陈毓慧
菲律宾卡威迪国立大学，Cavite State University 4122
摘要：近年来，以互联网、云计算、数据挖掘为代表的新技术浪潮推动金融不断创新，科技与金融结合推动传统金融业向新金融发展，逐渐成为经济发展的增速器。在此背景下，高校金融专业的人才培养与当前新金融发展的不协调的矛盾日益显现。因此，以大数据背景下的社会需求为导向，分析了当前应用型大学金融科技人才培养中存在的问题，提出了大数据背景下金融人才培养的模式及路徑。
关键词：大数据；应用型金融人才；培养模式
由于信息技术和网络的普及，当前我国已经全面进入到了大数据时代。无论是人们的生活还是行业的生产，每天都会产生大量的数据，把这些数据整合起来，形成一个数据库，就可以充分的体现出这些杂乱无章数据的价值。大数据在当前的许多行业中都得到了应用，由于大数据可以反应出一些事物发展的趋势，所以，为许多的行业决策做出了积极的贡献。在大数据时代，金融专业教学也必须要做出相应的调整，充分的发挥出大数据的作用，提升金融教学的效果。
一、强化教育保障支持
要围绕优质教育体系的构建和应用型金融人才培养的目标，加强师资队伍建设，一方面要在教学管理队伍方面加强体系化建设，注重对教学管理队伍的培训等，从而提高教工、学工高效协调运行成效。另一方面要加强教师人才队伍建设，聘请高素质专业化人才到学校任教，通过老带新、外出培训、学术交流等不同的方式为教师提供更多的学习成长机会，激励他们加强和学生交流，注重和企业交流合作等，更好的为学生争取更多的优质资源。此外还需要深化教学改革，培育更多的双师型教师队伍，引导教师围绕教学条件优化、教学模式创新、评价机制完善等不同的方面进行创新探索，加强教学成果的共享和转化应用，从而更好地丰富优质教育体系的内涵。学校应当在教师培育、课程资源开发、教学模式的创新优化等方面为师生提供更多的资源支持和资金保障，这样才能更好地推动教学理念和项目的有效落地。
另外对于教师而言，还应当结合金融专业不同学段学生的情况等加强和学生等沟通，充分利用现代信息平台等对学生的综合表現进行反馈，学校可以定期开展相关的交流会，或者举办相关的专业创新设计大赛、支持社团活动等方式，让学生和教师有更多锻炼和提升自我的机会，在不断开发金融专业人才培养资源的同时，也有助于更好地打造更接地气的适合的科学教学模式。
二、教学模式的改革
教学形式应力求多样，改变传统的单一课堂理论讲授形，在国外许多名校金融专业都普遍采用的推广案例教学、情景模拟教学、专题讨论等。教学手段改革的目标是实现教学手段的现代化，在当今互联时代将现代教学技术和科技成果充分用于教学，要创造条件开发和推广运用计算机模拟、计算机仿真、CAI软件等各种教学软件提高教学效果。
推进实验内容和实验模式改革和创新是急需要解决的事情，实践教学环节对于培养学生的实践能力、创新能力和就业竞争力非常重要，这需要通过与社会、行业以及企业合作，巩固、扩大和发展校外实习、实践基地，下大力气巩固现有的校内外各类实习基地，要建立和完善实践教学体系，制定合理的实践教学方案，保证实践教学时间，加大实践教学的经费投入；要根据金融学科专业的特点和条件，建立有效的新型的实践教学考核评价体系还有实践教学质量监控机制。
三、优化课程体系设置
建设优质教育是深层次、系统性提高人才培养质量的根本措施，适合的教育就是要适合应用型的人才培养目标，适合学院学生学习接受能力，适合知情意行全面发展的要求。应用型大学应根据本校人才培养目标和金融学专业发展的特点，构建科学、合理的实践教学培养体系，突出“应用”的特征，本着“宽口径、厚基础”的原则提高学生的综合素质和能力，培养学生既要精通金融学理论知识，又要具备相关学科和交叉学科渗透的知识。在课程设置时增加公司金融、金融衍生品定价、金融市场学、金融风险管理等微观金融理论课程，注重金融与相关学科、交叉学科的知识融合，培养学生深厚的数理、计算机基础知识以及金融建模、数据分析运用能力。优化设计实践教学模块，丰富实践教学课程资源，加大对于商业银行经营与管理、互联网金融、证券投资、外汇买卖、期货交易、数据建模与分析等课程实践教学改革的力度。
四、对金融实验教学体系和教学方法进行优化
在大数据背景下，传统的金融实验教学方法已经不能满足当前的社会需求，老师在实际的教学中，要不断的对金融专业实验教学内容和教学方法进行调整，主要学生金融实践能力的提升。在我国当前的金融专业实验教学中，许多高校的金融实验教学都是围绕着银行等传统的金融教学内容来开展，由于社会经济的发展速度非常的快，金融领域内的知识结构更新速度也很快，老师在金融专业实验教学过程中，必须要与时俱进，对传统的教学内容和教学方法进行优化创新，注重学生金融实践能力的提升。在实际的教学中，老师不能彻底的摒弃传统的金融教学内容，这些传统金融知识是学生的金融基础，老师要在学生金融基础打好以后，引入大数据的思想， 以金融行业的实际发展情况为导向，制定出具有针对性的教学方法，让学生在金融实验的过程中，对各种金融情况进行模拟，突破传统金融实验教学内容的限制;另外，老师要在金融专业实验教学中加入综合性实验内容，让学生在实验过程中，对金融知识和大数据理论有一个更加深入的了解，提升金融专业实验教学效果。大数据时代的来临，就具有丰富的信息资料就能够为高校提供所需的教学素材，使用新技术也就是构建国际化实验教学平台技术方面的重要保障。
结语：实现教育的深入改革，对提高我国的教育发展有着重要意义。在大数据技术广泛运用背景下，高校金融专业可以根据大数据导向，进行教学模式的深入改革与创新，满足金融行业人才需求。要通过完善个人或团队的知识架构满足金融科技可持续发展要求的金融从业人员能力的提升，推进传统金融机构专业人员在互联网创新业务中发挥其金融专长。
参考文献：
[1]肖义平.大数据时代创新人才培养教学改革探索[J].高教学刊，2016（1）：67-68.
[2]汪陈，刘珺.经济新常态下应用型本科高校金融专业人才培养质量提升路径[J].长春师范大学学报，2019，（6）：149-152.