人才的要求会越来越高，英语达到相关的标准是最基本的要求，目前的教育制度要求本科生必须要过英语四级，研究生、博士的英语要求自然更高。现在很多优秀的学术文章都来自国外，这些文章基本都是英语，要学到这些知识就一定要会英语。依照现在的形式看来，英语对以后学生的发展起着积极作用，希望学生的英语教育能够引起重视。很多人思想跟不上社会的发展，认为英语是外国的语言，作为一个中国人不应该学习，这种想法是错误的，英语只是一种人与人交流的语言，希望每一个人都能正确对待。
三、初中英语教学策略
（一）抓住学生特点，采用灵活多样的教学方法
初中学生心智不是很成熟，注意力也不能长时间集中，教师在教学过程中要注意教学方法的选择，安排灵活多变并且适合学生的教学方式，吸引学生注意力。如果能够把游戏运用到教学中来，就能够迅速吸引学生注意力，调动学生的积极性。比如在复习单词的时候可以采取“接龙”的游戏，教师用teacher开头，接下来同学们接r开头的单词，可以接ring，然后接g开头的单词，以此类推，看谁接的单词最多就可以得到奖励。
简单有趣的活动把枯燥的复习英语单词变得生动有趣，学生们在游戏中不仅学习到了英语知识，而且在活动过程中，每一个学生都能够参与，有利于班级和谐。针对不同的年龄，教师可以选择不同的方法，比如课前讲英语故事、演唱英语歌曲、阅读英语读物都是很好的教学方法。
（二）面向全体学生，营造良好的语言学习环境
新课标指出，学生才是教学中的主体，教师要学会转变观念，抛弃传统的教学观念。在教学过程中教师要学会因材施教，每一个个体都是有差异性的，教师要面向全体学生，充分了解每一个学生的学习水平、学习方法，挖掘每一个学生的学习潜能。在课堂教学中，教师积极营造良好的学习环境，引导学生们用英语交流，培养语言运用能力。在初中英语教材上有很多英语短文对话，教师可以让学生们之间相互练习，然后抽调学生起来在全班同学面前表演短语对话，对话过程最好富有感情，学生迅速记忆这些句子的结构，对英语的学习也是有帮助的。重视交际是英语学习最重要的部分，英语是一门语言类学科，在平时的课堂活动中，课前两分钟英语讲话，英语演讲等，不仅能够锻炼学生口语还能够营造很好的英语学习环境。
（三）组织各式各样的课外活动，培养学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，可以带动学生自主学习，应试教育背景下学生学习英语大多都是靠死记硬背，教育改革提出，学生应该学会独立自主的学习，而不是被强迫着学习。能够带动学生自主学习的唯一方式就是培养学生学习兴趣，教师组织各种课外活动就能达到培养学生学习兴趣的目的。在条件允许的条件下，可以举办话剧表演、朗诵、唱歌等活动，根据不同的年龄和兴趣爱好，鼓励每一个学生参与到这些活动中，通过活动向学生传达学习英语并不困难，相反还很有趣的理念。通过学习英语学生可以了解到更多的知识、文化、有趣的故事等，拓展学生眼界。调查还发现，语言学习者热衷于学唱该语言的歌曲，在歌唱过程中，不仅学习了英语，还能够感受到英语的独特魅力，学习不仅是学习知识，应该更加注重文化的熏陶。
（四）不断提升自身专业水平，带领学生更好地学习英语
教学是相互的，学生和教师都是教学活动中必不可少的一部分，教师是传授给学生知识的人，自身专业技能的高低直接影响着学生学习，所以教师要不断提升自身专业水平，带领学生更好的学习英语。在教学过程中，既是教的过程也是学的过程，教师要总结自己的教学方法，优化自己的教育教学方式，提高教学效率。时代在进步，知识时时刻刻都在更新，教师要树立终身学习的理念，更新学科专业知识，提高自身语言素养，一名优秀的英语教师应该具备良好的语言基本功和扎实的英语知识，还能够通过各种教学手段掌控好课堂教学。教师还要注重教学反思，教学反思能够让教师发现问题、分析问题、解决问题，促进教师发展。通过反思加深对教育教学过程和学生学习过程的认识，提升自己的教学技能。教师们可以通过建立学习团队，相互帮助、分享，發表自己的教学意见和建议，不断的锤炼，就一定会成为一个优秀的英语教师。
四、结束语
总而言之，英语的学习与学生的发展是离不开的，英语作为经济文化的交流工具，打开了通向世界的大门，希望每一个学生都能够通过英语的学习找到自己的定位，更好的发展自己。
参考文献：
1.王平. 浅谈初中英语教学策略与方法[J]. 南北桥, 2020(1):144-144.
2.姚彩霞. 基于核心素养的初中英语教学策略[J]. 新课程, 2020(27).