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浅谈中职生创新创业能力的培养

发表时间：2021/3/3 来源：《文化研究》2021年2月上作者：文切木·买买提

[导读] 社会的发展使得国家对人才的要求逐渐发生改变，要求学生具备一定的创新能力和较强的社会责任意识，并在社会发展中发挥积极的作用。对学生创新创业能力的培养不仅解决了社会问题，也在一定程度上充实了学生自身，对学生的发展具有积极的意义。中职院校在改革过程中，要明确学生创新创业能力培养的意义，并且对相关的影响因素进行分析，根据具体情况采取良好的培养策略，保证学生可以在院校教师的引导下认识到创业对自身发展的益处，

新疆库尔勒市巴州红旗高级技工学校文切木·买买提（6528011975032****7） 841000

摘要：社会的发展使得国家对人才的要求逐渐发生改变，要求学生具备一定的创新能力和较强的社会责任意识，并在社会发展中发挥积极的作用。对学生创新创业能力的培养不仅解决了社会问题，也在一定程度上充实了学生自身，对学生的发展具有积极的意义。中职院校在改革过程中，要明确学生创新创业能力培养的意义，并且对相关的影响因素进行分析，根据具体情况采取良好的培养策略，保证学生可以在院校教师的引导下认识到创业对自身发展的益处，鼓励学生进行创新创业，为学生打造良好的发展前景。
关键词：中职生；创新创业；培养
        引言
        学生创新创业能力的培养是中职院校教育能够进一步提升人才培养质量的重要举措。对学校而言，贯彻落实创新驱动发展战略，不断深化创新创业教育改革，深入推进创新创业教育，从而全面提升学生的创新精神、创新能力和创业能力，培育出更多具备创新能力的人才，能够为社会发展和进步起到积极推动作用。
        1.创新创业能力培养的必要性
        重视创新创业能力的培养充分体现出社会对于人才的新要求，同时这意味着人才的技能将会由原有的单一模式迈向复合型。在现代中职院校中，为了培养出优秀的人才，就要重视学生创新创业能力的提升，使学生拥有更加强大的事业心和创新精神，在未来的道路中不断开拓进取，不畏惧困难和挑战，勇于创新，这样才能在大浪淘沙的时代中保持强大的竞争力。在市场经济体制下，企业对人才的要求正在逐渐提高，具备创新创业能力的人才将会拥有强大的实践能力，并善于将理论与实践相结合。因此，学校要重视对学生创新创业意识的培养，提供专门的平台，在掌握基础理论知识的同时，通过实践验证理论，在潜移默化获取丰富的学习体验。课本基础理论知识很重要，同时也要熟练运用所学知识解决实际问题。为了培养学生创新创业能力，除了要确保学生有深厚的知识理论之外，还要进一步提高学生的实践能力。通过循序渐进的方式使学生对生活有更加良好的体验，并逐渐意识到知识的必要性通过知识的学习，可以进一步开发学生的潜能，学校除了开设必要的专业课程之外，还要为学生设置与时俱进的创新创业课程，为其搭建专门的实践平台。
        2.中职院校学生创新创业能力培养存在的问题
        2.1创新创业实践缺乏系统规划。中职院校对学生进行创新创业培育过程中，存在过于重视理论和忽视实践的情况。部分学校即使建立了创新创业实践活动的基地，但使用率不高，在一些创新创业比赛活动开展过程中，往往受制于诸多因素的影响，使比赛活动存在一定的限制，实际教育意义不大。因此对学校而言，在当前创新创业教育开展过程中，需要强化学生在实践活动中提高自身的创新创业能力，这也是中职院校亟需解决的问题。
        2.2学生缺乏创业勇气。学生个人因素也会对创新创业工作产生一定的影响，中职院校要针对学生的需求对其进行分析，以此提高培养工作的科学性。部分学生为求稳定，会对创业工作产生恐惧，缺乏创新创业的勇气。并且部分在校生认为自身距离就业较远，其不具备创新创业意识，不能有效配合教师采取相关措施，导致学生无法在教师的指导下获得毕业证书，进而降低了教学工作的质量。
        2.3对创新创业教育认识不精准。我国中职院校创新创业教育开展时间较短，无论是学校还是学生对于创新创业都缺乏深入的认识。在具体实施过程中，中职院校在创新创业教育中无法发挥精准导向作用。部分学校只是将创新创业教育看作是培养学生的创业能力，没有规范科学的课程体系，单纯从能力培养方面实施创新创业教育，导致无法获得预期的成效。

