陈炎新
福建省安溪沼涛中学
摘要:高中数学不仅在高考成绩中所占比重较大,而且对于学生提升逻辑思考能力及培养创新性思维有着重要作用。通过高中数学高效课堂的全方位构建,既有利于激发学生自主学习的积极性,也能引导他们培养创新精神与实践能力。笔者将通过分析目前高中数学课堂发展趋势探究如何构建其高效课堂。
关键词:高中数学;高效课堂;构建分析
高中数学是学生在高中阶段重点学习的支柱学科之一,其具有独特的思维方式和学习模式。“高效课堂”是新课程改革中提出的创新型概念,也是教学模式改进的措施。构建高中数学高效课堂是提高教学效率与质量的关键,高中数学教师也应培养学生兴趣、引导独立思考,推进高效课堂的构建。
1当前高中数学教学状况
1.1教师方面
随着社会科技进步与文明发展,越来越多的人意识到知识的重要性,并重新开始重视教育事业的发展,同时也希望吸取古今中外教学经验进行改革。但中式教育与西方教育仍存在较大差异,以高中教育差异较为明显。传统的高中教学模式只是将书本知识机械地传达给学生,并通过大量重复性训练加以巩固。新课标实行后,仍有大部分高中教师将教学重点停留在纸面内容,用单一的教学方式来讲述课本上的定义,导致学生对于公式定理的推导和掌握理解片面,无法灵活运用。同时由于教学任务主体为教师,一定程度上限制了学生自由发挥的空间,既不利于调动学生的积极性,也阻碍学生创新性思维的成长。另有诸多学校以学生学习能力为依据进行评分,使学生长时间处于被压迫的学习状态,这种行为又进一步影响学生的学习积极性。
1.2学生方面
近年来,许多高校因为招生人数的增加而导致高中内各类学生混杂,整体学习环境有所下降,学习氛围受到影响,且同学之间成绩的分化也影响到各个班级的学习状态。同时大部分学生仍选择被动地学习教师传授的知识,缺少主动思考的过程;甚至部分同学由于缺乏明确的学习目标,学习成绩不稳定,导致叛逆心理与厌学情绪叠加,对学习失去信心,学习质量明显下降,十分不利于高中教学效率的提升。
2高中数学高效课堂的构建措施
2.1提高学生的学习兴趣
提高学生的学习兴趣是提升高中数学教学效率的基本方法之一,积极主动学习的前提都是建立在养成良好的兴趣之上。
当学生对于所学习的内容充满兴趣时,他们会更乐于主动探求吸引自己的知识。以往重视理论、抽象深奥的传统教学方式显然是缺乏趣味性的,是难以调动学生积极性的。这就要求高中数学教师需要去亲身了解同学们的共同爱好和兴趣取向,找到恰当的切入点将所学知识与大家的兴趣爱好相结合,使学生对知识的追求进一步提高。具体步骤如下:首先,教师可以选取与教学内容相关的历史、人物的趣事来活跃课堂氛围,吸引学生注意力;其次,充分利用现有资源为学生们展现相关知识在当今社会生活的实际应用,让同学们理解其重要性;另外,教师也可与学生进行互动,将知识联系到学生的个人生活中,利用亲身经历引导学生喜欢上所学知识。
2.2使用创新的教学模式
当今高中数学的题海战术与填鸭式教学方法是限制教学效率提高的主要阻碍,如果任其继续发展,不但不能提升学生的学习兴趣,还会给学生和教师带来更多学业与工作压力。高校应改革原有的传统教学模式即机械的知识灌输和大量的重复性训练,选择行之有效的教学方法,打破传统教学对学生的束缚。同时教师也需要更新自己对于教学的认知,摒弃陈旧的传统观念,主动学习科学合理的教学方法来提高自身的教学素养与学生的学习效率。采用创新型的教学模式,可以尝试将课堂交给学生,利用翻转课堂的方式充分调动学生的主观能动性,留给他们能够展示自我风采的舞台,带给学生数学教学课堂的新鲜感,在提升学生对高中数学兴趣的同时为他们的授课能力打下基础。
2.3建立合理的教学制度
在高中数学的高效课堂中,教师的教学方式与学生的学习兴趣的确十分重要,但合理的教学制度同样有着不可替代的作用。原有的教学制度将评分与学生的学习能力结合,带给学生的是被动学习的压迫感,而一个积极向上的精神面貌是更有利于高中数学高效课堂的建设。进入高中阶段的学生已经拥有独立思考并主动学习的能力与认知,因此,学校应通过建立激励制度来鼓励学生发扬自身的学习精神,这样不仅能够充分挖掘优秀学生的学习潜力,还能发挥先行者的带动作用,促进周围同学向其学习。同时学校也应鼓励同学间的互助行为,保证优秀学生的良好学习能力能够拥有足够的影响力,营造共同进步的和谐氛围。
3小结
综上所述,高中数学高效课堂的构建基本建立在增强教学的趣味性、实用性以及激发学生的主动性、创新性的基础之上。同时,高中数学教师也要因人而异,重视针对性的教育方式,引导学生充分发挥自身优势与特长,并通过激励的方式增加学生对于学习的热情,促进高中数学高效课堂的建设。
参考文献
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