刘再恒
拜泉县第三中学 164700
摘要：在新课程改革的大背景下以及中学生英语水平总体提高的趋势下，能够探索出适合当今时代发展初中英语教学方法对于提升中学生英语阅读水平等方面的能力显得尤为重要。本篇就针对初中英语教学中所面临的问题与不足进行分析并提出力所能及的教学建议，希望能够使得学生的阅读能力得以进一步提升。
关键词：初中英语；课堂分析；阅读能力
在英语学科的学习过程当中，英语文章阅读是其重要组成部分之一。阅读所涵盖的知识面广、对学生的能力要求较高，在阅读过程中涵盖了词汇、语法、句式等等的知识点。学好英语阅读，对于提升中学生总体的英语阅读水平并且适应时代发展具有重要作用。初中英语教师要积极投入到英语教学当中，在新形势下善于运用创新教学意识，进一步提升英语阅读课堂教学的有效性，来帮助学生更好的培养其阅读能力。
1 初中英语阅读课堂中所面临的问题分析
1.1 教学模式亟待创新
在传统的英语阅读教学模式过程中，教师和学生之间交流仅仅局限于知识传授与接收，而在其他时间段，例如课前和课后教师与学生之间的交流较少，使得知识的传输趋于工作化，使得初中生对于英语阅读并不能做到很好地理解，只是片面化的学习。此外，在课堂教学当中，教学的模式较为呆板，仅仅是传统的老师在讲台上授课，学生在下面听讲，课堂缺乏趣味性不利于中学生培养起对英语阅读的兴趣。初中英语课堂的教学模式创新是一个亟待解决的问题。完善课堂制度，建立起新型的教学模式，对于提高初中生英语阅读的兴趣推进初中阅读课堂的发展至关重要。
1.2 学生的学习态度有待端正
一个好的教学成果需要多方面的共同努力。初中英语阅读教学不仅仅在于教师的言传身教，更需要注重的是学生自己本身的学习态度。在教学和学习的过程当中，学生永远是主体，而教师是为学生引导方向、解决困难的客体。如果学生学习的态度不端正，那么无论教师如何努力，其教学成果都是不尽如人意的。在新时代的发展进程当中，电子产品随着时代的发展而蜂拥而至。面对繁华而缭乱的外界环境，无可避免地就会有着相当一部分学生陷入电子产品当中，沉迷虚拟世界或外界环境导致学生学习的心思逐渐磨灭。学生不能够正确的对待新时代的科技产物，没能处理好生活与学习的时间分配与精力投入，进而使得部分学生的学习态度不够端正，这在初中英语阅读课堂教学当中是一个较为严峻且亟待解决的问题。
2 在初中英语课堂中提高学生阅读能力的措施
2.1 重组或精选趣味阅读材料，激发读者的阅读兴趣
学生只有对英语学科充满兴趣，才会发自内心的、以昂扬向上的学习状态进入英语课堂。许多学生对知识、对英语单词、语法结构可能并没有多么高的感兴趣，并且对英语学习的重要性没有深刻认识。那么这时候就需要英语教师结合自身的教学经验，采取一定的方式鼓励、引导学生投入到英语学习中。可以通过重组或精选趣味阅读材料的方式激发学生们的阅读兴趣。课文上的教材都是经过相关专家精挑细选出来的，每篇课文以及对话设计都是具有教育意义的，但是英语课堂的学习绝不止步于此。英语教师可以将有限的课文内容进行重组，或者在课外挑选难度适当的、与教学内容相匹配的、能够带动学生阅读兴趣的文章材料吸引学生去阅读。通过这样的形式，可以让学生产生探索文章内容的好奇心，在好奇心的驱动下学生们会仔细阅读，提高阅读量。阅读量一旦提高上去，学生们的阅读水平，无论是在理解能力还是阅读速度上都会是迈上一个很大的台阶。所以重组或精选趣味阅读材料，吸引学生阅读兴趣是提高学生阅读能力的重要措施之一。
2.2 指导阅读策略，帮助学生形成良好的阅读习惯
教师的教学工作不应只限于课堂之上，还要注重在课下对学生的学习方法进行指导引导。一名真正合格的英语优秀教师，应当是在课上认真上好每一节课，在课堂之下深入了解每一位学生的学习特点，并且给予他们适当的方法指导。那么英语方法指导的第一步应当是解决生词，换而言之就是积累学生的词汇量与知识储备。在文章阅读理解之后再去查阅，这样影响更加深刻并且不会影响阅读速度。第二步骤应当是提高阅读速度。解决完生词之后阅读速度的提高主要通过大的阅读量，只有在真正的锻炼之后才能有所提高。没有大量的练习刷题，不可以从根本上提高自身阅读理解实力的。基于此，学生想要提高阅读速度应当勤学苦练，侧重练习，在一篇篇英语阅读材料中提高自我阅读速度。第三步骤是告诫学生读过的文章在脑海中形成印象，快速阅读文章后，能够自我概括文章主旨大意，明白文章所讲述的主题内容并形成自己的语言概括凝练，直到每一位学生将读过的每一篇文章都要用自身语言总结概括。这样的好处是学生在重新概括的过程中，能够认识文章的主题框架，重新理清阅读思路，面对阅读理解题型不再惧怕，迎刃而解所有难题与迷惑性题目。
3 结束语
综上所述，在新形势下为了提高初中英语阅读课堂的教学效果，使得学生的阅读能力得到进一步的提高，这些都是需要教师和学生双方面的共同努力。
参考文献
[1]陈静.提高初中生英语阅读能力浅探[J].基础教育研究，2017（20）：26+28.
[2]韩丹丹.浅谈如何提高英语阅读能力[J].课程教育研究，2017（40）：88-89.