李芳
江西省萍乡市上栗县彭高镇彭高小学
摘要:在课程改革的大趋势下，小组合作学习作为一种有效的学习方式被重点关注。学生面对共同任务和小组团队中其他成员协同合作，明确责任分工的前提下，共同动手实践，相互交流，积极探索。小组合作学习的模式有助于学生相互启发、相互学习，有效提高学习效率，提升教师教学质量。
关键词：小组合作；小学数学；引导教学
小学一年级数学教学侧重点在于计算和数字，单纯的依赖死记硬背、一味模仿使得学习效率低下，学生丧失学习兴趣，开展小组合作学习，促进学生自己动手，探索实践、协同合作、相互交流，激发学生的学习兴趣，在数学学习中获得满足感。小学一年级作为学生适应小组合作学习方式的准备阶段，需要教师逐步引导培训。
1 创设情境，培养学生团队意识
1.1 创设合作学习情境
人教版一年级数学教材插图精美，图画生动细致，丰富有趣，书中具有大量的可用于情境教学的内容，有利于激发学生的学习热情。教师可以提前拟定学习目标，创设合作学习情境，布置任务，使学生意识到合作的重要性。例如引导学生利用身边学具对正方形、长方形、三角形等图形的深刻认识，明确学习任务，将主动权交给学生。学生在小组之间相互讨论，找出教室中各个文具的形状。注意要求学生汇报学习成果，鼓励接受程度弱、学习进度缓慢不善于表达的学生先发表意见，其他学生进行补充，最后由接受程度高、总结能力强的学生进行归纳总结。提供给前面学生施展的空间，锻炼中部学习，带动帮助基础薄弱的学生，提高学生的学习技能。最后，教师对小组学习的情况进行评价，对完成度高的小组进行表扬奖励，对落后的小组进行鼓励。
1.2 培养学生交流能力
引导学生学会注视发言者，与发言者进行目光交流，发言者注视倾听者，倾听的学生认真听讲，相互尊重，有利于提高小组内的执行力和凝聚力。小组合作学习有助于学生学会表达，培养学生对问题与教材中的图片进行准确、清晰、有条理的描述。表达对发言者的评价，赞同表达出对对方的赞赏，不同意则提出自己的意见进行讨论。促进同学之间，老师之间的交流，积极动脑，在提出不同见解时，迅速自我调整思维，能够有效提高学生交流技巧，增强合作学习的效果。
2 小学一年级数学教学中小组合作学习具体应用
2.1 科学分工，明确任务
在小学一年级的小组合作学习过程中，学生的合作力、知识运用、能力意识有限，需要教师培养团队意识，提高合作技能、提高协调合作能力、促进小组中的交流合作，相互帮助解决问题。比如在进行元、角、分的教学时，教师提出买八角的邮票可怎样付钱的问题，教材中给出各种面值的纸币若干。小组中进行分工，一部分充当收银，一部分付钱，进行计算找零等操作。教师引导学生积极动手动脑，交流不同的方法，有思维转换快的同学启发带动思维较慢的同学，缩小彼此差异，弥补教师对不同学生指导的不足。
2.2 明确任务，有序进行
教师应该明确学习任务，规划学习内容，制定学习目标，对小组进行合理分工，组织学习小组有序地开展讨论交流、动手实践、探索研究等活动，避免学生茫然无措、无从下手的局面。选择有合作必要的知识点，讨论知识点有一定的难度和开放度，注重实效性，要求全体参与其中。在三角形的面积教学中，教师提前要求学生准备三角板，小组展开讨论，三角形是不是能够拼成之前已经学习过的其他图形，三角形与之前学习过的其他图形之间的关系，引导学生自己探索三角形面积的求导方法，有利于提高学生的学习效率。
2.3 及时指导，提高效率
在小组合作学习中教师需要进行巡视，在小组讨论陷入困境时，及时出声引导。小学一年级作为小组合作学习的初始阶段是学生养成合作学习方式的重要阶段，教师需要有足够的耐心，在培养学生进行小组学习中足够细心，有毅力恒心训练学习协调合作的能力，充分发挥教师调控全局的能力，抓紧时机，创造合作情境，组织学生参与学习活动，深入观察学生讨论进度，监控学生合作保证学生学习的质量和进度，帮助学生相互交流、相互合作，开展小组竞赛，激发学生学习的动力，提高组内凝聚力，教师评价时注重个体评价与整体评价并重的原则，科学分工，提高学生的责任心。小组合作学习同时也可以加强教师与学生之间的交流联系，教师不仅仅是小组合作学习中的主导者，在这个过程中教师能够倾听学生的思维想法，同时也是小组合作学习中的参与者，在这种学习方式下，小组合作学习不只是同学间的合作学习，更是教师和学生之间的合作学习，有效减少师生之间的隔阂，更顺利的交流，使教学活动能够更轻松高效的进行。
3 总结
小组合作学习作为一种有效提高学生学习兴趣、激发学生学习热情的有效教学方式，能够有效提高学生的协调合作意识，提高学生责任感，在学习理论知识的同时，激发探索研究的能力，鼓励学生发散思维，寻求属于自己的一套学习方法，掌握相互之间交流的技巧，小学一年级作为合作学习的初始阶段，更需要教师耐心引导，持续探索不断完善小组合作教学的最佳模式，最终达到提高小学数学课堂教学质量，促进学生综合素质全面发展的目的。
参考文献
[1]张婷.浅谈小学数学教学中小组合作学习模式的构建思路[J].传奇故事,2020,(4):81.
[2]张勇.互动教学在小学数学高年级教学中的应用策略探析[J].中外交流,2020,27(7):350.