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关于小学体育足球趣味教学的实践思考

发表时间：2021/3/3 来源：《文化研究》2021年2月上作者：贺娟

[导读] 体育教学在小学的学习里占有重要地位，现阶段信息技术的快速发展，电子产品不断更新换代，学生很少利用业余时间进行体育锻炼，整体身体素质较低。体育课程的开展主要是强化学生的身体素质培养，锻炼学生的体质，实现学生综合能力培养的全面发展。

重庆市北碚区复兴小学贺娟

摘要：体育教学在小学的学习里占有重要地位，现阶段信息技术的快速发展，电子产品不断更新换代，学生很少利用业余时间进行体育锻炼，整体身体素质较低。体育课程的开展主要是强化学生的身体素质培养，锻炼学生的体质，实现学生综合能力培养的全面发展。足球学习是体育活动教学的一个项目学习，是一项强身健体的良好体育运动。传统的体育教育教学中经常存在着忽视学生的足球能力培养的情况或者足球相对较少，导致足球教学没有得到落实。实施体育教学活动改革，研究足球教学的趣味性，激发学生的足球学习兴趣，促进学生的全面发展。
关键词：小学体育，足球教学，趣味课堂研究
        引言：
        体育教育在小学体育教学中占有重要地位，足球作为小学体育教学中的重要课程对于学生各项能力的培养起着重要作用。但是由于足球是一项较为激烈的体育运动，对于学生的身体素质有着较高要求，所以难以实施。现阶段的体育足球教学中，教学的效果普遍不够明显。一些身体素质较差的学生难以实现足球教学中的学习。针对问题的存在，老师应该创新课堂教学方法，从比较简单的角度展开学生的足球教学，增加课堂学习趣味，吸引学生学习。
        一、现阶段小学足球教学缺陷分析
        1.教学理念偏差
        现阶段的小学足球中存在的最大问题就是学校以及学生家长的教学理念存在偏差，一些学校以及学生家长认为学生应该以知识的学习为主，所以将教学的重点放在知识能力的培养上，忽视学生的体育教学。学校为了给学生提供较多的教学时间，将体育课程进行压制，减少体育课堂的上课次数，导致老师没有办法开展相应课程，影响学生的能力素质教育。
        2.教师自身能力存在缺陷
        实施体育项目教学的时候，老师要根据每个体育教学项目给学生提供一定的教学指导。但是从现阶段的体育教学中，很少出现老师的专业性指导，导致学生不能很好的掌握项目教学的根本知识。出现这种事情的原因是，一些小学的体育教师自身能力存在欠缺加上学校没有重视体育教学活动，导致学生的体育教育存在欠缺。不仅如此，这些自身能力水平存在欠缺的老师课堂讲解也是比较枯燥的，只是在叙述这项体育运动的注意事项以及一些讲解。忽视学生的学习兴趣培养，影响学生的体育教学。
        二、提高足球教学兴趣的有效方法分析
        1.转变教学观念，实施课程创新
        为了进一步提升学生的足球学习兴趣，要针对现阶段的足球课堂实施改革。首先要改变足球教学的观念，重视体育教学。学校以及家长应该知道体育教育对学生的身体素质培养起到较大的作用，体育课程的开展还会帮助学生缓解学习压力，减少学生的心理压力。老师要针对足球课堂进行创新，改变传统的教育教学方法，以学生的能力素养培育为主，足球课堂开展不仅要实施理论知识讲解还要实施实践教学，综合运用各种讲解方法实现学生的足球教学。

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例如在实施越位讲解的时候，老师要根据自己班级学生的学习特点实施讲解，首先明确越位规则，明白越位就是因为进攻球员实际位置靠前导致的犯规。当学生明确了游戏规则以及注意事项之后，就可以开展实践教学了。课程的开展中设立奖惩制度，出现错误的学生会受到小的惩罚。这中课堂教学活动的开展即实现了学生的知识培养，还促进了足球教学的实践活动开展，帮助学生掌握更多的足球学习知识，落实足球教学。
        2.增加老师专业素质培训，打造专业的教师队伍
        老师的课堂讲解是促进学生能力培养的关键，为了进一步实现学生的专业素质培养与教育，要先落实老师的专业素质教育。现阶段小学体育教师自身能力与水平都存在欠缺，影响学生的培养与教育，加强教师专业素质培训，建设专业教师队伍是促进知识讲解的关键。学校要针对教师群体实施定期培训，不断强化教师的专业能力。还要不断落实先进的教育教学思想，实现教师的教学思想紧跟时代的发展脚步，促进学生能力素养的教育教学全面发展。实现学生的足球技术得到专业性指导，提高学生的专业技能。
        3.综合运用多媒体展开教学，营造课堂氛围
        实施足球课程讲解的时候要先向学生传授知识与能力的讲解，帮助学生明确足球的专业知识。一般来说这个专业知识讲解的过程是整个课程开展的最枯燥的部分。综合应用多媒体信息技术开展课程学习，能够更好的促进学生的能力与素质的全面培养，营造轻松的课堂氛围，促进知识的传递与学生吸收，完善学生的能力培养。例如在实施专业知识的讲解时候，老师可以制作一些动态图片或者向学生展示足球比赛视频，观察视频或者图片来进行讲解。为了更好的促进学生知识与能力落实，老师可以在这些视频或者图片里增加一些有趣的片段，增加课堂教学氛围，促进学生能力培养，营造良好学习空间。
        4.根据学生的实际情况开展分层教学
        学生的身体素质与专业知识的掌握存在不同，为了更好实现以人为本的专业知识讲解，老师要按照实际情况对班级的学生实施划分，开展分层教学。将专业知识以及体质较好的学生分到一个小组，自身能力与水平较差的学生分配另外的小组，知识以及能力素质掌握较好的学生首先开展实践教学，指导学生的足球开展过程中的重点与难点，注意尽量不要犯规。学生能力较差的学生要重点讲解专业知识，帮助学生理解足球学习然后在展开实践。这种分层教学的方法能够实现学生的能力与素质的全面培养，落实学生知识能力。
        总结语：
        足球教学是一项自身身体素质以及专业技能掌握较高的课程，开展小学生的足球教学要根据学生集体开展分层教学，掌握学生的身体素质以及综合能力，落实知识水平培育。老师还要不断强化自身能力与水平，给学生提供更加专业的知识指导，综合运用多媒体课堂讲解，完善学生能力与素质的培养，落实足球教育，培养学生综合素质。
参考文献：
[1]仲震. 关于提高小学足球教学趣味性的思考[J]. 运动,2016(02):114-115.
[2]杨延山. 小学体育足球教学中趣味性的提升策略[J]. 中国校外教育,2017(13):155-156.
[3]姜春霞.摭谈小学体育足球教学的现状分析与应对策略[J].名师在线,2017，(18):23-24.