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初中化学课问题化教学模式的构建研究

发表时间：2021/3/3 来源：《文化研究》2021年2月上作者：李姗

[导读] 问题化教学模式的构建对于初中化学课堂的教学效率有很大的提升，并且可以精准地解决学生们在学习化学时遇到的困难，这样不仅让学生们的学习可以更加有效率，还可以让学生们查漏补缺，提高化学成绩。问题化教学对于学生们来说，不仅仅是一种教学模式的转换，它在本质上可以改变学生们的学习状态，让学生们对化学学习更加专注认真。对于初中生来说，他们的思维方式并不是很完善，不能很好地理解一些问题，但是问题化的教学方式可以帮

四川省会东县大桥中学李姗 615205

【摘要】问题化教学模式的构建对于初中化学课堂的教学效率有很大的提升，并且可以精准地解决学生们在学习化学时遇到的困难，这样不仅让学生们的学习可以更加有效率，还可以让学生们查漏补缺，提高化学成绩。问题化教学对于学生们来说，不仅仅是一种教学模式的转换，它在本质上可以改变学生们的学习状态，让学生们对化学学习更加专注认真。对于初中生来说，他们的思维方式并不是很完善，不能很好地理解一些问题，但是问题化的教学方式可以帮助学生们更好地理解化学知识，提高化学成绩。
【关键字】初中化学     问题化     教学模式      构建
        【正文】初中生正处于叛逆期，对于学习并不是很上心，因此，作为一名化学老师，要不断地采取措施，将化学课堂教学问题化，并不断地改善课堂氛围，帮助学生们更好地学习化学。化学这一学科的学习并不是太难，只要学生们在课堂上细心听讲，认真完成化学任务，化学成绩就可以有一定的提高。问题化教学在化学课堂教学中有很重要的意义，学生们在课堂上认真听讲，老师在课堂上多帮助学生们分析题目，可以让学生们更好地学习化学知识。
        一、初中化学课堂现状
        就目前的情况来说，初中化学教学现状并不是很乐观。在当前化学教学中，由于教学方式比较陈旧，一直沿用填鸭式教学，导致学生们不能很好地学习化学。化学本身就是一门逻辑十分复杂的学科，对于初中生来说，刚开始接触这种集思想和大量知识于一体的学科，无疑是对学生们理解能力的一大考验。在化学课堂上，元素，化学方程式的书写等复杂的知识点由于理解不到位，导致做题困难，作业完成不了，长此以往，学生们学起化学来就会很困难。除此之外，化学还是一门与生活息息相关的学科，化学源于生活，学生们在学习化学时不能仅仅局限于课本，要学会在生活中发现各种各样的的化学问题，过度地依赖课本，并认为仅仅是掌握了课本上的知识就足够了，这种想法是完全错误的。作为一名化学老师，要时刻督促学生们，不能仅仅以完成教学目标为目的进行学习，要有自己的安排并能够进行合理地复习，只有这样，学生们才能有好的化学知识基础。
        二、初中化学课堂问题化教学模式的应用
        2.1可以不断地培养学生们对化学问题的求知欲
        学生们对化学有求知欲才能更好地学习化学，化学对于学生们来说有很重要的作用，在日常生活中化学就有非常重要的应用，因此，作为一名化学老师，要帮助学生们不断地巩固化学知识，只有这样才能更进一步地学习化学，问题化教学措施在课堂上才得以实施。

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        例如：学生们在学习九年级上册化学书中第六单元《碳和碳的氧化物》时，化学老师可以给学生们先讲一下哪些物品是由碳组成的，并且它都有哪些性质，也可以讲一些生活中的“碳”。通过老师的讲解可以引起学生们对这一单元内容的思考，并且学生们会对这一单元的内容充满好奇心，这样不仅可以让学生们内心充满对化学知识的求知欲，还可以进一步地帮助学生们学习化学，不仅基础较差的同学有兴趣听讲，基础较好的同学也会集中注意力去听。这种方式不但改善了化学课堂的氛围，而且还增加了学生们对问题的求知欲，有利于学生们更好地去学习化学。通过举例子的方式帮助学生们学习化学，不仅可以很好地构建问题化课堂教学，还可以有效地提升学生们的成绩。
        2.2可以合理地运用教学设施对学生们进行问题化教学
        化学是源于生活中的学科，在生活中发现问题并学习如何解决问题是对问题化教学最有效的构建。化学是一门需要实践的学科，在化学的学习中，化学老师可以多组织学生们进行化学实验，在学生们进行实验之前向学生们提出问题，让学生们通过做化学实验来寻找答案。利用这种教学方式去教学生们学习化学，可以很好地在化学课上构建问题化教学模式，学生们不仅可以充分地掌握化学知识点、它的做题方法、规律等，还能让学生们在这个过程中更好地记住所要学习的化学知识，使学生们保持一种发现问题并学习如何去解决问题的学习状态。
        例如：学生们在学习《我们周围的空气》这一单元的主要内容时，化学老师可以采取带领学生们做实验的方式去教学生们更好地学习这一单元。通过实验的方式教学生们学习化学知识点，不仅可以创设良好的课堂氛围，还可以让学生们有兴趣去学习这一单元的内容。这一单元主要是教学生们如何去制取氧气并且探究氧气的性质，利用实验的方法教学生们学习化学是非常有效的学习方式，不仅让学生们可以很容易地记住知识点，还可以将化学课堂教学问题化。合理地运用教学设施对学生们进行问题化教学可以让学生们对化学知识点有更好的理解，这样不仅可以进一步帮助那些基础较差的同学们学习化学，还可以提高学生们整体的化学水平，让学生们进一步掌握化学知识点和学习化学的技巧。
        【结束语】问题化的教学模式可以极大地激发学生们的学习兴趣，对于思想尚未成熟的初中生来说，第一次接触到化学这门严谨的学科时，困难是必然存在的。所以，化学老师就要有效地对学生们进行引导，只有这样，学生们才能进一步地掌握化学。问题化教学模式对于学生们学习化学有很重要的作用，它可以进一步的帮助学生们学习化学解题技巧。不仅如此在问题化教学中还能让教师充分地掌握学生们的短板从而进行更加有效的指导，提高学生学习化学的成绩。
【参考文献】
[1]李宝乾.核心素养下初中化学高效课堂的构建研究[J].科学咨询(教育科研),2020(12):230.
[2]丁卫云.初中化学课问题化教学模式的构建研究[J].中国农村教育,2020(03):93+96.