中小学英语阅读教学中培养学生思维能力的探索--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

中小学英语阅读教学中培养学生思维能力的探索

发表时间：2021/3/3 来源：《文化研究》2021年2月上作者：张道会

[导读] 阅读教学在我们中小学英语教育中越来越得到重视，这主要是因为我们国家的国际地位在不断提升，因此国家对英语阅读教学的要求也在不断地提高，这就需要我们英语老师要改变以往的教学方式。在英语教学中，英语阅读教学是非常重要的内容之一，教师不仅要将基本的单词传授给学生，还要让学生能够理解英语文章的意思，这样才能够使学生的英语综合水平得到提升。

山东省临沂市兰陵县启蒙小学张道会 277700

【摘要】阅读教学在我们中小学英语教育中越来越得到重视，这主要是因为我们国家的国际地位在不断提升，因此国家对英语阅读教学的要求也在不断地提高，这就需要我们英语老师要改变以往的教学方式。在英语教学中，英语阅读教学是非常重要的内容之一，教师不仅要将基本的单词传授给学生，还要让学生能够理解英语文章的意思，这样才能够使学生的英语综合水平得到提升。老师要适当采取措施使学生在英语阅读教学中，不仅能够得到更多的英语知识，还能够使学生的思维能力得以提升。
【关键词】中小学英语思维能力阅读教学
        【正文】英语教学从最简单的英语单词学起，到后面越来越复杂的英语文章的理解和语法的掌握，这些知识都需要我们老师对学生进行传授。其中英语学习中最重要的就是在英语阅读教学中对学生传授相关的英语知识和阅读技巧，并且从中培养学生的思维能力。这就需要教师要不断的创新自己的教学方法，对学生进行阅读技巧的传授，使学生在阅读的过程中能够使自己的思维能力得以提升。
        一、中小学英语教学的现状
        在中小学英语教学中，英语老师仍使用着传统的教育方式对学生进行口头传授，让学生在枯燥无味的英语课堂中学习英语知识。教师凭借自己的教学经验向学生传授基础的英语单词和阅读技巧，然后让学生在做题的过程中巩固自己教授的内容。当前这种教学方式不能够使学生更好的掌握英语知识和进一步的理解阅读技巧，也不能够使学生在做英语阅读时进行思考题目，锻炼自己的思维。教师固定的教育方式使学生形成了固定的学习方式，在做题的时候只会照搬教师讲授的内容，不能够在做英语阅读时锻炼自己的思维，提升自己的思维能力。所以说学校和老师要重视教学方式的创新，使学生的学习方法有所改变，学习时思维能力得以提升。
        二、英语阅读教学中如何培养学生思维能力
        2.1教师做好备课
        英语老师要做好备课，备课时要根据学生学习英语的方式适当的转变自己的教学思路，使自己的教学方法更能够契合学生的学习方式，这样能够使学生更好的学习英语知识。老师在备课英语阅读时要看好阅读文章中有哪些问题可以向学生提问，这样可以使学生在回答问题的时候锻炼自己的思维思考能力。英语老师做好备课，不仅可以使学生更好的学习英语知识，而且还能够使学生在做英语阅读时不断的进行思考，提升自己的思维能力，使自己的英语综合素养得到进一步的提高。
        例如:老师在讲授“My week”时，上课之前就要做好备课，在备课的时候就要想好关于“My week”这篇文章可以提出来的问题，让学生自己通过阅读文章回答提出来的问题，这样可以使学生在阅读文章的时候不断的进行思考，从中锻炼自己的思考能力。老师在英语阅读教学中通过向学生不断地进行提问，使学生在想答案的过程中不断的进行思考，这样能够使学生的理解能力和思维能力得到提升。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2.2教师采用新的教学方法
        英语老师在对学生进行英语阅读教学时采用新的教学方法，改变以往对学生单一的传授阅读技巧的方式，老师要引导着学生去理解英语阅读文章的意思，使学生能够在轻松的英语教学环境下学习阅读知识。英语老师也可以采取不断提问的方式，让学生自己去理解文章的内容，这样可以使学生在阅读文章时不断地进行思考，自己自觉主动的去学习英语知识。老师采用新的教学方法，可以使学生专注英语课堂中，这样不仅可以使学生的理解能力提升，也能够使学生在阅读的过程中不断的思考和锻炼自己的思维能力
        2.3不断提升教师的专业素养
        英语老师要不断适应时代的发展，积极的采取措施符合国家教育改革要求。英语老师在对学生进行与阅读教学时，要不断提高自己的专业知识水平，老师要积极的进行学习和培训，使自己的教学方式有所改变和教学能力有所提升。教师通过不断的提高自己的专业知识素养，使自己的头脑中掌握更多的英语知识，这样才能够更好的将英语内容传授给学生，使学生的英语能力和思维能力有所提升。
        三、英语阅读教学中培养学生思维能力的作用
        3.1有利于学生学习英语
        英语老师在对学生进行阅读教学时，改变了自己以往的教学方式，使学生能够在新的教学体系中学习英语内容，教师在对学生进行授课时不断地对学生进行提问，使学生能够专注英语课堂中认真的学习教师讲授的英语内容和阅读技巧，这样不仅能够使学生掌握更加全面的英语知识，而能够使学生在回答教师问题时不断的进行思考，使自己的思维能力得到进一步的提升。在英语阅读教学中，培养学生的思维能力，不仅能够使学生能够更好地掌握阅读技巧，而且有利于学生更好的学习英语知识。
        例如:老师在讲授“What would you like?”教师改变了原先的教学方式，采用先对学生提出问题，然后让学生自己通过阅读课文，根据自己有的知识去理解文章的内容，这样不仅能够充分的体现学生是学习的主体，而且还能够使学生在阅读的过程中思考问题，这种教学方式不仅能够锻炼学生的思维能力，而且还能够使学生在轻松的英语课堂中更好的学习英语知识。
        3.2有利于提高教师教学效率
        老师在英语阅读教学中采用新的教学方法，学生为适应教师的教学模式而改变了自己的学习方式，能够使自己在英语学习的过程中更好地理解英语阅读文章的内容，掌握教师传授的阅读技巧，还能够使自己的思维能力得以提升，能够更好的思考英语老师提出的英语问题。在英语阅读教学中学生的思维能力得到提升，能够使学生在英语课堂上跟着教师的教学思路进行学习，这样可以使学生掌握更多的英语知识，进而也就使教师的教学效率也有所提升。
        【结束语】总而言之，学校和老师要不断地适应国家教育改革的要求，对自己的教学方式和教学观念有所改变，让学生在英语课堂中不仅能够学习到基础的英语内容，而且还能够使学生掌握更多的英语知识，使自己的英语素养得以提升。老师要积极的在英语阅读教学中培养学生的思维能力，使学生在阅读中提升英语素养。
【参考文献】
[1]周燕芬.小学英语阅读教学中思维品质的培养初探[J].英语广场,2020(27):131-133.
[2]孙萍.浅谈如何在小学英语阅读教学中培养学生英语思维能力[J].亚太教育,2019(12):87.
[3]黄林.小学英语阅读教学中培养学生思维能力的探索[J].中国农村教育,2019(29):115-116.