陈小艳
重庆市永川区第十二中学校 402160
摘要：近些年来，我国的课程标准有所变化，改革也在不断推进，英语教学目标也有所进步，越来越注重学生的全方面发展。为了提升学生的创新思维能力和灵活学习的技能，语篇教学发挥着越来越重要的作用。初中英语教学中语篇教学的应用，可以有效的提升学生的语言表达能力，增强写作技能，培养学生对英语学习的兴趣。下面我就初中英语教学中的语篇教学与课堂练习有效性的关系进行探究。
关键词：初中英语，语篇教学，课堂练习，有效性。
正文：课堂练习是初中英语教学中必不可少的一个环节。课堂练习有利于让学生巩固课上所学习的内容，以增强学生的记忆，对知识有一个更深刻的掌握。在语篇教学中，对英语单词，句子，短语，语法的教授，光凭老师讲解是远远不够的，必定要通过做练习题的形式将这些重要的知识点加深记忆。那么如何将英语语篇教学与课堂练习更有效的结合，让课堂练习更加有效，方法也有很多。
一、让学生在课前做好预习。
课前预习是英语学习过程中的一个重要环节。学生在课前做足预习，对于课上学习知识就更轻松，掌握的就越多，课堂效率就会更高。对于英语课堂，一节课要学习的内容很多，包括陌生单词，句式，语法等，如果不在课前进行一个简单的预习和熟悉，课上学习就会很吃力。因此，要想学习好一篇英语课文，就要进行课前预习。
当然，老师要对学生的预习效果做检查。以七年级英语上册Unit1”My name is Gina.”为例，在上课前一天，就要把教学目标和内容展示给学生，将单词和重点句式标红重点预习。在上课前十分钟，老师要随机抽几名学生展示他们的预习成果。老师不可以直接问学生“Did you preview before class?”而是要应用巧妙地方式来检查学生的预习成果。并不是让学生把预习当成一项任务，而是要让学生养成良好的学习习惯，学好英语。所以，老师要说“Who can lead the other students to read the new words in this lesson?”积极举手并完成任务的同学可以为小组积分。初中第一堂课是很轻松很简单的，单词和句式都是我们所熟知的，”his,and,her,question,answer,look”,”What’s your/his/her name?””My name is…”等。所以学生会积极的回答问题，老师要充分抓住机会让学生直到课前预习好，上课就有多轻松的道理。英语课堂是十分紧凑的，不得出现讲下一个内容的时候还在思考上一个单词怎么读，词性是什么这类问题。课前充分预习可以有效解决这个现象，让学生在课堂上跟紧老师的节奏，提高课堂效率。
二、要求学生做好课堂笔记。
升入中学，课堂做笔记，在英语课上做好课堂笔记是一件很重要的课学习技能。将老师上课讲到的重点单词短语句式和自己不懂得地方记到笔记本上，对于之后的巩固解疑是很有用的。学生在上课之余巧妙地将记笔记的时间结合进课堂，是一项很厉害的技能。如果长时间坚持下去，养成良好的习惯，对于英语的学习帮助很大。
以”Unit7How Much are these socks?”这个单元的重难点相对较多，包括”Hou much...”的意思，句式，用法，回答等。-”How much are these sweaters?”-”They are eight dollars.”学生要将”How much”句式的单复数问法，不同句式的回答都记在笔记本上以便复习运用。学生学习要积极主动，不能依靠老师，对于学生个体的不同，记或者不记笔记也是在学生学会或者没学会的前提之下，不能依靠老师，更不能看同学，英语的学习不同于语文，遇到不会的掌握不是很好的地方，就主动记在笔记本上，课后问老师或同学帮忙答疑解惑。做好课堂笔记是学好英语的有效方式，有利于学生对英语的词句语法的记忆和理解。
三、课堂上设置有效的问题。
课堂提问环节的设置是整堂英语课必要的环节。英语老师的提问可以活跃课堂气氛，让学生集中注意力，积极思考，提升学生整节课的知识掌握程度。在不同的课堂时间都要有问题的辅助。
例如，刚上课，学生的精力做不到全部集中，还沉浸在下课的活跃氛围中沉不下心，面对这种情况，老师就要设置一些有效的问题和环节让学生尽快将注意力集中到课堂上，面对老师的提问，学生需要全程英语回答问题。老师根据这节课要学习的内容来设置问题。以七年级上第八单元”when is your birthday “为例，这个问题设置就相对简单，问各位同学”when is your birthday “，大部分学生都会很喜欢过生日，因此这个问题的提出会得到很好的让学生集中注意力的效果，接下来的问题不能直接引到课文上，还需要一个转折使问题不那么生硬，比如”What kind of birthday present do you all want?”这个问题的设置是为了不让学生提起来的兴致降下来。在激烈的讨论中老师就要引出本节课的内容。因此，有效的课堂提问能够提高学生的上课效率，还可以提高学生的口语表达能力。
结束语：
整节课的课堂练习包括课前，课中，课后的各项内容，学生对课文内容的掌握，对语言表达的流利程度，课后作业能够熟练的完成，都是课堂练习在英语语篇教学当中的重中之重。英语语篇教学离不开老师对课堂内容的探索和学生积极主动的学习，配合老师完成课堂练习。总之，老师和学生在课堂上积极配合提高课堂效率，有利于英语教学的顺利开展。
参考文献：
[1]语境理论在中学英语词汇教学中的应用[J]. 郝广婳. 英语教师. 2020(05)
[2]核心素养理念下语境教学法在高中英语词汇教学中的运用[J]. 高德泉. 中学课程资源. 2019(02)