王桂超 贺志磊
山东信息职业技术学院，山东 潍坊 261061
摘要：随着网络信息的快速进步，信息技术应用也越来越广泛，作为大学生基础课程的信息素养课程也受到了前作未有的重视。然而如何更合理的设计基础素养课程，提升高职院校学生信息素养，是现代大学生课程体系改革的一个重要方向。本文以高职院校大一新生为研究对象，提出一系列提升大学生基础信息素养的课程改革方案，很好的提升了学生的整体基础信息素养水平。
关键词：信息素养；素质技能；课程体系
一、引言
“信息素养（Information Literacy）”是一种在信息化社会人所具有的一种基本的生存技能 [1]。典型的信息素养主要由三部分构成：文化素养、信息意识和信息技能[2]。其中文化素养为基础，针对高职院校学生文化素养，主要是指导学生学会主动自主学习的方法与技能。信息意识为前提，如何提高大学生自身的基础信息素质，是当前形势下高职院校需要重点改革的方向。信息技术为结果，通过提高学生的基础信息素养，最终达到让学生学以致用，来提高在网络信息时代的生存能力。
二、高职院校信息素养教学中存在的问题
信息技术课程作为高职院校一门基础的文化素养课程，在塑造大学生自身素质，锻炼大学生适应社会的能力方面起到了关键的作用。然而随着社会的发展，信息技术的进步，传统的信息素养培养方案已不适应飞速发展的新时代对当代大学生提出的新的要求。
传统的信息素养培养方案主要存在以下几方面的问题。
1、对信息素养课程体系建设不够重视。作为一门基础课程，在教学过程中大部分院校未投入足够的重视程度。
2、课程设计不能紧跟时代潮流。在信息技术飞速发展的现代社会，大学信息素养课程却无法紧跟社会发展需求。开设的相关信息素养课程存在严重滞后现象。
3、大学生对信息素养课程认识不足，信息素养意识淡薄。学生对信息素养课程的认识只是停留在表面，无法深入理解信息素养的核心理念，无法将信息素养基本要求贯穿到整个工作学习中。
4、传统信息素养课程体系建设分散，各自为政。无法有效相互关联，协调发展[3]。
三、以项目为导向的信息素养课程体系新模式建设方案
为了更好的发挥学生的主观能动性，提升学生的基本素养，本文提出一种结合项目实战的练学相结合的培养方案，可以充分发挥学生的主动性，极大的提高了课堂效率。
本培养方案主要包括五部分课程，由淘宝商铺开设、计算机组装与维护、大数据与AI技术、设计美学、电的奥秘与科学组成，针对大一新生开展教学，整个课程架构如图所示。
图1 基础素养课程体系架构
相较于传统的信息素养课程，基于项目开发的信息素养课程将之前不相关的几门课程有机的、自然的结合到一起。同时，引入学生最关心的话题进行互动，让学生作为课堂的主人，让学生引导课堂的进展，从而更加自然的让学生在娱乐中提升自身的信息素养水平。
四、信息素养课程具体建设方案设计
1、信息时代大学生实践——淘宝商铺开设体验
通过模拟电子商务企业运营管理实践的方式，让学生体验企业文化氛围，了解整个淘宝电商经营管理的过程，从提升学生的创新思维和创业兴趣为出发点，让学生全面熟悉电子商务企业的运作和经验管理流程。
2、科技洞见未来，智能引领生活—大数据与AI技术初体验
大数据和人工智能是当前最热门的信息技术之一，通过本课程，学生可以系统的了解大数据技术和人工智能的发展背景、技术现状、应用前景，结合定制化的实训体验，切身感受大数据技术的魅力和价值；
3、穿越计算机的迷雾—计算机组装与维护体验
随着信息化技术的迅速发展和计算机的全面普及，计算机在日常生活中已经随处可见。由于计算机使用过程中可能会出现软硬件相关的故障与网络安全问题，因此学习计算机组装、网络安全、通信等的知识对于每个人来说都是至关重要的。通过本项目的学习，激发学生对计算机维护、网络安全、通信等相关内容的学习热情与兴趣，提升学生"学中做、做中学"的学习能力，提高学生动手操作水平。
4、艺术的殿堂—设计美学初识
艺术离生活很远而又很近，如何将艺术溶于生活而又高于生活是大学生课程设计的一个难点所在。本课程着眼大学生实际需求，从项目出发，从问题出发。将在淘宝电商运营过程中遇到的问题形象化，提出设计美学的概念。通过对图像的处理、色彩的搭配等的讲解，让学生体验到美学的魅力所在。
5、神奇的力量--电的奥秘与科学初识
人人都知道电，但却不是人人都懂得电的知识，如何更好的利用电，更安全的去使用电，如何更科学的解决在企业运营中遇到的用电问题，是本课程解决的重点问题。本课程通过设计介绍电的历史；家庭电路与安全用电知识；电子积木搭建常用电路；万用表的使用与常用电子元件的认识等等模块来提升大学生对电学的认知程度，提高他们利用电的技能和技巧。
五、结束语
基于项目为导向的大学生信息素养课程体系的创新，要坚持以学生为主导，以当代大学生特点为基础，着眼提高大学生整体素质为目标。让学生从生活中来，到生活中去，真正做到学以致用！才能更好的体现当代社会对大学生的要求,满足社会发展的要求。
参考文献
[1] 唐爽，张三丰，刘能源. 高校计算机基础课程与学生信息素养的培养技巧研究[J].中国多媒体与网络教学学报, 2018,09:7-8.
[2] 范瑞英，李冰. 高校嵌入式信息素养课程教学研究[J].农业图书情报学刊,2015(4):123-126.
[3] 束华娜,张兆林. 高职学生信息素养研究[J].山东工会论坛,2016(3):135-137.