高海波
内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区第三中学 内蒙古 呼伦贝尔021000
摘要：高中生物学课程对于大多数理科学生而言非常重要，也是高考的综合课程。对于高中生物学教育活动，生物学老师必须随着时代的发展作出相应的创新和改变。教师不仅在教学大纲中投入时间和精力准备课程，而且还从各个角度开展了相应的生物学教学活动，以使学生能够了解该主题的隐藏含义，并在获取知识的同时更多地了解生物学。你应该。很多传统文化教育信息。
关键词：高中生物；传统文化；教学；
引言
要求教师关注高中生物学教育现象，采取各种强化措施，帮助学生掌握生命科学和技术的重要基础知识，进一步提高高中生物学课程的发展特色。生物教育包括许多传统文化观念。在生物学教育中，如果能够适当地渗透传统文化，那么可以花一半的努力就能获得双倍的成绩，并且学生将更擅长掌握科学、技术、社会和生活。我们以严格、客观和积极的态度对待人与自然之间的关系，并鼓励学生行使主观能动性并探索和改变自然。帮助学生保持对“以人为本的科学创新”的发展意识，并塑造健康的人生观，思想和价值观。
1 高中生物教学中渗透传统文化教育的发展价值
长期以来，大多数老师认为生物学教育应着重于提高学生的生物学知识和技能，为了应付考试，需要更多地关注如何提高课堂质量，以便学生学习，学生拥有的生物学知识点越多，将获得越好的结果。基本上，所有学校的生物学教育要求是学生提高其对生物科学和生物技术的整体了解，以便在未来的日常生活或工作中更好地利用生物技术。为了满足这些教育要求，教师开展了许多教育活动，以帮助学生获得更多的生物科学知识，并且生物学课程的发展也得到了极大地改善。
实际上，在生物学教育中我们可以看到传统文化思维的阴影，如果学生能够在生物学教育中体验到优越的传统文化，我们可以鼓励他们运用科学理性的思维来学习生物学的包容性。纪律对于提高生物学知识和技能非常有帮助。通过将传统的文化教育嫁接到生物学教育中，学生可以更好地了解社会并将其与现有的生物科学技术相结合，使生活更加便利和有趣。此外，通过学习传统文化，学生可以发展自己的创新思维，积极探索自然，并形成更完整的思维概念，同时提高他们的生物学知识和技能。
2 高中生物教学中渗透传统文化教育存在的问题
2.1 高中学生的压力过大
所有高中生都会经历某种程度的学习压力或生活压力，而高中水平的学习任务比以往任何时候都要重，因此学生的时间相对较少，必须面对课外活动。进入高等教育的压力使学生承受着不同程度的心理压力。高中生容易受到学术、学校和社会的影响，因此高中生必须在此阶段调整其心理状态和情绪，并以最高的心态面对生活和学习压力。此外，教育者需要通过相应的教育活动或心理辅导从高中生的角度进行思考，从而使学生更好地适应高中生活并在一定程度上促进学生的学习，学生学习高中生物学课程的压力太大，将不利于高中生物学教育和其他学科的顺利发展。
2.2 生物教育和传统文化不融合
在正常情况下，许多父母和学生不理解为什么高中生物学课程应该获得相应的传统文化知识，高中生物学与传统文化之间没有联系，高中生物学课程是技术课程。长期以来，生物学教育已被绝大多数教育者视为专业和探索性课程。为了培养学生的学习能力，教师必须从课程方法，评估方法和课堂内容等方面进行多种探索。在生物学教育中发现传统文化仍然存在差距。缺乏相关的文献和技术研究。特别是，发展领域的差距使生物学教育与传统文化的融合变得困难，并且学生没有得到更有效的思维方式，因此实验能力和科学素质无法统一。
3 高中生物教学中渗透传统文化教育的方法
3.1 创造情景，深入传统文化
古代诗歌一直是中国优越传统文化的重要组成部分，如果想渗透传统文化，可以将诗歌作为高中生物学教育的创新资源。语境教育使学生能够更好地进入高中生物学课堂的学习状态，并使学生能够主动和独立地学习生物学知识，以确保生物学课堂的有效性。例如，当一位生物学老师告诉学生有关物质循环的信息时，他可以通过引用相关段落来创造出诗意如画的情况，如果花朵被风吹散在地上，花朵的生命和价值会终结吗？通过思考这种情况，并结合相应的生物知识进行科学的解释，学生不仅可以更准确地获取生物知识，而且还可以无形地加深他们对传统文化的理解和理解。通过这种方式以诗歌形式创作场景，不仅可以帮助学生了解更多传统文化知识，而且可以帮助他们了解诗歌的相应生物学原理，并更好地获取生物学知识。
3.2 端正态度
维护生活精神：“养成生活，远离香烟和酒精，拒绝毒品并注意自己的健康”是高中生物学教育的重要组成部分。通过渗透生物科学知识，可以鼓励学生将“药物，抗病毒意识”和“生命与健康”中的信息纳入实际的生产和生活中，并自觉地使用生物技术来处理和解决生活中的问题。在高中教育的特殊阶段，随着高中生年龄的增长，自我意识大大提高。在高中生物学的相应教育要求中，我们必须确保我们的学生具有积极健康的心理态度，乐观的学习态度和明确的学习目标。期望学生有健康的科学研究时间表和时间，在生物学教育中，学生必须能够有效完成学习任务，以便他们能够在每时每刻发挥最大的价值和重要性。在培养学生良好的学习习惯的同时，提高生物学学习的整体质量。传统文化教育的普及可以进一步改善高中生的身心健康。生物学是一门涉及语言，历史等方面的学科，因此它可以通过普及其传统文化概念来帮助学生进行更多探索。体验生物科学技术，生物学习和传统文化的精神和传统，将帮助学生在未来的发展道路上塑造健康的人生观。
3.3 合理运用多媒体，提高课堂信息化水平
从生物学老师的角度来看，教师应积极学习多媒体信息处理技能，并将其灵活地应用于日常教育活动中。只有在教师对本课的教科书要求有透彻了解的情况下，才有必要全面了解这堂课的生物学内容，以便可以将这些知识和文化教育点更恰当地以视频格式进行链接。视频制作通常不是一个非常简单的过程，需要教师投入大量时间和精力来完成。多媒体视频的应用应基于特定的基本设备，因此学校应注意该多媒体设备的引入，并且在工作日中，可以使用互联网技术和移动设备使学生随时随地进行生物学学习教育活动。在某种程度上，还可以提高学生的自学能力，微型班级可以帮助他们养成学习习惯。通过互联网进行的教育可以激发学生自主创新和学习的能力，也有助于提高生物学学科的整体素养和专业技能。在有关细胞增殖和分裂的章节中，教师可以播放视频，以便学生可以对生命有深刻的经验和想法，并可以利用生物知识来了解生命的奥秘。另外，根据生物学教科书，教师可以准备关于如何热爱癌症和如何发展细胞等热爱生命的课题的研究，以便学生可以在学校栏目中使用传统的文化表现形式进行相关研究、讨论和调查。
4 结束
随着中国优秀传统文化的发展，当前的生物学教育活动还不够成熟，但许多人不了解高中生物学要渗透传统文化的教学理念，但更多的教育工作者必须面对困难。它可以灵活地融合中国优秀的传统文化，提高学生的人文素养，使学生积极学习生物知识，掌握生物教育内容，更好地发展生物教育。
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