谢书琴
五华县第三幼儿园 514400
摘要：在现代幼儿教学过程中渗透民间艺术文化，既能增强幼儿的学习兴趣和求知欲望，又能激发幼儿的民族精神。在课堂教学中，教师应根据幼儿的实际情况，寻找合适的艺术文化内容，有效地对幼儿进行民间艺术文化教学，促进幼儿综合素质提升。
关键词：幼儿园；教育教学；民间艺术文化
引言：民间艺术文化是我国文化体系的重要组成部分，是一种以生活为主、反映生活的通俗艺术形式。幼儿教学作为启蒙教育，为促进幼儿健康发展，突出办园特色，相关教师应合理运用民间艺术文化，扩大课程形式和内容，培养幼儿良好的学习习惯和正确的价值观念，使幼儿教育达到预期目标。
1 民间艺术文化概述
民间艺术文化的形式是大众大术，它通过生活而产生，同时反映生活。我国是一个多民族国家，这也使得民间艺术文化呈现出多元化趋势。随着社会的不断进步，人们的生活方式也在不断变化，从而促使民间艺术文化对现代大众的吸引力逐渐减弱；而由于民间艺术文化与现代元素之间的摩擦，使其更缺乏活力，逐渐跟不上现代文化产业的发展。但民间艺术文化具有多样性的文化特征，因此，在新时代背景下，把多元的民间艺术文化与教学内容结合起来，也是促进民间艺术文化传承的重要途径和手段，使民间艺术文化不断发展，从而焕发出新的生机。
2 在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的价值
2.1 有利于传承民间艺术文化
我国历史有酒，具有许多传统文化、民间艺术，但是，在历史发展过程中，许多传统民间艺术文化没有被传承，这对于我们民族来说是巨大的损失，要从根本上解决这一问题，就必须从源头上进行思考，比如传承民间艺术文化，就必须让孩子们从小接受一定的教育。幼儿园是孩子们第一次接受教育的地方，如果孩子们不能接受民间艺术文化教育，那么民间艺术文化就会失去传承的载体，进而逐渐消亡。
2.2 提高教育教学价值
民间艺术文化是我国传统文化的重要内容，他传递着对中华民族传统美德的歌颂与赞美，实际教学中，教师有效进行民间艺术文化传传承，能够对学生思想观念、价值观念进行培养，促进学生良好生活真谛。可以看出，民间艺术文化也是幼儿园教育教学的重要资源，将其有效引入，丰富了幼儿园教学内容，能够促进幼儿健康发展，提高幼儿园教育教学价值。
3 在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略
3.1 转变教学理念，有效渗透民间艺术文化
首先，民间文化艺术具有良好的教育价值，将其渗透到幼儿教学中，能提高幼儿对我国传统民间文化的认识，从而丰富幼儿的知识。民间艺术文化内容丰富，具有强烈的趣味性，且与幼儿的生活息息相关，因此对幼儿而言，民间艺术文化具有一定的吸引力，可以促进幼儿树立正确的学习心态，拓展幼儿的知识面，培养幼儿的世界观，促进幼儿综合品质形成。另外，实际教育教学过程中，民间艺术文化的渗透，可不断提高幼儿对民间艺术的认识，还能够引导幼儿对民间艺术、传统文化进行传承，具有重要教育价值。另外，民间艺术文化表现形式多种多样，幼儿园教育教学过程中，教师可将其分为多个主题进行教学渗透，有效地吸引幼儿注意力，激发幼儿学生学习积极性。比如，在实际教学活动过程中，幼儿教师可以把民间艺术文化与传统游戏教学模式结合起来，使幼儿在游戏教学过程中更好地学习民间艺术文化内容，这就有助于加强幼儿对民间艺术的了解和认识，使幼儿在实践活动总不断丰富自我，促进幼儿良好素质形成，提高幼儿园教学活动开展价值。
3.2 利用民间游戏，实现幼儿文化素质教育
著名教育家陶行知曾经说过：“人格的教育，端赖六岁以前之培养。”幼儿时期正是孩子人格培养的黄金时期。孩子良好品德的培养对他们今后一生的工作、学习都具有重要作用。民间幼儿游戏的展开，对于培养孩子的思想品德与价值情操具有重要作用。一是民间游戏开展，可以锻炼幼儿与人相处、与人交流、与人合作的能力。孩子在进行民间游戏的过程中，可以毫无拘束，全身心的投入游戏之中，在游戏中得到培养自己的交流合作能力。三是民间游戏开展，可以培养幼儿活动积极性。游戏是一种趣味性教学活动，更能激发孩子的兴趣，让孩子主动加入游戏之中。三是民间游戏开展，培养孩子正确价值观念。幼儿园民间游戏具有一定的艺术文化内涵，其思想是正面的、具有传承意义的，孩子在游戏中可以继承游戏思想，从中获取正确的人生价值观。例如讲故事游戏，每个故事都具有一定的故事意义，孩子可以在讲故事或是听故事过程中，去体会这些意义。
总结语：在当前的幼儿教育中，幼儿教师要充分认识民间艺术文化对教育的重要意义。实践教学过程中，要求相关教师在教学实践中，结合幼儿心理特点，合理地将民间艺术文化渗透到课程教学中，以激发幼儿的学习热情，提高幼儿的思想道德素质，同时促进幼儿为保护和传承民间艺术文化作出贡献，促进民间艺术文化发展。
参考文献：
[1] 仇晓红.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].学前教育研究，2016（1）：61-63.
[2] 魏建林.创设民间艺术教育环境激发幼儿对民间艺术的兴趣[J].读写算：教育教学研究，2017（7）：35.