南瑞妍
宁夏西吉县第一小学 756299
内容摘要：在疫情防控期间，为响应“停课不停学、停课不停教”的号召，“空中课堂”开播了。“空中课堂”是非常时期的应急之举，来得突然，与传统的课堂相比，又有很大的区别。实施之初，曾使我一片茫然、不知所措，在各个环节遇到了不小的困难和挑战。欣喜的是，我能够把压力变成动力，迎难而上。“空中课堂”开播期间，我一直积极主动地进行学习，向网络学习，向同行学习，又不断地、反复地进行实践、总结。与“空中课堂”一路走来，使我的确收获满满，有了全面的提升。具体来说，“空中课堂”促进了我的网络教研能力提升；“空中课堂”促进了我的专业素养的提升；“空中课堂”促进了我的信息技术应用能力的提升；“空中课堂”促进我转变了教学方式；“空中课堂”促进我对家校合作更得心应手。总之，“空中课堂”促进了我的成长，不断成长的我又确保了“空中课堂”的高效实施，提高了教育教学效果。
关键词：“空中课堂” 我 共成长
在疫情防控期间，为响应“停课不停学、停课不停教”的号召，“空中课堂”开播了。“空中课堂”是非常时期的应急之举，来得突然，与传统的课堂相比，又有很大的区别。实施之初，曾使我一片茫然、不知所措，在各个环节遇到了不小的困难和挑战。欣喜的是，我能够把压力变成动力，迎难而上。“空中课堂”开播期间，我一直积极主动地进行学习，向网络学习，向同行学习，又不断地、反复地进行实践、总结。与“空中课堂”一路走来，使我的确收获满满，有了全面的提升。具体来说，体现在以下五个方面：
一、“空中课堂”促进了我的网络教研能力的提升
疫情防控期间，为了更好的开展“空中课堂”教学，解决一些实际存在的问题，我与其他学科教师一样，齐聚网络，采用视频会议的形式，进行集体研讨、分享想法。并积极参加了各种线上教研活动，我通过“宁夏教育资源公共服务平台”中的“课程社区”、“名师工作室”等网络平台，积极参与讨论，学到了不少东西，使我受益匪浅。
二、“空中课堂”促进了我的专业素养的提升
为保障所有的中小学生能在线学习，享受优质资源，各年级各学科“空中课堂”的录制，都是自治区教育厅教研室资深教研员和优秀的学科教师通过研读教材、撰写设计、试讲磨课、录制合成。自开播以来，只要是对应学科的课，我也是每课必听。听课的目的，是理清授课教师的设计思路，把握教学重难点，结合学情更好地开展线上导学、线上辅导等，把“空中课堂”实施效果最大化。通过听课我也深深感受到，与其说这是为学生搭建的“空中课堂”，不如说这是为学科教师搭建的“培训之道”，是对学科课程标准、教材、教法的培训。通过听课，更能够明确编者意图，学习了不同课型的授课方法，对今后改进自己的教育教学方法有很大的帮助。
三、“空中课堂”促进了我的信息技术应用能力的提升
1、课件制作更加容易。
课件是“空中课堂”的实施期间，我进行线上导学、辅导的主要载体。
利用教学助手里面的PPT备课助手制作课件，可以利用庞大的教材资源、素材资源，也可利用网络共享课件进行修改，课件制作更容易，大大减轻了我的负担。
2、微课录制更加熟练。
利用微课也是我进行线上辅导的一种主要形式。制作微课时，我利用“教学助手”中的“微课通”或录屏功能，制作完成。利用“教学助手”中的“微课通”或录屏功能制作微课，易学易用。通过一段时间的应用，现在很熟练。
3、直播平台的应用更有经验。
直播是最好的，最高效的线上教学方式。利用百度查询，了解了几种直播平台。经过反复地尝试和实践，掌握了各种平台的功能和特点，并能够熟练地使用这些直播平台。我会针对教学中的重难点或疑惑点，并结合平台的特点，设计各种类型的直播课，如点拨课、预习课、课后拓展课或者复习课等课型，对学生进行精细化辅助教学。与“空中课堂”一道，确保教育教学质量。同时，受学校委托，我还担任直播平台应用的技术指导。
4、宁夏教育云平台应用更熟练。利用“人人通空间”管理自己的教学资源，利用“教学助手”辅助教学，利用“云校家”与家长、学生便捷沟通，发布练习。学生按时通过“云校家”上传练习后，我统一查收批改后，对个性问题进行单线联系进行个别辅导，对于共性问题利用线上集中辅导时间，通过播放微课或线上直播的方式进行集中点拨辅导，对课堂教学中的关键点，我通过拍照或录视频的方式做好收集，于课下及时上传于班级群，提醒或方便部分学生回看或反复学习掌握。最大限度地提高每日课堂教学的实效，尽量做到“课课清”。另外我借助“教学助手”模块中的“在线检测”、“课后练习”等，第一时间掌握全班每一位学生的在家学习状况，并对练习进行及时批改和反馈。并依托云校家中的“习惯养成”、“学生点评”、“班级圈”等模块随时对学生的表现进行量化评价。
四、促进我转变了教学方式
在“空中课堂”的实施过程中，我更深刻体会到了信息化教学方式的重要性，更深刻体验到了信息化教学方式与传统教学方式融合后所产生的事半功倍的效果。通过实践我认识到，只有在优化传统教学方式的基础上，恰当、合理地使用信息化教学方式，才能获得更理想的教育教学教学效果。因次，我要利用这次开展“空中课堂”的契机，要优化自己传统的教学方式，提升自己的信息化教学方式，进而切实提高的自己的教育教学能力。
五、“空中课堂”促进我对家校合作更得心应手
作为教师，不但要在“空中课堂”中大显身手，创造性地、无缝隙地进行线上教学，更要关心孩子居家生活的方方面面。在实际工作中，我充分使用宁夏教育云平台的云校家，与家长们沟通良好互动，相互支持，一起去关爱我们的孩子。引导孩子们科学地对待疫情，消除不必要的焦虑情绪；合理规划和利用时间，不但要认真完成学习任务，而且还要加强身体锻炼，干一些力所能及的家务活。根据学情，我还利用云校家在实施个性化服务，分层次辅导，还可以根据孩子们家庭情况，安排错时辅导，机动灵活。对于学生而言，利用云校家进行学习，既可以学习新知识， 发展自主学习能力， 又可以提问，得到老师耐心的解答。总的来说，“空中课堂”的开播以来，家长们承担了从未体验过的岗位，履行了教师的部分职责，更重要的是，对自己的孩子有了更深入的了解。好多家长纷纷表示通过换位思考更加体会到教师教书育人不易，表示以后要更加配合学校、配合老师共同教育孩子。
特殊时期，“空中课堂”让疫情对教育教学的影响降到了最低。“空中课堂”促进了我的成长，不断成长的我又确保了“空中课堂”的高效实施，提高了教育教学效果。