赵学军 江 伟
鲁北技师学院 山东省滨州市 256603
摘 要：职业院校是培养高端技术人才的摇篮，但部分毕业生无法达到企业的用人标准，职业素养欠缺。企业文化可以使员工对企业产生认同感和归属感，企业文化融入学校班级管理可以培养学生良好的职业素养，为培养高端专业技术人才奠定文化基础。
关键词：职业院校、企业文化、校园文化、创新融合
中国制造，立国之本，强国之基。中国正由制造大国向制造强国迈进，制造强国绝不应该是简单的、低水平的劳动加工厂，而是高水平的制造中心，并且逐步发展成为研发中心。那么，谁来为制造中心、研发中心培养高技能的技术工人、工艺型、应用型的工程师呢？当然是职业教育。职业教育担负着为祖国输送高端技术人才的重任。
1职业院校学生的困境
经过近几年的校企合作发现部分学生进入企业后，无法满足技术岗位在工作经验、技能方面的需求，短期内无法达到岗位所需要的吃苦耐劳和爱岗敬业要求，继而出现部分学生上岗没有多久就被辞退的现象。分析原因：1学生吃苦耐劳精神较差，团队意识弱；二是学生对企业文化的不认同、不适应。究其根源，主要是职业教育在校园文化建设缺乏与企业文化的良好对接，才导致学生出了校门出现“下不去、用不上、留不住”得尴尬现象[1]。
2企业文化融入校园文化
随着社会的发展，职业院校学生不仅要有技能更应该具有职业素养。校园教学中融入企业文化，使校园文化吸收融合企业文化，通过场景设置、 宣讲、日常行为规范、课堂渗透等措施使企业文化在教育教学过程中逐渐深入学生的内心，养成良好的职业素养和职业习惯，以便进入企业中更好地践行，不断提高自己的专业能力和就业能力[2]。
2.1校园文化
校园文化是一种文化现象，反映一个学校的办学特点和教育氛围。校园文化影响着学生的发展，其有以下特点：一、互动性，校园文化是教师和学生共同创造的，在教学和生活中教师和学生不断地交流，向着更有利于学生成长的方向发展；二、渗透性，校园文化对于学生如同沐浴春风，它渗透在教师、学生走过的每一个角落，北大保安的张俊成考取北大的事迹就是很好地实证；三、传承性，校园文化是经过几代甚至几十代的教师和学生共同缔造的；四、整体性，校园文化是学校物质文化、制度文化和精神文化的有机结合体；五、育人性，“随风潜入夜，润物细无声”，以独特的氛围影响和规范学生，培养学生成为合格的社会主义接班人。
2.2企业文化
企业文化是一种经济文化，具有以下特点：导向性，企业员工在企业文化的渲染环境下，向着企业的价值取向和行为取向靠拢；约束性，员工在在群体意识、社会舆论和行为习惯的影响下，形成自我约束；凝聚性，企业文化的传承可以使员工对企业产生认同感和归属感，凝聚成巨大的向心力和凝聚力；激励性，企业文化重在以人为本，激励企业员工保持高昂的斗志和奋发进取的激情；感染性，企业文化的传承感染每一位新老员工，更有助于新员工对企业的认可，激励新进员工扎根企业，发挥自身价值，创造美好生活[3]。
2.3企业文化和校园文化的关系
校园文化依附于学校并通过学校这个载体折射和反映出来。对学生的思想、行为具有潜在性、暗示性和渗透性的影响。企业文化通过增强员工的凝聚力、向心力,使企业成员凝聚成一个整体并向社会贡献高质量的产品。校园文化中引入企业文化可以使学生潜移默化中增强其企业观念，以便学生从校园直接进入企业后成功实现“上得去、用得上、留得住”的良好景象，更好地胜任工作，创出职业院校的良好品牌[4]。
3企业文化进班级的实施
随着科技的飞速发展，职业院校学生不仅要具有扎实的专业知识和技能，更要具有和企业文化相符的道德观和价值观，所以企业文化进入职业院校课堂势在必行，下面对春季班进行了企业文化进班级的探索。
