重庆市江津区实验小学校 罗晓锋 402284
摘要:数学日记是学习数学的一种方法,逐渐被教师和学生认可。教师更加的应该引导小学生了解数学与日常生活的密切联系,让中小学生们更加的注重数学的学习。同时这也有利于促进小学教师与在校学生之间的文化交流。通过培养广大学生的数学日记写作能力,既可以不断提高广大学生的数学综合素养,更有利于不断提高广大学生的数学学习成绩,让广大学生深刻感受到数学在我们生活的各个不同的地方,提高广大学生对数学的综合学习应用能力
关键词:小学高年级 数学日记能力 培养分析
正文:在课堂教学中,我们教师应该充分强调引导广大学生把自己所学的数学知识充分应用到生活现实中去,体会数学在现实生活中的重要作用,让广大学生不断加强对数学的认识重视。加强对数学的重视。随着不断的教育改革,数学日记逐渐流行起来,不仅能够让广大学生真正走进日常生活,感悟到了数学与日常生活的紧密联系,也大大增进了数学老师和广大学生的情感交流。教师在组织进行各种数学的阅读教学活动时,要特别注重对全体学生数学学习日记阅读写作能力的培养,善于积极采用各种有效的教学方法,带领全体学生积极进行数学日记的阅读写作,带领全体学生积极进行各种多元化的理论学习
一、培养学生写数学日记能力的意义
数学日记的这种写作形式可以使各个不同层次的小学生都能够得到了充分的成长发展,学生甚至可以从中体验成功,体验感受到自主学习的一种乐趣。当一个学生在写一篇数学日记时,教师不仅可以充分了解每个学生的学习心理和兴趣爱好,架起师生之间沟通的良好桥梁。可以有助于教师在适当的关键时候深入了解和掌握小学生的知识学习发展情况,而且它也有助于教师不断提高对小学生数学知识学习发展过程的合理分析、把握规律能力和学生教育活动控制能力。写一本数学日记不仅可以同时补充一个学生的知识长处和学生短处,并可以获得更多的数学信息。数学日记的写作,可以有效培养广大学生的独立创造思维能力,同时它也可以有效促进广大学生对数学的深深热爱,可以有效增强广大学生的数学实际思维能力,有助于广大学生观察、分析和研究解决我们现实生活中的数学问题,提高广大学生的数学实际应用思维能力。
二、培养学生数学日记写作能力的有效策略
2.1培养学生写数学日记的方法
有效的写作方法运用是成功的重要关键,教师一定要牢牢抓住数学日记的基本特点,教会课后学生如何进行有效的日记写作,教师平时可以根据课前上课的教学内容通过引导课后学生自己写出对数学题的认知.教师还可以通过培养小学生积极进行自己数学中有疑问的写作,记录自己的独立数学逻辑思想、解题技巧方法等,鼓励小学生在日记中大胆提出自己数学中的问题,促进小学生的独立数学逻辑思维的不断提高。同时它还可以对一个小组或者其他老师学生进行评价,可以有效促进小组教师和其他学生及时发现自身的不足之处进而加以改正。
例如,在进行《正比例和反比例》的教学活动时,教师要鼓励学生进行数学日记的写作,教师根据所教知识构建出合理的知识框架,方便学生进行有效的记录,鼓励学生记录在正比例和反比例中所学的知识,让学生进行思考正比例与反比例在生活中的应用,同时可以引导学生进行记录对例题的思考方式以及让学生进行自我评价,可以将自身的课堂表现情况或者老师在课堂中有哪些问题,也可以鼓励学生根据正比例和反比例进行数学问题的研究,提出新问题,通过这样可以让老师了解学生的具体情况,更有利于学生进行数学能力的锻炼,提高数学成绩。教师可以根据课本上的知识以主题的方式进行讲解,让学生写一些自己在学习中的感悟和体会,还可以写一些反思和思考。对自己的学习进行评价。有利于提高学生的数学素养和思维能力。
2.2教师对学生的数学日记进行有效的评价
对于一个学生的数学学习日记一定要及时进行数学评价,如果只让一个学生自己写,最初写的学生虽然可能感兴趣,但如果时间长了没有得到反馈,学生慢慢地就可能会逐渐失去学习兴趣但数学评价也一定要讲究评价方式和方法,不是只给人写一个数学评语那么简单,有效的数学评价方法会有效激发更多学生的学习兴趣,提高更多学生的自我发展优越感,让更多学生切身体会并得到自我成就感。通过编写数学学习日记可使教师不仅可以及时了解学生的具体的学习发展情况,同时可以促进学生与其他教师之间的相互交流。
例如,在进行《圆柱》的教学活动时,教师可以将学生的数学日记进行查看。学生的每一篇数学日记老师都会认真进行阅读,看看他们主要内容是写的什么,并认真思考为什么会这样写教师要进行仔细地阅读并认真地进行思考,对于每一篇日记中都会很认真地仔细写上自己的观点想法,大多数都是以及时鼓励同学为主,当然也要学会及时写出具有针对性的意见建议,同时对学生在日记中可能提出的一些问题,教师不仅要进行学会很认真地进行回答,对于里面的一些常见错误,给予批评指正,还要学会单独和他面对面一起进行问题探讨,通过阅读学生的日记不仅可以及时发现一个学生的英语学习发展情况,同时还可以让他了解和看到自己的不足之处。
结束语:在小学高年级的课堂教学中,教师对于培养小学生的数学日记的写作能力当然是非常重要的,数学日记为小学生和教师之间提供了学习交流的广阔空间,提高小学生对初中数学的学习重视程度,更好地有利于促进学生数学学习成绩的不断提高,方便了数学教师对学生的深入了解,有利于保证教师各项教学活动的有效顺利开展。
参考文献：
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[2]裴应珍.浅谈培养小学高年级学生写数学日记的习惯[J]教师，?014，(6)