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关于小学数学有效教学策略的研究陈小周

发表时间：2021/3/3 来源：《创新人才教育》2021年5月作者：陈小周

[导读] 课堂教学是数学教学最基本的方式，也是最有效的方式。在小学阶段，学生在课堂上学习到的知识比学生在课下学习到的知识要多，因为小学生的专注度比较低，很难将注意力持续保持于一个事物上。

湖北省咸宁市嘉鱼县鱼岳镇第一小学陈小周 437200

摘要：课堂教学是数学教学最基本的方式，也是最有效的方式。在小学阶段，学生在课堂上学习到的知识比学生在课下学习到的知识要多，因为小学生的专注度比较低，很难将注意力持续保持于一个事物上。而在数学教学的课堂上，老师可以设计恰当的问题，引导学生积极参与讨论和思考，将学生的注意力集中到要解决的数学问题上来，使课堂教学变得更有效。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对关于小学数学有效教学策略的研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学数学;有效教学;策略
        引言:科学的教育模式应该经受得住时间的检验，符合百姓生活、契合时代发展的教育才是优质的教育。教育的发展要结合新时代新人类文明的发展目标，数学既然是当代教育体系中的重点课程之一，那么教学环节就需要引起高度的重视，要善于采取创新的教学模式培养学生的自主创新和学习能力。有效的数学教学方法就是不断积累教学经验，结合时代要求进行教学改革。数学是小学的基础课程，对培养学生的逻辑思维能力有着重要的影响对于目前的数学教学而言，采取创新的教学模式提升教学水平，打破过于陈旧的课堂模式，是教学改革的一个重点。
        一、小学数学教学中存在的问题
        当前数学教学中教学效率低的问题是由多种原因造成的，主要的原因有学生对数学学习不感兴趣，这是一个很重要的原因，当学生对某一个事物不感兴趣的时候，就不能有效地学习这方面的知识。数学教学效率低也有教学方法的原因，当前的小学数学教学方法多是传统类型的教学方法，这种教学方法不利于激发学生的学习兴趣，使学生主动地投入到课堂学习中。鉴于此，教师应该在课堂上引进新型的教学方法，以促进小学数学课堂教学的转型。教学的效率不仅同课堂教学有关，与学生的课下作业和知识的总结反思也是有关系的，教师向学生布置的课下作业对课堂教学起着巩固的作用，学生在课下的总结可以起到温习知识和进一步深入理解知识的作用。
        二、提高数学教学效率的策略
        （一）坚持实行素质教育，坚持学生的主体性
        在新时代的背景下，素质教育是更符合学生发展的教学模式，素质教育也更能体现学生的主体性，通过素质教育，可以提高学生各方面的素质，提高学生的各种能力。素质教育包括以下几个方面:①培养学生的创造力。能力的本质就是创造性，而小学高年级阶段是学生创造性思维萌发和发展的重要时期，所以老师要注重对学生创造力的培养，提升学生的创新思维。②培养学生的自学能力。小学阶段的数学知识虽然比较简单，但是对于小学生而言，还是有一定的学习难度，而老师的教学难度越来越大，很难照顾到每个学生，这就需要老师培养学生的自学能力。学生养成自学能力的习惯，不但可以自主学习数学知识，还可以在将来科学技术和信息技术飞速发展的时代，不断汲取全新的知识，加强自身的建设。

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        （二）注重对学生兴趣的培养，调动学生学习的积极性
        由于小学生的年龄关系，他们的学习大多不是因为能意识到数学重要，或者数学成绩的重要，而是因为他们对数学存在学习兴趣，有着探索新事物的好奇心和求知欲。所以，作为新时代的数学教师，要利用好学生的性格特点，充分在教学中运用多媒体资源、设置悬疑、引发学生的思考，组织学生动手等方法，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，促进学生学习数学的积极性。还有，在教学中我们不难发现，如果让学生对学过的一些乘法口诀、运算规律、概念、公式、单位、定义进行死记硬背，学生的积极性不但不高，而且学习效率也不尽如人意，时间长了也容易忘记。但是如果教师能够根据小学生的心理，把一些口诀、公式、单位等编成有趣的儿歌或者顺口溜，不但能提高学生学习的积极性，也能增加学生之间的互动，而且也有了兴趣，学习效率会逐渐提高。
        （三）营造课堂学习氛围，提高数学教学效率
        低迷的学习氛围对教学效率的提高很不利，只有教师营造好课堂学习氛围，才能使学生融入到数学学习环境中。教师营造课堂学习氛围的方法是多种多样的，教师可以运用多媒体技术营造课堂学习的氛围，也可以运用实践活动的方式营造课堂学习的氛围。多媒体技术的运用可以使课堂充满光和影，有助于学生感受数学的学习环境实践活动注重学生的实际操作，有助于学生在实践操作中学会数学知识，学生对实践类的活动兴趣是比较高涨的有助于学生高效地学习数学知识。
        （四）建立和谐的师生关系
        师生关系是学校基本的关系之一，也是最主要、对学生影响最大的关系。良好的师生关系可以促进师生之间的沟通，提升师生之间的感情，使学生更加信任老师，从而提高学生学习的主动性。反之，学生会越来越害怕老师，越来越远离老师，最终导致矛盾爆发，使学生对学习的兴趣越来越低。公平的对待每一位学生。受到应试教育的影响，很多老师会更喜欢学习成绩优异的学生，而忽略了其他学习一般或学习较差的学生，这会导致班内学生的成绩差距越来越难以缩小。所以老师要用同样的眼光看待每一位学生，因为古人曾说过:“天生我材必有用”，所以老师要相信每一位学生，不放弃每一位学生。
        结束语
        综上所述，小学数学教学是小学阶段主要的教学内容之一，为了促进现代学生的发展，老师要聚焦小学数学和学生处好关系，综合运用多种教学手段，积极追求有效的教学，提高数学教学的有效性。
参考文献
[1]陈建明.小学数学有效课堂教学策略例谈[J].吉林教育,2019(Z4):127.
[2]邬淑艳.浅谈小学数学课堂有效教学策略[J].青少年日记(教育教学研究),2019(07):261.
[3]周小芳.小学数学有效教学方法与策略浅析[J].读写算,2019(18):113.