春季班的学生都是当年让老师望而生畏的班级人物，如何管理这一群“神兽”，如何使避而远之变为趋之若鹜，成为“上得去、用得上、留得住”高端专业技术人员？根据企业的经验，对“神兽”进行系统专业的引导和规范，经过近一年的努力，较有成效。
3.1家文化凝心聚力
“家”对中国人有着特殊的意义，家文化是中华文明的精髓，是中华民族的灵魂。如今企业的家文化越来越受到重视，让员工入企即入家，拥有家的温暖，使员工在岗位上恪尽职守、精益求精，重名誉共荣辱的理念才能使企业成为有凝聚力、有竞争力、有发展力的百年企业。
企业需要家文化，学校更应该形成家文化，我们的服务对象都是孩子，他们远离家庭，来到学校，学校就是他们第二个家，教师就是父母，其他同学就是兄弟姐妹。我们组织相应的班会，让学生感受母亲十月怀胎的不容易，体验父亲在烈日下工作养家的艰辛，使学生从内心牢记父母的不易，感受父母对他们的爱，将“孝”字深深埋在学生的心里面，让它生根发芽，不断地的成长，把“让我孝敬父母”转化为“我要孝敬父母”。
3.2 7S管理提升素养
职业院校的学生不缺智商和情商，缺的是一种好的习惯，要想让惹是生非的“神兽”成为遵规守纪的“神兽”企业实施7S“整理( Seiri) 、整 顿 ( Seiton) 、清 扫 ( Seiso) 、清 洁 ( Seiketsu) 、素 养 ( Shitsuke) 、安全( Safe) 和节约( Save)” )管理，引进到了日常的教室、宿舍管理中来，规定班级必须每日一日三扫，并随时注意教室的卫生，自制垃圾袋，自己的垃圾自己带走。做到脚下无纸屑，身边垃圾。学生进入教学领域必须统一系服，早中晚进行学生打卡考勤，考勤结果及时公布，通过绩效考核奖优惩差。桌椅及学习资料等要摆放整齐、位置固定，离开教室桌椅成行成列，桌面清空，衣服统一挂在挂衣架上，学习环境始终保持整洁。宿舍每天进行打扫并上传打扫成果，每周进行一次宿舍大扫除，保证就寝的良好环境。“7S”管理理念升华了班级精神文化建设，培养了学生的学习习惯和生活习惯。当年的“战争贩子”、“迟到大王”在7S的管理模式下，改掉了以前的坏毛病，并积极参与到班级建设中来，由后进生变成了班级活动的积极分子。
3.3狼性文化展现能力
“狼性文化”是企业文化中一枝独秀的创举，它是一种带有野性的拼搏精神。班级中引入“狼性文化”，建立严格的绩效考核，平时的作业、日常课堂表现、活动的参加度等列入绩效考核中。大家既是独立的个体，又是完整的团队，成绩的取得需要所有成员只全身心的付出，才能取得胜利。经过一段时间的实行，取得了不错的成绩，在全院语文统考中，我们夺得了第一名。2019-2020年度的成绩考核，全系前十名我班占有4人，有2名同学分别获得一等奖学金和二等奖学金。
4结论
职业院校的教育是直接面对社会的教育，不仅要进行学校教育，还应该进行企业教育，所以单纯的校园文化对学生的熏陶影响对于即将进入企业的学生是远远不够的，企业文化不是企业的专利，应该被引进到职业院校中来，使学生心中形成一个标尺，学习更有目的性，进入企业后能够更好地将自己所学在工作中淋淋尽致的发挥。
参考文献：
[1]郑思涵.校园文化与企业文化对接的思考[J].职教视点，2019,10:20-21.
[2]李恺翔.企业文化在化工类高职学生职业素质教育中的应用研究[J].云南化工，2020,47（3）：190-192.
[3]孙秀华.企业文化进校园是职业院校发展的助推力[J].继续教育研究，2014，（3）：21-24.
[4]刘 艳，崔志丰.职业院校校园文化与企业文化融合的研究——以净雅公司文化进校园为例[J],辽宁高职学报，2014,16（12）：6-7.
赵学军(1983)，男，汉族，助理讲师，硕士研究生，山东省滨州市，就职鲁北技师学院 研究方向：化工教学和学生管理。