郭三荣
武汉市第二十三中学 430051
摘要：高中是学生学习的重要阶段，因为这个阶段的学生即将面临高考，那么在学习过程当中，学习压力非常大，学生不仅要在学习过程当中对知识进行吸收，同时还需要对自己所学知识进行复习。高中政治是学习的重点之一，政治学习内容比较生硬、死板，和学生的生活联系性比较弱。学生在学习政治的时候，对于政治的理解能力也比较差，那么在复习课的时候，学生的参与动力以及有效性也非常低，因此，高中政治教师应该在高三政治复习课的教学当中，根据学生这个年龄段的特点采取相应的教学，使复习能够变得有效。
关键词：高三政治；复习课；有效性浅谈
在高三政治学习的过程当中，学习内容非常多，复习的内容也非常的多样，学生在复习课的过程里复习的压力会非常大，这个时候学生的注意力和学习的效率就很难有保证。因此，教师应该在学生进行高三政治复习课的时候，通过更加趣味的复习方法，提高学生对复习的积极性，让学生能够在复习课当中有更高的效率。并且在高三政治课复习课堂当中，教师很应该采用更加有效的思维导图帮助学生对知识进行更好的梳理，这样学生对政治的理解也能更加深入，使复习更加有效。教师应该在政治复习的过程当中，运用信息化的手段帮助学生记忆知识点，提高学生复习的重点。
一、开展趣味的互动课堂，提高学生的注意力
在高中政治的学习过程当中，学生需要对非常多的知识进行复习，在这样的复习过程当中，学生会感觉整个学习的状态非常的被动，因为政治知识本身就非常的繁杂并且单一，学生在复习过程当中的效率和质量都会逐渐降低，一方面是学生的主动性比较弱，另一方面也是因为学生对知识点的理解还不够深刻。因此教师应该在教学过程当中，通过趣味的互动课堂，让学生能够更好地对政治知识进行认识。互动课堂相比于传统的教学课堂来说更加灵活，是教师和学生之间的纽带，可以更好地帮助学生解决在复习过程当中出现的问题。并且互动课堂也可以让学生讲述自己家复习过程当中的心得以及感受，提高学生在复习当中的注意力，也让学生能够在复习的过程中有更多的收获。
例如，在复习《多变的价格》的时候，教师可以在学生复习的时候对学生进行提问：“同学们在我们生活当中哪些物品的价格会经常变动”，然后教师可以给予学生大胆发言的机会，有的学生就会说：“在不同的季节，水果会出现不同的价格”。还有同学会说在：”不同的地方，水的价格也不一样”。在学生表达了自己的观点以后，教师就可以对学生进行引导，这是因为需求和供给之间的关系，供过于求，价格降低，供不应求，价格提升，我们可以运用这种思维看待生活当中的一些价格变动的因素。
二、运用思维导图，梳理学生复习的知识
在以往的复习里，学生都是面对大量的复习知识，复习的条理性会比较差，并且复习的方式和方法比较单一，那么在复习过程当中就很容易被这种繁杂的知识所包围，那么学生复习的积极性和主动性都会大量下降。因此，教师应该在教学过程当中，通过全新的教学方法帮助学生更好地梳理自己要复习的知识点。思维导图就是一种很好的方法，可以将知识点分成不同的部分让学生进行理解，这样学生在理解的过程当中也会更加高效。并且在这种具有条理性的复习当中，学生也能够更好的认识到自己的不足，从而对自身进行完善。
例如，在复习《公民的政治生活》的时候，教师可以通过思维导图的方式让学生更好的了解公民的政治生活有哪些。首先公民的政治生活可以分成八个部分，分别是人民当家做主，公民的权利和义务，崇尚民主法治，民主选举，民主决策，民主管理，民主监督和有序的政治参与，教师在给予学生八个小点以后，可以让学生继续在八个小点以后进行分点，通过思维导图的方式更好的帮学生梳理所学到的知识点。
三、运用信息化手段，营造良好的复习氛围
在现阶段的教学里，教师普遍都是通过课本向学生展开教学，这样的教学比较生硬和死板，教师很多时候讲述的内容学生都不太理解，这就会导致学生在复习的过程里视为和教师之间存在一定的偏差，学生的复习效率还能得到提升，学生复习的自信也会下降。因此，高中政治教师应该在教学过程当中，运用信息化的手段，通过更加直接的方式为学生讲述复习的要点，以及在复习过程里应该如何提升自我。通过信息化的手段能够营造更好的复习氛围，学生在复习的过程里可以得到更多的收获，逐渐使学生从被动向主动进行转变，实现自身的学习提升。
例如，在复习《我们的民族精神》的时候，教师可以通过多媒体的方式，用视频，电影的形式给学生进行观看，让学生在观看的过程当中加强对我们民族精神的认识。在观看结束以后，教师可以让学生自己自主表达自己的观点，让学生能够参与到民族精神的认知当中，加深学生的印象，使学生复习能够更加高效。
总结：在高三政治复习课当中，教师需要调动学生在复习当中的主观能动性，使学生能够更加积极主动地对政治知识进行学习和认识，发现自己的不足。教师可以在课堂上多和学生进行互动，询问学生在复习里出现了问题，或者是一些不懂的地方，然后让其他的同学举手来回答，通过课堂互动营造一个良好的教学氛围，使学生能够投入到复习当中，注意相关的事项，实现复习效率的提升。教师还应该在复习课当中运用多媒体的手段，通过更加具象的信息帮助学生对政治复习当中的要点进行理解，采用思维导图的方式帮助学生复习政治知识，让学生的复习能够更具调理性。
参考文献：
[1]韦娟.提高高三政治复习课有效性的研究[J].名师在线,2019(30):38-39.
[2]张涛.提高高三思想政治复习课教学有效性的思考[J].高考,2019(12):8.