黄鸷
四川护理职业学院 四川省成都市 610100
摘要：全球信息技术革命正在前所未有的对人们的社会生活、学习方式产生极大的改变，高校的教育教学工作也因此产生了相应的变革，本文就在高校英语教育教学中关于英语学习类App的使用的优缺点和建议进行了分析。
关键词：英语；学习类App；教育教学
当前世界正在经历一场革命性变化。在全球开展的信息技术革命，正在前所未有的对人们的社会生活、学习方式产生极大的改变，高校的教育教学工作也因此产生了相应的变革，通过移动端签到、做练习、回答问题，做大数据统计都成为了常态。截止到2020年6月，国内手机互联网学习用户达3.7亿，网民使用率达40.4%。根据中国电信的统计，15-19岁年龄段人均手机App达83个。而随着教育教学活动的深入开展，将一些行业类App运用到教育教学活动中去，也成了一种趋势，更多的高校将其作为现代化教育教学方式进行了尝试。
一、英语学习类App的分类
按照常规英语学习的形式和方法来看，无外乎听、说、读、写四种方式，而英语学习类App虽然种类繁多，创新特色突出，但归根结底，还是大致从听说读写这四个方面进行着手来提高学习者的英语水平，而英语学习类App常见的有单词学习类App、口语练习类App、英语新闻类App、在线翻译类App。
现在相当多的英语学习类App已经不局限于某一类型，而是充分整合英语学习资源，要请专业人士加盟，打造综合性、囊括绝大多数英语学习者的需求的App，从婴幼儿初学到中老年英语爱好者全生命周期英语学习类App，努力想做到赢者通吃的局面。
二、在高校英语学习中的运用优点
在高校英语教育教学活动中，充分利用了英语学习类App功能、内容丰富的特点，作为教学活动的有益补充和深度扩展。
在教育教学中，英语学习类App有以下优点
1.学习便捷。学习时间不受限制，学习场地不受约束。教师可以随时根据课程进度将相应App相应时段内容添加进教学环节，可以起到立竿见影的提高效果。
2.资源丰富。这类英语学习类App整合、筛选了大量的网络学习资源，为教师授课提供了较好的资源参考，同时也为学生深入学习，开拓视野提供了更广阔的平台，可以较为轻松的举一反三，反复锤炼英语教学中的难点和重点。
3.交互性强。英语学习类App突出特点就是通过视、听两大特点将英语学习变得更生动，直观。英语作为一种语言交流工具，深入实践，反复不断地模拟实景进行练习是非常重要的学习方式，不断重复的学习巩固过程也是英语学习不断提高的必要方式。
4.创新性强。
这类英语学习类App通过结合互联网最新的时代特点，充分挖掘当代大学生同年龄段青少年学生的喜好，将时代元素、寓教于乐进行紧密的结合，使得枯燥的英语学习变成了网络游戏，通过不断地“打怪升级”方式来巩固学习成果，通过丰硕的“通关奖励”吸引学生继续深入学习，从而达到不断学习提高之目的。
三、在高校英语学习中的缺点
1.收费过高。英语学习类App普遍存在收费偏贵的问题。在初级入门阶段，都是通过免费注册并赠送章节的方式吸引学习者，但是赠送章节对于绝大多数学习者是没有吸引力的，当真正需要进入“专业”学习的时候，就会提示出现缴费提示，当学习者评估该应用不能有效的帮助自己提高学业时，就只有放弃。
2.广告过多。在不断学习过程中，不厌其烦地出现广告，稍不留意就点中广告，然后就是退出、返回不断折腾的过程，对于集中精力学习来说，不胜其烦。
3.匹配不当。英语学习类App主要针对的是社会英语学习者，体现的是丰富的内容、印象深刻的试听感受、良好的操作体验，能够吸引更多的业余英语爱好者。而对于高校教师来说，只能从浩如烟海的内容中筛选出符合当前教学要求的部分内容提供给学生，作为大学生巩固当前课程学习的辅助资料；而对于大学生来说，使用这类App深入学习，也就意味着另起炉灶，不能很好的和英语教学内容交互融通。
4.主业不强。英语学习类App的主业应该就是英语学习，但是很多这类App的特点就是娱乐大于学习，显得不够专业，给人的感觉是“偶尔”学习一下还是不错的，但是长时间学习，感觉还不如直接看教科书来的直接有效。
5.不够专业。英语学习类App几乎没有从高校语言教学方面着手进行开发的，整个学习过程也无法体现高校专业英语教学的特点和要求，整体显得千篇一律，较为枯燥和呆板，从教育教学环节来说深感不足。
四、高校英语教学运用的建议
1.准确定位。高校教师在高校英语教育教学活动中要充分认识到，英语学习类App是有益的补充，目前越来越成为英语学习中不可或缺的重要组成部分。高校英语教师在组织教学中，就更需要紧抓教学目标、教学重点和难点，同时深入筛选符合教学要求的英语学习类App，使之为教学服务。
2.认真选择。大学生可以充分利用英语学习类App对英语学习进行巩固和进行有益的补充甚至深入学习和提高，但是大学生需要针对网络相关的英语学习类App进行深入分析和研究，或者通过看第三方测评从而谨慎选择。
3.合理使用。课堂教学是主线，英语学习类App是有益补充，这是必须牢牢把握的主线。围绕着课堂教学，找出难点和重点，在相应的App上进行反复实践练习和巩固，达到举一反三的学习目的。而对于学有余力的同学来讲，可以通过推荐各类特色突出的App，加强专门化的练习来提高，比如口语类的App，阅读类的App等等。
总之，结合信息社会技术不断变革产生的成果，使之充分运用到高校英语教育教学活动中，提高英语教学实效，使学生更好更快的掌握知识和技能，同时在学习过程中充分融入社会元素，做好中国特色的英语教育教学工作。
参考文献
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［2］何芬.网络时代背景下大专英语教学的应用探讨［J］.中外企业家.2019.31
［3］张琳琳.英语学习类 App 在高职英语教学中的应用策略研究［J］.科技经济导刊.2020.28（09）