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高中体育课堂教学互动有效性的策略研究杜登明

发表时间：2021/3/3 来源：《文化研究》2021年2月上作者：杜登明

[导读] 上课不是只是老师在讲，学生听老师讲课就是有效果的，而是能够利用这短暂的时间，可以有效的与学生互动，能够有效聆听学生的想法。老师在讲课，也需要去倾听学生听课的疑问，能够及时的让学生将自己的疑问提出来，让整个课堂的氛围可以轻松愉快，这样讲课的效果才能够得以良好的呈现。所以老师需要注重学生的想法，也能够与学生有效互动，形成一种好的课堂氛围，让每一位学生都可以在学习中不断促进自身获得发展。

常德市石门县第二中学杜登明 415300

摘要：上课不是只是老师在讲，学生听老师讲课就是有效果的，而是能够利用这短暂的时间可以有效的与学生互动，能够有效聆听学生的想法。老师在讲课，也需要去倾听学生听课的疑问，能够及时的让学生将自己的疑问提出来，让整个课堂的氛围可以轻松愉快，这样讲课的效果才能够得以良好的呈现。所以老师需要注重学生的想法，也能够与学生有效互动，形成一种好的课堂氛围，让每一位学生都可以在学习中不断促进自身获得发展。
关键词：高中体育，课堂教学，互动策略
        正文：平时的学科学习是让学生动脑，能够通过动脑吸收到更多的知识，也有更多的思想内涵的丰富。那么体育学科的学习是让学生可以活动自己的身体，能够让自己的身体在体育课程中有效利用起来，可以健康的成长。高中阶段学生学习是重要的，但同样保持学生自身身心健康发展也非常重要。所以体育课程的设置也非常有必要的，老师要让学生在课程当中真正的获得身体方面的发展，让每一位学生都在高中阶段可以全面的成长。
        一，高中体育教学现状
        1.1学生需要放松
        正是在高中学习阶段，学生对知识有更多的渴望，学生需要不断的积累知识，才能够更好地应对高考，才能更好地提交这份人生转折点的答卷。所以学生会使自己的精神变得紧张，学生会过多的将自己的注意力放到学习上。但是在任何学习的阶段，学生的身体健康都是最重要的，学习是重要的，但同样在学习当中保持身心的愉悦也同样重要，所以体育课程就是帮助学生放松身心，让他们用自己更好的状态去对待学习，这样学习效率才会得到提高。如果学生一味的只知道学习，而没有让自己的身心得到放松，那么学习的效果相比来说就会变差。
        1.2体育课程安排不合理
        在上课的过程中，因为老师面对的学生数量比较多，所以老师在教学的时候与学生互动较少。在上课的过程中，老师更多的是他在讲解一些体育知识，那么讲解完之后就让学生自己去自由活动。但是就是因为在这紧张的学习阶段，老师更应该教给学生一些有益于身心健康的体育知识，让他们可以在平时的生活当中也能够有一些锻炼的方式，让学生能保持体育活动，让自己的身心健康在体育活动中得以保证。
        二.高中体育教育学互动意义
        体育课程在高中阶段是非常珍贵的，因为学生在整个学习阶段都是非常紧张的，学生在紧张的学习过程中，就会需要和想要放松，那么体育在这个时候就非常重要，体育这一门学科是可以帮助学生缓解紧张的学习下产生的压力，能够使自己的精神状态在体育课程中可以变得更好。

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所以在体育教学中，老师需要跟学生进行良好的互动，让每一位学生都可以轻松愉快的度过一节体育课，能够真真正正地发挥体育的最大效应，使学生可以获得最好的发展，也能够感受到学习的活力，进而让他们的学习状态可以在高效互动的体育教学中得到恢复，也能够让每位学生变得更好。
        三、高中体育教学互动应用策略
        3.1以游戏为教学基础进行互动
         老师与学生的互动是非常重要的，老师需要在教学的过程中能够与学生形成好的互动，在互动的过程中将知识更好的传授给学生，这样整个课程的氛围也就能够更加愉悦，每一位学生在学习的时候也就可以更轻松。而且通过游戏互动的形式，学生也可以保持更好的学习活力。
        例如，在学习《跑》的相关体育知识时，老师可以利用不一样的方式展开体育教学，在课程的开始，老师让学生围成一个圈，那么让学生通过游戏来使自己的身心得到放松，让他们能够将跑的相关知识更好地吸收，有了规范的知识的吸收才能够更好地保持自己的学习状态，而且在平时的过程中，学生也可以有一些规范的锻炼。老师让每一位学生通过丢手绢的游戏来进行跑步的练习，并且老师会提前将跑的相关规范动作教授给学生，比如说跑的姿势，以及在跑的过程中自己需要怎样调整呼吸等等，老师也加入到学生的游戏互动中，让学生与老师之间的距离拉近，学生也能够更有动力的进行跑步的相关游戏。
        3.2安排学生合作学习体育知识
        互动不仅是老师与学生要进行好的互动，学生与学生之间也需要良好的互动，这样他们在学习体育知识的时候才可以相互之间有一个更好的提醒和监督。
        例如，老师可以让学生以自己的学习小组为一组，那么上课时按照小组来站好队伍，上课时老师让组长站到每个队的第一排，老师会将相应的知识教授给组长，组长需要很好的领悟这些知识并且在课上时就可以以小组为单位进行知识的学习，让学生之间形成好的知识分享与学习，促进每一位学生都可以全面地领悟到相关的体育知识，更好地促进课堂互动氛围的形成，也让每一位学生都体验到小组学习的欢乐，并且小组学习可以保持每一位学生全面的领悟体育知识。
        结束语：每一种体育形式的安排，都是为了让学生更好地领悟知识，体育学习是让学生可以有一个更全面的发展，是让每一位学生都可以在体育学习中缓解自己紧张的学习压力。让学生自身不仅有知识的丰富，还有精神的锻炼。保持好的身心状态才能够更好地应对学习，也能够让每位学生在互动中感受到课堂的活力。
参考文献：
[1]体能训练在校园足球发展中的实践与研究[J]. 俞琦. 田径. 2019(01)
[2]足球运动员体能训练方法与手段研究[J]. 高肇阳. 体育科技. 2017(02)