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        3.中职生创新创业能力培养的相关措施
        3.1改革教育教学体系。教育体系在对学生培养工作中起着重要的作用，中职院校想要进一步提高创新创业培养工作的质量，就要实现教育教学体系的改革，为相关工作的开展奠定良好的基础。        在教学形式方面，中职院校要增加讲座，保证学生可以在学校内接触到真实的创业经验。在开展讲座方面，学校不仅可以邀请专家讲解相关知识，还可以邀请校内优秀的创业者进行演讲，为学生提供宝贵的意见。并且在教学过程中，要对教材及相关课程进行改革，不能根据以往的教材对学生进行教学。另外，在课程方面，要为学生普及一定的法律，为学生创业提供依据。
        3.2成立创业中心，培养创新创业型人才。中职院校要坚持创新创业教育的理念，并将这一理念深入贯彻到日常教育之中，将创新创业教育与职业教育有机结合，鼓励学生不断创业，进一步提高学生的创业热情。通过创业可以激发学生的学习动机，还可以创新教育模式。可成立专门的创业中心，选拔优秀的学生进入到创业中心学习。由专业的教师对学生进行指导，培养创新创业型人才。通过这种个性化培养的方式，不仅可以提高学生参与的积极性，还可以丰富学生的业余生活，使学生能够明确学习目标，敢于应对各种挑战，更可以改善中职院校的学习气氛，缔造良好的创新创业教育环境。
        3.3营造适合学生创新创业的校园文化氛围。中职院校想要培养学生的创新创业意识，就要对其思想产生影响，根据其需求，可以为学生营造合适的校园文化氛围，使得学生在浓厚的氛围下，逐渐认可创业，并且加强对相关知识的学习。可以通过校园装饰为学生传达一定的思想，保证学生可以减少对创业工作的恐惧。并且可以建立与之相关的社团，保证学生可以在社团活动中正确认识相关意识，帮助学生学习相关知识。另外，学校应创立一定的专业队伍，为创业的学生提供帮助，进而为营造校园氛围奠定一定的基础。
        3.4以赛促教，提高学生的实践能力。创新创业能力的培养并不是在朝夕之间即可实现，中职院校需不断提高学生的实践能力，通过更加稳妥、可靠的方式对学生进行全面的培养。要组织学生参与到多种技能竞赛之中，在日常教学中融入技能比赛能力的培养，通过竞赛带动教学，使学生能够明确教学目标，对学习充满积极性和主动性，这样就可以在潜移默化之间提高学生的实践能力。可在新生中选择有潜力的学生，了解其所感兴趣的专业，对其进行专门的培养，带动更多学生参与到实践之中。要积极创建第二课堂，提高校企合作的深度，确保学生有专业的人员带队，使学生及时了解到自身存在的不足，通过不断改进，提高自身能力。
        3.5创新课程评价反馈体系。在学生创新创业能力培育工作开展过程中，需要在进校前针对学生素质和能力进行检验，并在整个过程中针对学生的创新创业能力进行测验和点评，以此来帮助学生开展创业计划，进一步促进创新创业能力的培育。另外，还要针对学生创新创业实践活动的评估记录进行整理，针对学生创新创业能力提升的过程进行追踪，以此来制定明确的目标，为学生提供正确和科学的指导，从而构建更为完善的创新创业实践反馈体系，为学生创新创业能力的培育打下坚实的基础。
        结语
        综上，在新时代背景下，中职院校要对学生创新创业能力的培育工作给予高度的重视，为学生创业能力的提升提供锻炼的机会，积极鼓励学生参与社会实践活动，为创业打下良好的基础。学生也需要紧跟时代步伐，树立远大的奋斗目标，并通过不断地磨炼自身，提升自身的综合能力，便于能够更好地适应社会发展需求，并能够为社会做出积极的贡献。
参考文献
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