胶东红色文化融入高校思政课实践教学的路径选择与探索--中国期刊网

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胶东红色文化融入高校思政课实践教学的路径选择与探索

发表时间：2021/3/3 来源：《文化研究》2021年2月上作者：陆文

[导读] 胶东红色文化在山东省胶东半岛地区具有深远影响，既传承深厚的红色基因，又带有鲜明的地域特色。胶东半岛的职业院校有义务带领学生学习胶东红色文化，为学生的日后成才成长奠定雄厚的精神力量。本文阐述山东商务职业学院思政部在思政课教学方面充分发挥胶东红色文化上所做的努力，旨在进一步探索将胶东红色文化全面融入思政课教学体系，培育学生在思政课上的获得感、参与感。

山东商务职业学院陆文 264003

摘要：胶东红色文化在山东省胶东半岛地区具有深远影响，既传承深厚的红色基因，又带有鲜明的地域特色。胶东半岛的职业院校有义务带领学生学习胶东红色文化，为学生的日后成才成长奠定雄厚的精神力量。本文阐述山东商务职业学院思政部在思政课教学方面充分发挥胶东红色文化上所做的努力，旨在进一步探索将胶东红色文化全面融入思政课教学体系，培育学生在思政课上的获得感、参与感。
关键词：胶东；红色文化；思政课；实践教学
        一、胶东红色文化的正确引导与思政课的使命担当深度融合
        习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。在学校思想政治理论课教师座谈会上指出思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。新时代，高校思想政治理论课作为培养合格的社会主义建设者和接班人的主渠道、主阵地，承担着为国家培养有理想有本领有担当时代新人的重要任务，肩负着理论武装、价值引领、立德树人的重大使命。
        胶东红色文化发源于中华民族解放的革命战争年代，无数共产党人、仁人志士和普通百姓艰苦卓绝、不懈奋斗，共同创造出了富有胶东特色的红色精神，指引着胶东地区的人民贡献力量、回报社会。胶东红色文化的价值导向与思政课的使命担当具有高度一致性。胶东红色文化为高校的思政课教学提供了丰富的红色文化资源，借此资源可开展许多胶东红色文化主题的社会实践活动、社会实践课程，以解决当前思政课普遍存在的“重理论、轻实践”的问题。依托红色资源，开展红色文化主题实践是解决思政课理论与实践脱节、校园和社会脱节、历史与现实脱节的重要途径。思政课教学也为胶东红色文化的传承与发展搭建了有利平台，让年轻一代学子及早了解把握胶东红色文化的精髓，引领核心价值观，宣传正能量。思政课教学中融入胶东红色文化，可以帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观，尤其让胶东的学子热爱家乡、传承家乡文化，培养爱国主义情操，充分实现思政课与胶东红色文化在理论与实践上的深度融合。
        二、依托胶东红色文化，创新实践教学
        以山东省烟台为主体的胶东，是山东红色革命的发祥地之一，是中国进行红色革命最早的区域之一，为中国革命的胜利和新中国的诞生作出了巨大的贡献，伟大的胶东儿女为中国革命的发展付出了巨大牺牲，是中国革命史上浓墨重彩的一笔。在革命战争年代，涌现出邓中夏、王荷波、李之龙、郭寿生等先进分子，杨子荣、任常伦、夏侯苏民等著名战斗英雄和民兵英雄。现建有胶东党性教育基地多处，包括：胶东红色文化陈列馆、地雷战纪念馆、栖霞胶东抗大精神教育基地、胶东革命纪念馆、杨子荣纪念馆、胶东抗战第一枪纪念馆、胶东第一县委革命历史文化展览馆。这些红色物质资源孕育着胶东儿女的抗大精神、革命精神、红色精神，是胶东红色文化的核心，是胶东半岛上一盏永不熄灭的灯，是永远不会失色的一杆旗帜。
        思政课作为落实“立德树人”的关键课程，必须强化实践教学，才能使思政课教学由知识传授、理论教育的过程深化为能力提升、价值认同和信仰坚定的过程，从而达到知与行的统一。山东商务职业学院建校四十多年，立足胶东大地、沿海开放城市——烟台，在思政课上充分利用胶东丰富的红色文化资源，以思政课实践教学改革创新为契机，以胶东革命纪念馆、雷神庙战斗纪念馆、栖霞胶东抗大精神教育基地为教学实践基地，以增强学生思政课参与感为关键，强化学生主体地位，把思政课从课本搬出课堂、搬出校园、搬到胶东红色文化实践基地，开辟创新思政课实践教学模式。
        （一）胶东红色文化进课堂，赋予大学生使命担当
        针对思政课的历史使命，结合学院与时俱进的发展思路，紧紧围绕社会主义核心价值观、爱国主义、胶东红色文化精神等课程内容，设置红色影视赏析、红色书籍阅读、胶东红色文化精神演讲、红色诗词诵读、“快闪”表白祖国等多种形式的课堂实践活动。在实践教学中，思政教师引导大学生了解历史事件背景、探索历史发展趋势，进一步加深学生对课堂知识的认同感，通过胶东红色文化精神增强学生的爱祖国、爱家乡的情感共鸣。

