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小学班级管理策略探究

发表时间：2021/3/3 来源：《创新人才教育》2021年5月作者：陈刚

[导读] 学校都是以班级为单位进行管理的，所以班主任是班级管理工作的重要组成部分。作为班级的领头人，班主任承担着引导学生学习、生活，以及促进学生德、智、体、美、劳各方面发展的管理工作。

旺苍县龙凤镇中心小学校陈刚 628200

摘要：学校都是以班级为单位进行管理的，所以班主任是班级管理工作的重要组成部分。作为班级的领头人，班主任承担着引导学生学习、生活，以及促进学生德、智、体、美、劳各方面发展的管理工作。因此，班主任一定要承担起管理责任，分析班级管理工作存在的问题，创新管理思路，找到切实有效的管理方法，促进学生健康快乐地成长。
关键词：小学；班级管理；策略
        引言:在新时期的教育中，对班主任工作提出了更高的要求，班主任需要关注学生的学习，也需要关注学生的身心发展，还需要关注班级各方面的建设，这对班主任而言是挑战，也是提升的机会。基于此，在进行小学阶段的班级管理工作时，班主任应当研究当前班级管理工作中存在的问题，并对其进行分析，制订优化班级管理的多种策略。为此，既需要研究成功的班级管理案例，又需要对本班学生进行了解，在此基础上，提升班级管理的效率，促进学生的健康成长。
        一、优化班级环境，营造轻松的学习氛围
        优秀的班级管理不应该是让学生觉得受到了太多的约束，而是要让他们体会到学习生活的快乐并自觉维护这种快乐的体验。为此，教师应该从建构主义等现代教育理论出发进行思考，认识到环境会给学生造成的影响，然后对班级环境进行优化和改造。在改造的过程中，要让学生充分参与进来，以学生的快乐为快乐。同时班主任还要注意平衡，环境中要有一定的娱乐化因素，又不能放弃环境本身可以传达出的教育意义。这对不少班主任和学生来说都是一个新的体验，刚开始进行的时候肯定会有不尽如人意的地方，但只要能够长期坚持下去，不断进行调整，一定会取得越来越好的效果。
例如，除了教室前方的黑板和后边的黑板报之外，班主任可以将教室中其他两面墙壁也利用起来，将它们变成文化墙，或者直接在上边绘制手抄报的内容。每面墙可以设置为不同的板块，比如，左边的一面墙专门展示学生的艺术创作，一幅画或一首稍显稚嫩的小诗；右边的墙则结合近期的教学内容和学校或班级发生过的一些事情，制作成学习和新闻板块。还可以在教室后方摆放一些绿植或养一些小鱼、乌龟等小动物，然后选出负责人，其他同学轮流协助饲养维护。这些方法都会让学生的学习环境更加生动有趣，充满生机，学生遵守班级管理制度不再是为了应对教师的要求，而是为了维护好自己在这个美好环境中的感受。
        二、学生参与，共建班级
        在小学阶段的班级管理中，班级建设是基础方面，也是关键方面，班级建设的优劣关系着学生的班级生活体验以及学生的成长。所以，班主任应当注重班级建设，同时，班主任应当明白，班级是学生的班级，班级建设是在为学生服务。所以，学生应当参与到班级建设中。

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并且，有学生参与的班级建设会更加民主，也更加符合学生的期待。这样学生会更加自觉地遵守班级中规章制度，也会更加热爱班级，这对他们的成长和发展具有重要的作用。班级建设主要分为班级制度建设、班级文化建设、班委会建设等多个方面，在建设过程中，班主任需要适当地让学生进行参与。比如，对于班级文化建设中的班级口号的确定，笔者没有直接指定口号，而是提出了班级口号需要具备的特点。比如，积极向上、青春热血等，让学生根据这些特点进行班级口号的创作和选择。在创作的过程中，学生可以单独进行思考，也可以与同学进行合作。在学生创作完成之后，笔者会让全班学生进行投票选择，得票最多的口号即为班级的口号。在这种民主化的班级建设中，学生的主观能动性可以充分地被调动起来，对培养学生的能力很大的帮助。
        三、全面融入网络技术媒介，提高班级管理效率
        全面建立信息化管理体系是时代的必然要求，是缩小城乡教育发展差距的重要举措。智慧化校园为农村小学班级管理工作带来了新的契机，帮助农村小学班主任立足网络环境，提高班级管理效率。对于未建立绿色网络的农村小学，应尽快建立智慧化校园，主动吸纳信息化管理体系，建立以学生为中心的大数据信息库，进而通过数据分析把握学生各科成绩、学生心理、体育锻炼、交际能力、动手能力、思维能力等发展情况，促进每个学生的健康发展。
例如，班主任可以依托班级信息管理系统，建立学生成长电子档案袋，全面清晰记录学生成长历程，反映学生纵向与横向发展的真实状态。通过对采集数据的分析比较，找出学生发展的若干干预点，开展针对学生成长的发展指导与改进干预活动。这种学生成长电子档案袋设计的理念、形式和内容不仅有利于学生的真发展，也有利于班主任随时查阅、保存，农村学校应该借助网络技术进行积极探索和尝试。
       结束语
       综上所述，学校和老师一定要重视小学班级的管理，尤其是班主任的意义重大，小学生在发展中对很多事物还没有固定的思维模式，会随着生理和心理上的成长而不断变化，每个小学生都是独立的个体存在，每个班集体的学生也都不一样，班主任在管理班级时要按照学生的发展规律来时刻改变对班级的管理，不能采用一种固定的形式来进行约束，这些要求对班主任的观察能力和分析能力要求很高，科学合理地制定班级规章制度，能够让学生感受到班级的温暖，形成团结友爱的大家庭，增加学生的安全感和归属感，使每个学生在这样的环境下学习和成长，对学生是非常重要的，良好的班集体可以潜移默化的帮助学生树立正确的思想，帮助学生健康、积极、向上的成长。
参考文献
[1]李本永,王敬国,李春景.加强中小学班级管理的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2020(08):162.
[2]李凤兰.小学班主任班级管理工作策略浅论[J].新课程(上),2019(12):300.
[3]王占生.探究小学班级管理的有效策略[J].中华少年,2018(33):141.