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职业学校电子商务校企合作教学模式探究

发表时间：2021/3/3 来源：《创新人才教育》2021年5月作者：胡倩

[导读] 电子商务专业的发展为我国电子信息化产业方面提供了越来越多的技术人才。当前我国正在大力发展电子商务专业人才的培养。

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摘要：电子商务专业的发展为我国电子信息化产业方面提供了越来越多的技术人才。当前我国正在大力发展电子商务专业人才的培养。对此我国当前推出了全新的校企合作模式来推动学生综合素养的提升，以市场和社会需求为导向使学生和企业方加强交流，推动学生综合素质的发展，提高企业的经济效益。
关键词：职业学校电子商务校企合作教学模式探究
        引言:国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）中重申了坚持知行合一、工学结合。借鉴“双元制”等模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案……；推动校企全面加强深度合作。职业院校应当根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。
        一、职业学校电子商务校企合作教学的必要性
        （一）有利于完善院校基础设施加强
        中职电子商务院校与其他企业的合作有利于完善院校的基础设施建设，在建设的过程当中，有利于培养学生的实践能力和创新能力，加强学校与企业的具体联系企业将一部分资金投入教学，为学校建立更多的基础设施，能够为学生提供较好的学习环境。将一些实验设施和软件设备进行及时的更新，有利于学生的学习，更锻炼了学生的动手操作能力和思维能力，提高了学生学习的积极性，同时也有利于企业引进人才。
        （二）有利于引进现代教学模式
        在电子商务专业加强校企合作教学模式有利于现代教学模式引入中职院校对中职院校的教学投入源源不断的活力。当前的许多院校校企合作是于国外的企业进行合作，与国外企业合作过程当中能够弥补国内教学模式的不足，同时吸引国外先进教育与国外先进教学经验与国内教学经验相结合，以便更好地对学生家里教育，提高学生的综合素质，更好地丰富教学内容，另一方面是学生在具体实践当中，有机会感受当地的企业环境是教学和实习相结合，促进专业课程学习的同时提高了学生的动手能力。
        二、职业学校电子商务校企合作的具体策略
        （一）加强校企合作，积极构建电子商务实训基地
        为了有效推进电子商务实践教学的有序发展，中职学校要重视与企业进行合作，构建电子商务工作室，由电子商务专业学生以及老师共同参与，促使学生切身感受到电子商务活动实践项目的价值，感受从货源的取得到货物的配送整个电子商务活动过程。具体讲，要综合多方面内容，如市场调研、网页设计与店面装修、商品信息处理、营销推广、网站运营与维护、客户服务、商品物流等。针对网店运营，要师生共同创建与运作。具体讲，要重视对学生职能进行划分，以轮岗为主要形式，便于学生熟悉各个环节。同时，融入绩效考核，以便有效激发学习热情。
        （二）提高应用型师资力
很多院校存在应用型师资力量不足的问题，而师资力量对教学效果是起到决定性作用的，所以要提高应用型师资力量水平。一方面可以对现有的教师进行培训，可以让教师去企业中进行锻炼，提高教师的实践的能力，鼓励教师参加职业资格考试，比如注册会计师、审计师和经济师职业资格证书等。

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另一方面要引进应用型的教师人才，可以与企业合作，让企业中具有较强实践能力的人才在学校中担任讲师，对学生与教师进行培训。学校还要鼓励教师与学生积极参加比赛，让教师和学生能够在比赛中学习，提高自己的水平。
        （三）积极参与商业实践以及提升职业技能
        在校企合作的基础上，可以为学生带来较多的实习机会，主要包含：毕业实习，促销活动的临时职位以及寒暑假实践等。为了保障学生积极地参与，学校一定要制定一些鼓励措施。除了企业需要提供一定的补贴之外，学校需要把企业实践的内容纳入对学生的具体评估当中。比如，在实践的过程中，需要对学生实施评估，制定公司实践奖，以对积极参与的学生实施鼓励。当然，实习内容可以为学生后续的实习奠定一定的基础。在学校期间一定要积极参与公司实习，以免浪费学校以及企业提供的具体实践机会。
        （四）优化电子商务模拟实训环节，提升学生的实践操作水平
        电子商务模拟实训，是指通过电子商务模拟软件，设计出各种商务活动场景，并让学生扮演不同的角色，对电子商务交易活动进行模拟，其中包括C2C、B2B、EDI等模式。通过模拟实训，能够使学生深刻的了解电子商务活动的整体流程。因此，在中职电子商务实践教学中，教师需要优化电子商务模拟实训环节，为学生布置相应的任务，让学生自己组队进行模拟训练，使学生在对电子商务模拟软件操作的过程中，感受真实的电子商务交易活动场景，通过实训平台进行网络采购、商品发福、订单处理、售后服务等交易流程，不断的提升学生的实践操作水平。
         (五)保障轮岗工作以及固定工作相结合
        可以在周末以及节假日期间比较灵活地安排以及实施轮岗实践。在轮岗的过程中，教师可以对电子商务公司的具体情况了解得更加全面，并且会为学生提供关于公司的实时信息。与此同时，可以进一步指导电子商务专业的具体课程，并提供针对性的指导。在寒暑假期间，固定岗位的实施可以使得教师的实践能力以及专业知识得到大大的提升。
        (六)校企联合，共建学生创业平台
        首先，企业为创业提供产品，技术，对接物流，引导学生自觉培养企业需要的职业道德素质和团队协作精神其次，学校为学生提供实训室，设备，场地。教师给予辅导和日常管理。学生负责开店，方式多种，可以是淘宝平台个人店铺，可以是拼多多个人店铺，可以是苏宁小店，也可以是二类电商，学生有能力者可以独立完成，也可以根据自己所学之长，组合成一个创业团队。比赛结束，学生店铺由企业和老师共同参与点评，最终确定店铺的排名，为优秀者颁奖，颁发证书。店铺为学生自己所有，产生的利润由学生自己分配。
        结束语
        校企合作教学模式的开展，不仅能建立学校与企业之间良好的合作机制，而且还可以为学校的教育模式增添活力，这种模式不仅为我国提供了更多的技能型人才，而且为学生的发展提供了良好的基础设施和学习环境。
参考文献
[1]刘春应.基于校企合作的电子商务人才培养模式研究[J].市场论坛,2020(08):110-112.
[2]刘瑞.校企合作视域下电子商务专业人才的培养[J].中外企业家,2020(21):161.
[3]邱新泉.电子商务专业校企合作人才培养模式创新与探索——以潍坊职业学院为例[J].劳动保障世界,2020(14):58.