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初中体育教学中学生主动参与意识的培养方法探寻

发表时间：2021/3/3 来源：《文化研究》2021年2月上作者：余忠梅

[导读] 在我国的体育教学中，针对中学生的现状，教师应改变现有的教学方案，结合学生的实际情况，开展针对性的教学。在体育教学中激发学生的自主参与意识，保障体育教学的有效性，改善学生对体育教学的固有印象，使其得到综合有效的锻炼。基于此，以下对初中体育教学中学生主动参与意识的培养方法进行了探讨，以供参考。

云南省怒江州兰坪县民族中学余忠梅 671400

摘要：在我国的体育教学中，针对中学生的现状，教师应改变现有的教学方案，结合学生的实际情况，开展针对性的教学。在体育教学中激发学生的自主参与意识，保障体育教学的有效性，改善学生对体育教学的固有印象，使其得到综合有效的锻炼。基于此，以下对初中体育教学中学生主动参与意识的培养方法进行了探讨以供参考。
关键词：初中体育教学；学生主动参与意识；培养方法探寻
        引言
        在传统的初中体育教学中，体育教师会规划好每堂课的课堂内容，与学生之间的互动也都是大体一致，所以会出现教学单一的现象，学生对于体育课上的教学不是很感兴趣，不喜欢进行体育互动与锻炼。随着新课改的实施，对于体育教学提出了更高的要求，体育教师要增加自己的教育技巧，转换教学方式，用学生感兴趣的教学方式来进行日常的教学，拉近与学生之间的关系，使学生对于体育课更加期待，提升学生的学习兴趣。
        一、开启相应的反馈环节评价
        在进行体育教学中，教师需要对学生进行一定的追踪，以此了解其体育教学效果以及主动参与意识的养成情况。但体育教学与语文、数学、英语这些学科不同，学生很少有通过学习群汇报自身的锻炼情况，教师无法有效地对学生进行追踪，后续的教学工作便会出现“脱节”的现象。因此，为了预防此类问题的发生，教师应开展相应的反馈环节，了解学生的课后锻炼情况。例如教师可采取反馈表的形式对学生课堂项目练习、体育活动训练等项目进行评价，发表自身的看法并提供合理的建议。通过学生反馈的建议，教师可以及时改进自身的教学方案，使其可以满足学生的成长需求。
        二、在体育训练中培养师生情感
        教师在进行体育教学时，需要及时培养与初中生的情感，这对于激发其主动参与意识有着极为重要的作用，初中生思维虽然趋于成熟，但与高中生横向比对后发现，其个人喜好还有待养成，具有一定的可塑性。而与初中生养成良好师生关系的前提条件是充分融入，因此，教师可根据初中生的特点，进行相应的教学计划。例如，教师可与学生一起打篮球、踢足球，进行相应的体能训练，培养彼此间的默契感，为师生感情的养成进行铺垫。此外，在比赛结束后，教师可与学生开展详细的赛后规划，共同商讨相应的战术策略，进行深入沟通。通过教师构建的沟通平台，中学生将在不知不觉间把教师作为自己的“队友”，减少了学生对教师的抵触心理，提升学生对教师的好感度。而初中生好感度的养成将直接影响到其对体育课堂的热爱程度，从而形成自身的体育主动参与意识。

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        三、组建相关的体育小组
        体育是一门非常看重团体协作的运动，通过有效的团体协作，初中生不仅可以完成高难度的体育项目，同时还可以在团队中学习相应的知识，培养同学间的合作友谊。因此，在教学中，教师需要通过体育项目组建相应的小组，通过体育小组激发学生的主动参与意识。例如教师可根据花样跳绳开展“跳绳比赛”，将学生按照人数均匀地划分为4队，进行2对2模式的挑战，需要注意的是，在花样跳绳比赛中，教师仅负责维持比赛必要的公正性以及技术支持，余下的事情均交由学生进行举办。而初中生通过比赛场地的选择、相关战术的讨论、花样跳绳的练习以及制定相应的比赛计划等事项充分调动了自身的参与感与热情度，实现了教师关于学生体育主动参与意识的启发。
        四、丰富教学方法
        初中这个阶段的学生往往都拥有比较强的活泼性和好动性，教师在进行教学的过程中若是一味地采用死板的教学方式那么学生自然也会产生相应厌学的心态。因此，教师应当通过转变教学方式的方法来进行教学，在实际的教学过程中，教师应当丰富自身所掌握的教学方式，并且投入足够的精力来分析这种教学方式的可行性。通常来说，为了能够有效地提高课堂对于学生的可接受程度，教师需要在课堂上灵活地对教学方式进行转变，从而让学生能够爱上体育运动。为了有效地帮助初中体育教师对教学方法进行转变，就需要通过一定的体育运动来作为例子进行分析。在初中体育的教学过程中，教师通常需要让学生学习相应的体育动作，例如：在学习垫上前滚翻的时候，教师就可以改变传统的教学方式，可以开展让学生单人练习、双人练习或者小组练习，学生在练习的过程中教师也可以通过竞赛的方式来提高学生的积极性，通过这种激起胜负欲的方式通常能够让学生拥有更加认真的态度。之后还可以对学生的动作进行一定的评价，从而指出其中存在的缺点和不足之处，学生在了解之后也会认真地对自己存在的不足进行改进，从而更好地进行锻炼。
        结束语
        初中体育的教学目标不仅仅是教授给学生基本的运动知识和技能，同时还要注重提升学生的综合素质。在初中体育教学中促进学生主动参与，有利于在提升学生身体素质的基础上，更好地提升学生的综合素质和体育教学的质量。因此，在初中体育教学中，体育教师可以通过培养学生体育学习兴趣、营造良好学习氛围、丰富教学内容和形式、增强学生主体地位、加强师生有效互动、建立多元化评价方式等途径促进学生的主动参与，更好地提升初中体育教学的效果，为学生以后的健康成长和发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]李斌.浅论初中体育教学如何激发学生的参与兴趣[J].中国校外教育,2019(34):18.
[2]李彬.初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[J].学周刊,2019(03):144-145.
[3]李小燕.初中体育如何让学生主动参与进来[J].学周刊,2017(25):160-161.