王欣彦
杭州师范大学钱江学院
摘要：在现代高等院校的艺术设计教学中，培养高素质的专业人才是教育工作发展的永恒主题。深化新时代的教育改革工作，推进教育的创新应用，能够有效提升高校的教学水平和教学质量，加强在实践性环节的设计，成为高校教育工作者。改革创新的工作重点。本文从艺术设计实践教学改革的教学方式创新思路进行研究，并提出了具体的应用方法及运行步骤和注意事项，以供参考。
关键词：艺术设计；实践教学；改革思考
引言：为不断提升高校艺术设计专业的教学质量，教师应当落实培养高素质人才的教学需求。在课程体系教学内容的安排上，要更加符合市场对设计人才的定位，在教学方法和教学手段上，选择学生更容易接受的新形式。教师应将更多的精力放在深化教学改革方面，要知道知识来源于实践能力，也产生于实践，素质更要从实践中锻炼，所以开展各种各样的实践教学活动，可以培养学生良好的实践能力，能够让学生从实践中不断创新。而教师也在设计实践活动中强化了创新思维，由此可见在新时代的教学改革中，实践活动是改革的重点，师生可以在改革的过程中实现教学相长。
一、艺术设计专业教学开创崭新教学方式思路
（一）设计案例课堂讨论教学方式
在艺术设计专业课程的基本理论教学之后，教师应当为学生布置一些社会调查的任务或者设计的选题，提出具体的要求以后，让学生利用课余时间完成学习任务，并提交调查报告或者设计稿。教师在具体的课堂教学中，可以先让学生介绍自己的作品和作业，再由其他同学发表提出看法，由学生之间展开详细的讨论。而教师作为辅助的角色，从理论和实践两个方面对学生的作业进行点评和总结。这种课堂讨论的教学方式能够促进理论教学与实践教学的结合，又可以增强高职院校艺术设计专业课堂教学的交互性，提倡学生与学生之间相互启发、相互激励，可以体现出教师的主导作用和学生的主体地位[1]。
（二）“产、 学、 研” 相结合
产学研相结合的工作室教学方式，教师需要从理论与实践两个方面进行所谓产学研相结合的工作室教学模式，通过学习和研究为一体的教学形式，让学生对知识具备理论的认知，也具备实践的经验，可以从理论知识学习中获得思路，引导学生从实践中不断总结操作的过程。应用这一教学模式能够最大限度的实现教学互动性，发挥学生在学习中的积极性，通过实际的科研选题和项目合作，教师可以针对性学生提供解决实际问题的理论。还可以按照企业的运作模式，以项目小组的形式为学生分配学习任务或者作业任务，使学生更加了解企业工作的模式，便于学生在毕业以后更加快速的适应岗位工作的要求。企业化运作项目的教学方式能够增强学生与学生之间的组织能力和合作能力，培养学生共同完成同一项任务的合作意识，而学生在完成任务的过程中也能够联系理论与实际，不断创新应用，寻求更好的发展。
（三）多媒体讲授演示与实训紧密结合教学方式
多媒体讲授与实现相结合的教学方式是针对艺术设计专业课程的特点而生成的，艺术设计的专业课程具有实践性的职业特点，要求着学生能够将艺术设计观念和创意物化形象的表达出来，那么学生不仅要掌握手绘设计稿的技能，还要能够应用电子信息软件来绘画设计稿。在这类课程的讲解中，教师要注重理论的教学，通过多媒体课件的演示让学生进行实习训练，可以在现场为学生的信息技术应用进行指导，提升学生的多媒体绘画能力，可以增强学生的艺术专业素养[2]。
二、对新教学方式运行效果的深层思考
（一）设计案例课堂讨论教学方式
1.运行步骤
教师应当按照案例的需求，以书面的形式将运行步骤发送给学生，任务的主题要鲜明，要求要更加具体，同时也要为学生留有充足的创意空间。如在平面广告的设计中，教师让学生选择的案例为“奉献爱心”创作一条公益广告，同时也给出了一些具体的要求，如制作一张手绘的设计稿和机绘的电子稿，时间要求在课堂教学之前。