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        在讲授爱国主义精神时，组织胶东红色文化演讲，学生用富有感染力的演讲直抒胸臆，使内心情感与理论知识产生共鸣，增强了思想教育的效果；在学习职业道德时，组织学生观看纪录片《大国工匠》等，学生们纷纷表示要以“大国工匠”为榜样，做新时代的四有青年；在学习新民主主义革命理论时，组织胶东红色文化精神朗诵会，在充满激情的朗诵中，徐徐回望红色记忆，感动于胶东儿女坚不可摧的革命精神；结合学生的专业特色，组织学生创作“快闪”作品，献礼中国共产党成立一百周年，锻炼学生的动手能力，提高课堂的趣味性，提升学生的参与感和获得感。
        （二）胶东红色文化与校园实践契合，营造三全育人氛围
        校园实践对于大学生思想正确引领起到不可小觑的作用，思政部与宣传部、团委、学生处协同配合，开展微电影大赛、讲述胶东红色故事，等一系列校园文化活动，进一步营造浓郁的三全育人文化氛围。组织“胶东红色文化”歌咏大赛，举办以“学党史、颂党魂、立壮志”为主题的胶东红色文化知识竞赛。开展以“弘扬胶东红色文化精神”为主题的微电影视频制作大赛活动，鼓励学生拿起手机拍摄身边人身边事，制作微电影作品，涵盖大学生诚信、校园文明、理想信念等多方面，营造学红史、知国情的思想政治教育氛围，培养青年学子树立爱校如家、爱党爱国的情怀，自觉践行社会主义核心价值观，弘扬胶东红色文化的精神风貌。
        胶东红色文化精神的传承在新时代也应该有新的方式方法，利用“12·5宪法日”这一契机，鼓励青年学子围绕着宪法和法律知识进行“充电”。学习了解宪法和法律知识，弘扬法治精神。在浓厚的校园实践氛围中，学生们以不同的方式表达自己的收获与体验，切身体会《宪法颂》的精神，将当代宪法精神与胶东红色文化精神融会贯通，强化思政课校园实践活动内涵，大力营造了热烈的思政课育人环境。
        （三）胶东红色文化嵌入社会实践，注重导向引领
        立足于社会实践实际，大力挖掘胶东红色文化资源，利用胶东红色文化陈列馆、地雷战纪念馆、栖霞胶东抗大精神教育基地、胶东革命纪念馆、杨子荣纪念馆、胶东抗战第一枪纪念馆、胶东第一县委革命历史文化展览馆等实践教育基地，由思政课教师、基地讲解员共同担任课外实践辅导员，探索思政育人与胶东红色文化基地合作育人的实践教学模式，搭建胶东红色文化实践育人平台。
        创新开启“做胶东红色文化传承人”的主题实践活动，组织青年学生到胶东红色文化基地进行实践教学，参观杨子荣纪念馆和雷神庙战斗纪念馆。一件件历史事件，承载着特殊的情怀，使学生们沉浸到那段峥嵘岁月中，发自肺腑地感受胶东红色文化精神，体悟英雄儿女和胶东热土的伟大与不朽。校外社会实践不是走马观花，而是进行超前研判后，先是查阅资料、了解历史，然后引导大学生带着问题和思考去基地学习参观，返校后思政教师还要指导学生整理文字、照片、视频等资料，通过小组讨论、集体交流、个人心得、PPT汇报等。联合学生会、团委、社团组织，组建胶东红色文化精神宣讲，引导大学生以切身实践做胶东红色文化传承者。
        三、胶东红色文化衔接思政课实践教学，以红色基因铸魂育人
        胶东半岛历史悠久，红色文化历久弥新。山东商务职业学院借助本地红色文化背景、红色文化资源，选派更多学生到胶东红色教育基地开展思政课实践教学活动，胶东红色文化实践教学让思政课突破了传统教室和课堂的空间、场景限制，将以往传统的思想政治理论课由学校课堂搬到社会空间上，将理论知识在实践教学中进行有力拓展，充分实现思政小课堂与社会大课堂的深度契合、高度融合，使思政课不再是传统课本中的“照本宣科”，而是更加鲜活生动、活灵活现的红色案例、红色基地，极大丰富与强化了学生的红色文化情感体验。
        胶东红色文化与思政课实践教学强有力衔接，以红色基因铸魂育人。围绕思政课教学中心任务，围绕学生的成长成才，将胶东红色文化资源具体为引导学生阅读红色文化经典著作，引导学生课堂以红色文化为主题开展演讲、影片赏评、情景剧等活动，课外再深入胶东红色文化基地，研究和感悟革命先辈的光荣传统。思政教师也不再是一人唱“独角戏”，摇身成为课外实践和红色文化基地参观学习的组织者和带头人，学生处、团委、社团组织等学生思政工作相关部门的参与指导，实现了“三全育人”。大学生由被动听课变身成为课堂的主角，从活动筹备、组织、管理到后期总结全程参与，突出了思政课实践教学中学生的主体地位。通过一系列实践教学活动，既锤炼了学生的实践能力，也极大增强了学生的政治素养。学生在重温历史中砥砺前行，增强马克思主义信仰，坚定“四个自信”，以此筑牢大学生的信念根基和价值引领。
作者简介
陆文（1966.7-）女，汉族，山东长岛人，教授，本科，山东商务职业学院思政部，研究方向：思想政治教育
参考文献：
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB/OL].(2016-12-08)[2018-04-30].
[2]邓鹏.论红色文化对大学生马克思主义信仰教育的价值及其应用[J].思想理论教育导刊,2016(5):124-127.
基金来源：山东省社会科学界联合会大数据时代胶东红色文化的弘扬路径研究 2020—SKZZ—81