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小学体育教学与信息技术整合的途径探讨

发表时间：2021/3/3 来源：《文化研究》2021年2月上作者：叶龙

[导读] 小学体育教学是一门强调实践性的学科。小学体育教学并不是简单的身体锻炼，而是需要在上课的过程当中积极掌握基础理论知识，并在此基础上让学生进行积极地身体练习，最终实现思维和身体上的共同发展。但是多年来，小学体育教学都是以简单的身体练习为主，学生无法充分发挥自己的主观能动性，单一、机械化的教学模式无法取得良好的教学效果。而信息技术恰巧可以利用其多样性改变小学体育以往的局面，促进小学体育教学的发展。

江西省景德镇市珠山区教育体育局叶龙 333000

摘要：小学体育教学是一门强调实践性的学科。小学体育教学并不是简单的身体锻炼，而是需要在上课的过程当中积极掌握基础理论知识，并在此基础上让学生进行积极地身体练习，最终实现思维和身体上的共同发展。但是多年来，小学体育教学都是以简单的身体练习为主，学生无法充分发挥自己的主观能动性，单一、机械化的教学模式无法取得良好的教学效果。而信息技术恰巧可以利用其多样性改变小学体育以往的局面，促进小学体育教学的发展。
关键词：小学体育教学与信息技术整合途径探讨
        引言
        在新课改下，素质教育理念日益深入人心，加强体育等学科教学，促使小学生养成终身锻炼意识以及健康的体育锻炼习惯是当前新课程下小学体育教学的重点。然而，如果一直在体育课教学中采取讲授式教学模式，那么会使学生失去学习兴趣，不利于体育核心素养的培养，此时如果可以创新运用信息技术等一些辅助教学手段，那么更有利于构建趣味、高效的体育课堂。
        一、充分调动小学生的运动热情
        小学阶段的学生，其意志力和自控力与成年人相比都比较薄弱。在运动量较大的体育教学课堂中，小学生很容易感到疲惫，如果小学生经常处于疲惫的状态，长时间下来，小学生就会对体育失去兴趣，这将大大降低小学体育教学的质量。因此，任课教师可以利用信息技术充分调动小学生的运动热情例如:小学体育教师可以利用生动、形象的动画来呈现体育理论知识教学和运动动作的示范，还可以为动画配上合适的有节奏感的音乐，以此充分调动小学生的多个感官。例如:男生1000米跑和女性800米跑，一些小学生因为耐力不够而无法跑完全程，而这又是必考项目为了充分调动小学生的运动热情，激活小学生的运动神经。小学体育教师可以在小学生进行田径运动时，为小学生播放一些具有较强节奏感的音乐，让小学生随着音乐的律动完成田径运动。在这一过程中，不仅可以潜移默化地提高小学生的身体素质，同时还可以达到放松身心的效果。
        二、利用信息技术提升教学经验，解决教学难点
        小学体育教学大多都是室外运动，小学生年纪较小，由于年龄的限制导致理解能力尚有欠缺，小学生的身体尚没有完全长成，所以有时候并不能有效控制身体去完成某一个动作。除此之外小学体育教学中存在一些比较难的动作，导致老师在进行教学的时候很难通过口头表达让学生了解;而且由于班级学生较多老师无法对每一位学生进行技术要领的讲解，所以在各种因素的阻碍之下，教学的难点总是难以有效解决。比如在跳这一项运动中，要求学生把握好起跳和落地的时机，在跳的过程中还要注意手什么时候支撑山羊。即使老师进行了详细的示范和讲解，但是由于示范的稍纵即逝，很容易导致学生不能完全记清楚动作要领。

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如果老师利用信息技术进行视频录制，然后将动作视频进行慢放与循环播放，建立完整且清晰的动作表象，然后针对相应的难点进行重点讲解，必定事半功倍。除此之外，老师还可以通过现代信息技术学习其他老师的教学方式，以此来增加自己的教学经验，帮助学生有效的解决重难点。
        三、运用信息技术帮助小学生纠正错误
        小学体育教师在开展教学活动的过程中，为了进一步规范小学生的体育动作，通常需要为小学生示范一些错误动作，提醒小学生在体育活动中避免出现这些错误。但是通过相关调查显示，这样的体育教学通常并不能够吸引小学生的注意力，小学生经常溜号、走神。在进行体育活动的过程中还是会出现这些错误性的动作，甚至有些小学生因为注意力不够集中，将错误的动作记忆成为正确的动作。为了解决这一问题，小学体育教师应该加强信息技术的运用，以此将小学生的注意力集中在教学课堂上例如:小学体育教师在教小学生篮球体育运动中的传球、带球投篮等动作时。可以利用小学生普遍都比较喜欢的樱木花道和流川枫的形象制作正确动作的示范视频，同时也对一些错误的动作做出示范，并重点标记这一动作属于错误动作。通过这一动画视频的播放，可以在潜移默化中促使小学生掌握篮球动作的基本要领，提高小学生的篮球运动能力，从而实现小学体育教学效果和质量的提高。
        四、利用信息技术优化教学过程，提升教学效率
        小学体育教学并不是纯粹的动作学习，如今体育教学前的备课、教学中的教学、教学后的总结、课程内容编排、学生体检、成绩统计、举办运动会等都属于体育范畴。每一项工作都是体育教师必须完成的工作，在传统的工作方式中，要完成所有的工作需要消耗大量的时间，而且工作质量也无法得到保障。将现代信息技术应用其中，可以将教学过程和工作过程进行优化。例如在对学生体育成绩和体检信息进行整理的时候，可以利用Word和excel等办公软件，可以节省大量的工作时间。在进行信息整理和信息发布时，还可以利用校园官方微博、公众号和广播站、电视台等。每一位学生的档案和信息，都可以利用网络资源库进行存储和分类，不仅节省了大量存储空间，还方便查阅和寻找。老师也可以利用多出来的时间投入到更多的教学当中，以保证教学成果和教学效率的稳步提升。
        结束语
        初中阶段学生身心快速发展，体育与健康教育在教学中具有举足轻重的地位。体育与健康教学中引入信息技术，突破了传统教学的弊端，促进了体育教学模式的有效改革，使学生在体育与健康教学中身心健康发展，促进学生健康成长。参考文献
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[2]肖维江.信息技术与小学体育教学的整合研究[A].中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教育创新网络研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2020:2.
[3]甘和兰.浅谈信息技术与小学体育教学的整合策略[J].科普童话,2019(47):102.