在进行课堂讨论之前，教师对学生的设计稿进行认真的审阅，并将点评总结一分为二，根据学生的作品完成情况以及学生的发言情况，给学生两个方面的评价，最后将所有的作业资料进行存档[3]。
2.注意事项
教师要对学生的作业情况要求严格，尤其是时间的安排上，不要影响整个教学的进度安排。在课堂讨论中，教师要围绕主题对学生的思路进行启发和引导，鼓励学生在课堂讨论中畅所欲言，而且要把握好课堂教学的节奏和进度，在点评时不仅要停留在学生的设计作品上，还有从创意方面及学生的发言方面给予学生一定的启发和帮助。对于成绩不理想的学生或者他都存在问题的学生，教师应该用更多的耐心给予学生辅导，帮助学生一同总结学习资料。
（二）“产、 学、 研” 相结合
1.运行步骤
在“产、 学、 研”相结合的工作室教学模式中，教师应在课前作出明确的安排计划，按照专业课的需求给学生发布个人的发展方向，选择合适的教材，为学生指定参考书及资料，做到精讲多练、理论讲授、现场指导，安排实践活动灵活的穿插在教学过程中。随着学习项目的推进，教师可以让学生在不同阶段展示自己的阶段性成果，并围绕阶段性成果进行必要的讨论，与其他同学分享学习的心得。教师可以根据学生的总结情况，给予客观的评论。
2.注意事项
教师选择的专业课运作项目应当从以下两个个方面选择，一方面是行业联合的开发项目或是教师的科研项目，另一方面是大赛的选题项目或是教师根据课程内容自理的项目，可以根据学生的人数情况来选择具体的项目。但项目参与的人数不宜过多，否则可能会影响教学效果，教师可以为学生同时推出多个专业课的项目，由不同教师承担不同课项目的计划工作，来保证每一个学生都能参与到项目学习中。工作室专业课开课的时间应该安排在集中的教学阶段中，以免影响其他的课程教学安排，可以考虑分为不同单元错开进行，能够使学生在集中的一段时间投入到项目研究中。教师也要为学生布置针对的学习任务，如查阅资料、收集素材、展开调查等等，可以派遣专人到现场维护管理教学设施，方便学生在课余时间进行创作和设计，也能够使学生全身心的投入到毕业设计中，
（三）多媒体讲授演示与实训紧密结合教学方式
1.运行步骤
多媒体讲授的方式要需要教师在开课之前认真的消化制教材，制作多媒体电子教案，设计好每次授课的演示内容，拟定出学生实习训练的项目要求，在开课之前教师要起到课堂主导的作用，精炼教学的提纲，为实践争取时间。教师需要在课前对这些内容进行精心的准备，才能在课中灵活地掌握教学进度。
2.注意事项
为了保证演示的实训教学效果，学校应对计算机实验室进行适当的改造，有的地方要增加更多的多媒体投影设备，可以让学生集中精力的聆听教师的讲解，也能够准确的看到多媒体的演示内容。学生计算机的电源应当集中控制，对学生机的键盘和屏幕应该用必要的软件进行控制和解锁，避免学生在教师讲解知识的过程中，随意的操作分散精力。对于暂时落后的学生教师应有耐心的给予帮助和辅导，以保证整体的教育效果。
结束语：高等院校的艺术设计专业课程教学改革中，学校教师要深化改革的工作核心，不断提升自身的专业素质，从实践中锻炼教师的创新能力，培养学生的创新思维。另外，教师要尝试改革考试的方法，以便更加全面的考察学生的个人能力。
参考文献：
[1]周圣耀.高校艺术设计专业实践教学的思考与改革研究[J].明日风尚,2020(03):7-8.
[2]吴玉红.地方院校艺术设计实践教学改革的思考[J].合肥师范学院学报,2019,37(05):110-113.
[3]陈巍.对艺术设计实践教学改革的深层思考[J].湖南商学院学报,2007(02):123-125.