李洪妨
杜尔伯特蒙古族自治县江湾蒙古族中心学校， 黑龙江 大庆 166300
摘要：教学质量能够直接体现出学校的教学水平，可是很多的学校其教学质量都不太好，特别是一些农村小学更是比较突出，其表现出来的就是农村小学与城市小学在教学质量上会有很大的差距。农村小学的教学质量大多数都是比较低的，很多学生考试经常会不及格。所以说，一定要转变这种教学情况，要采取措施提升农村小学的教学水平，使它们的教学质量也能够提升起来。下面我们就对此进行了深入的探讨，希望能够为有关人员提供一些参考。
关键词：农村小学；教育教学；质量；提高策略
导言：
我国的农村往往和城市的距离都比较远，更是存在比较偏远的山区，这些地方因为各种因素的影响，它们的教育水平要比城市低很多。农村小学教学有有着很多的问题，比如说教学经费不足、师资力量薄弱、教师能力不强、缺少教学设施等，这些问题的存在显然会对农村教育的发展带来很多不利的影响，必须要及时的进行调整与改善，这样才能使我国的教育更快更好的获得发展。
1 制约农村小学教学质量提高的因素
1.1 优秀教师资源的流失
与乡镇、城市学校相比，农村小学在交通、地理等很多方面的条件都是处于弱势的，所以导致很多的优秀教师都会流入条件更好的城镇小学。而给农村小学留下的都是一些素质不高的当地的乡土教师，师资匮乏的情况比较严重，这对农村小学教学质量的提升会有很大的影响。
1.2 教师的工作积极性不高
农村小学不但教学条件差，而且教师的待遇也不好，所以教师普遍工作缺少积极性。由于农村小学的师资比较少，所以，有些教师负担的教学任务就会比较多，工作量比较大，一人要兼职多门学科或者多个班级。然而，和他们的工作量不成正比的是他们的工资却比城市低很多，所以导致有些教师对教师工作失去了兴趣。而且很多的农村小学都没有晋级制度，这又会进一步削弱教师的工作热情，工作状态不好，比较消极。
1.3 优秀学生的外流问题
如今的家长对于教育越来越重视，而因为农村学校和城镇学校之间存在的差距，所以很多的家长都会想方设法让孩子们去教学质量更好的城镇学校上学，这就导致农村学校的生源就会比城镇差，会流失很多的优质学生，导致他们的教育质量进一步的下降，这样就形成了一种恶性循环，使得两者之间的差距不断增加。
2 提高农村小学教学质量的对策与建议
2.1 提高教师的待遇，留住优秀教师资源
要想改善农村小学的师资情况，相关部门必须要对农村教育投入足够的重视，要积极的改善农村学校的教学以及生活条件，有了良好的环境才能够吸引并留住更多的教师。要加大对于农村小学教育的投资，建立科学的教育机制，提升农村坚实的薪资待遇，提高他们工作的积极性。农村小学也应该进行公开的招聘，通过优良的条件吸引教师，不断壮大自身的师资，改善教师的工作条件与环境，要经常组织教师进行培训，提高他们的教学水平，推广应用更加科学、有效的教学模式，促进教师教学水平的提升。
2.2 提高农村小学教师的教学能力核业务水平
要不断建设农村小学的教师队伍，提高他们的教学水平、教学能力。在现代社会下，教师必须要不断的提升自己，要有丰富的知识储备，要掌握先进的教学理念与方法。教师自身的素质能力对于教学质量的影响是非常大的。
所以，政府应该积极对农村的师资力量进行培养，比如说为他们安排专门的示范学校进行就休。通过灵活多样的方式来对现有农村教师进行培训，提高他们的综合素质。
2.3 培养学生学习兴趣，提高课堂教学质量
要想提升教学的质量，教师应该重视对于学生学习兴趣的培养，有了兴趣，学生参与教学的积极性才会更高，思维也会更活跃，那样学习的效率也会更高，自然也能够促进教学质量的提升。教师在进行教学之前应该根据教学的内容，在考虑学生的特点与需求来进行教学策略的选择，可以采用多媒体来进行教学，这样可以使教学变得更加的丰富、有趣，学生的兴趣更高，通过情境创设的方法进行教学，让学生在其喜欢、熟悉的情境中进行知识的学习，他们理解起来会更加的容易，思维也会变得更加的敏捷，也会使他们对学习更有兴趣，从而提升了教学的质量。
2.4 增强学生的自信心
社会蓬勃发展，竞争日趋激烈。农村孩子在与人交往中常常畏首畏尾，在交往中表现得比较害羞，见了生人不知说什么，到了新的环境无所适从。究其原因是农村孩子很少参加活动，在农村很少有锻炼的机会，从而缺少了应有的自信。老师在平时的课堂上，应多向一些自信心不足的学生提问，让其回答，鼓励学生大胆走上讲台，或领读课文，或对某一问题发表自己的见解，或对某一课文说出自己的读后感，或分角色朗读等多种形式进行锻炼。引导鼓励学生积极参加学校组织的每周一的国旗下的演讲、讲故事比赛、庆“六一”、庆“元旦”、学生运动会等文体活动进行锻炼，陶冶情操，培养学生的语言表达能力和社交能力。每项活动结束后，都给予奖励和鼓励，增强学生的自信心，在全面发展中提高自己、完善自己。
2.5 培养学生的自学能力
大多数农村学生都存在自学能力不足的情况，其主要原因就是农村的学生没有从小养成自主学习的习惯，大多数家长都进城打工，没有人督查和管理他们学习。这就需要教师每天为他们适当的布置课外阅读作业，然后第二天在自习课中抽查学生的完成情况，并在班级学习园地中设计学生们课外阅读的评比专栏，对阅读作业完成好的学生名字下面画上小红花，并给予鼓励和表扬，一步步培养学生自主阅读的习惯，在学生们养成了自主阅读的习惯后，要求学生在阅读过程中进行读书笔记，并一周对学生的读书笔记进行一次评比，对于表现优秀的学生奖励钢笔或者笔记本，长期下去，通过良好的读书习惯逐渐养成自主学习的习惯，提升他们的语文能力，从而自学的能力也随之增强。
2.6 制定良好政策
以壮大师资力量以及改善办学条件作为基础，对于农村有效的小学生出台相关的扶贫兼顾写进自主制度和升学加分政策，降低优秀学生的流失问题。除此之外，构件相关的补偿制度，使农民的教育负担得到有效的降低。必须出台与之有关的补偿政策，包含了伙食费、交通费以及寄宿费等，使辍学率下降 。
3 结论
综上所述，农村教育一直就是在处于相对落后状态中，国家出台了许多政策来扶持新农村建设，但是农村地区的小学教育问题尤其是偏落后地区依然比较严重。这些问题并不是短时期内依赖某一两项政策可以完全解决的，这要依赖于全社会的关注以及切实行动。
参考文献：
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[3]王卫婷.如何提高农村小学教育教学质量[J].课外语文,2018,(12):45.