陈蓉晖
台州护士学校 浙江省台州市317000
摘要：教师的质量和数量和中职教育效果密切相关，教师队伍是学校内涵的主要构成部分，优秀的教师团队不仅是中职院校教育教学的主要支撑，更是促进中职院校深度发展的推动力，只有切实有效地提升师资队伍的整体素养，才能为学生提供高质量教育，完成教育改革的重要工作。如何组建优秀科学的教师队伍已经成为现代中职院校所面临的核心课题，本文将会重点分析中职师资队伍的建设路径，以求能够为相关单位提供帮助。
关键词：职业教育发展；中职学校；师资队伍；建设路径
中职学校是培养专业应用型人才的重要基地，和我国未来经济发展存在着无可或缺的关联，而我国对于中职教育的重视程度也从未降低，认为中职教育需要将内涵式发展作为核心指标，重点观察教育质量和教育效率，用于保证中职学校会在师资队伍的建设上投入充足的精力。对于中职学校来讲，师资队伍的建设是需要做到长远努力的，无法在短时间内迅速完成，所以中职学校有必要对中职师资队伍的建设提升充足的重视，确定中职学校未来办学走向，积极地强化在师资队伍管理上的投入，保证其能够更为有效地贴合新时代发展进程，满足社会对于应用人才的需求。
一、严格控制准入标准
在中职学校的教育发展进程中，可以尝试着借鉴西方发达国家的先进管理经验。聘用部分具备深厚知识储备和职业阅历的优秀人才到教师团队当中，此举能够极大程度地提升现阶段中职学校的师资队伍的整体素养。在现代职业教育飞速发展的情况下，中职学校的人力资源管理部门和相关领导需要对师资队伍的准入标准作出严格具体的控制，以此来保障师资队伍的稳定高效建设，从根本上提升教育教学质量，满足现代社会对于优秀应用人才的需求。在面对青年教师的过程中，应该重点培养其良好的合作精神和吃苦耐劳的意识，引入更多的骨干教师。从福利待遇和薪资待遇等多元化角度着手，给予教师更多的优惠，以此来保证师资队伍的整体知识水平获得提升。
二、重视师德师风建设
如果想要切实有效地提升中职教育单位的师资队伍的职业素养高度，相关部门就有必要积极地强化在师德师风建设上的投入，中职学生是教师所面对的主要对象，教师的言行举止均会对学生产生巨大的影响，甚至直接关系到学生的行为习惯的养成，具有良好的师德师风的教师能够为学生树立良好的榜样作用，教师自身师德水准和学生的合作意识的构成、交互沟通能力的形成和职业操守的关联是相当密切的。所以积极地提升对师德师风建设的重视对于中职学校的未来教育发展来讲，意义非凡。将以人为本的理念充分融合在教育管理当中，提升教师的职业素养高度已经成为现代中职教育的重要工作。
三、全面培训师资队伍接班人
首先，为师资队伍提供充足的合作学习的机会。中职学校可以积极地鼓励教师团队参与到各种学习班当中，例如技术培训班、教学经验交流班和理论学习班等，通过此种方式的帮助，教师可以接受到各种各样的先进教育理念，进而将其有效地应用在学生当中，能够创设出更为良好的教育氛围，满足现代教育的多元化发展需求。
其次，健全并优化现阶段已有的轮训制度，为教师提供更为充足的专业成长机会，帮助提升其实际应用能力。与此同时，中职学校还需要全面提升在职业教育企业实践上的投入力度，给予其充足的关注和重视，对于新聘用的教师而言，应该为其提供充足的岗位实践的机会，在完成相应的培训目标后方可让其正式参与到教育工作当中，对于在岗教师而言，应该开展定期轮训工作，提升对校企合作的关注力度。
最后，开展对师资队伍的职业技能的培训考核，对于部分拥有双师证的教师来讲，应该结合固定的期限来开展技能考核工作，这样才能够保证教师自身的实际能力和其所持有的证件相互契合。对于部分并非是师范类学校毕业的教师来讲，应该针对性地开展对其教育能力的考核工作，如果学校可以针对性地采用师徒制培养方案，将会促使此类教师更为有效地适应自己所参与的工作。
四、提高教师信息素养
伴随现代社会的飞速发展，先进的信息技术和教育相互融合的态势已经越发明显，二者的结合势必会为现代教育提供巨大的帮助，但是与此同时，需要明确的是此种教学发展趋势对于中职教师的信息素养提出了更高的要求。传统的灌输式教学方案已经难以切实有效地贴合当前时代发展进程，学生和教师间的互动也将会更为深入具体。面对此种教学情况，积极地提升教师的信息素养和技术应用能力就显得相当重要，将会直接决定教师是否能够有效地适应自己的岗位。所以，中职学校的管理者应该有意识地强化教师的信息素养和信息技术应用能力，引导其积极地接受各种信息技术相关教学理念、教学方法和教学技巧，在实际教学活动当中对计算机作出科学合理地应用，这是教师提升自我和加强实践的重要过程，对于推动现有中职教育团队的建设来讲，促进作用相当巨大，此种模式不仅能够极大程度地强化教师的实践应用能力，而且还能够帮助其在实践过程中贯彻先进的教育理念。
五、构建岗位特色课程体系
中职教师所负责教学的课程是并不相同的，中职教师在岗位当中的技能要求也存在诸多差异，所以在实际教学中，对于中职教师的培训教育必须要实现具体问题具体分析，将此作为基础支撑，打造崭新的岗位特色课程体系，这是提升中职教师队伍的职业素养的关键支撑。所以在给特定教师安排课程的时候，必须要充分契合其专业特征，保证课程能够真正地为专业教育服务。例如，在护理专业教师当中，通过发放问卷的方式来明确现阶段学校当中的教师培训情况，同时构建相互匹配的护理专业课程体系。其次，现阶段护理专业教师队伍通常是直接来自于毕业院校，其自身并未形成充实的实践经验，因而导致教学内容普遍是理论为核心，实践为辅助。最后，护理专业对比其他专业，更为重要的是需要培养学生的医德，因而教师自身德行素养的高低将会极为重要，但实际上此类内容的培训也是相对较少的。在对此类问题进行审视分析以后，便可以打造相应的专业教育框架，包含职业教育板块、心理学板块、师德素养板块等。在此基础上推动课程内容的细分化，保证理论知识素养较低的教师获得理论知识，保证技能素养较低的教师获得技能知识。很明显，此种与教师的岗位需求相互契合的课程体系不仅能够解决教师自身的素养较低的问题，而且还能够打造崭新的特色教育氛围，极大程度地提升教育质量和效率。
结束语：
总而言之，现代中职教育的建设和发展与师资队伍的建设的关联相当密切，可以说是推进中职教育改革的主要抓手。所以这就要求相关部门能够形成更为清晰具体的认识，从现代中职教育发展角度着手，分析现阶段师资队伍建设面临的困境和存在的问题，并寻找到科学合理的措施来进行解决。作为中职教育工作者需要充分意识到，只有积极地强化学习投入，才能够保障自身教育素养满足现代社会发展需要，培养出更多优秀的人才。
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作者简介：陈蓉晖(1970.07,)女,汉族，浙江临海人，本科，经济师，研究方向：教学管理中涉及人力资源管理的