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小学音乐课堂教学中学生音乐兴趣的培养

发表时间：2021/3/3 来源：《创新人才教育》2021年5月作者：官琳芳

[导读] 能让小学生自己去体验和感受音乐的情感，最重要的就是学生对音乐的兴趣，只有有了浓厚的兴趣，才能通过音乐来表达情感，陶冶情操，并且能提高对于音乐的审美能力。

云南省宣威市双龙街道第三完全小学官琳芳 655400

摘要：能让小学生自己去体验和感受音乐的情感，最重要的就是学生对音乐的兴趣，只有有了浓厚的兴趣，才能通过音乐来表达情感，陶冶情操，并且能提高对于音乐的审美能力。只有对音乐有强大的兴趣，才能让学生慢慢喜欢上音乐，才能加深学生对音乐的了解。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学音乐课堂教学中学生音乐兴趣的培养提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学音乐课堂教学中学生音乐兴趣的培养
        引言:兴趣是学生学习最好的老师，在小学时期，每个孩子都喜欢上音乐课，对音乐课充满了热情，但他们只是形式上的喜欢，对音乐知识、音乐内涵都没有深入了解，只有深入了解了这些，学生才能有效地完成各种学习任务。如果没有改革与创新，教学效果与学习成效就会无法提升。作为一位老师必须要牢记这个特征，不停探究唤起小学生音乐学科学习积极性的策略，使所有学生都完全体会到音乐的魅力。
        一、小学音乐课堂教学中学生音乐兴趣的作用
        （一）培养学生探索音乐的意识，增加课堂学习的趣味
        学生在学习音乐知识时，假如没有教师的引导，则很容易将目光停留在音乐表面，无法自觉地深入探索音乐为引导学生进一步探索音乐知识，让学生成为课堂真正的主体，教师可借助有效的教学策略，培养学生的音乐探究意识，让学生在音乐课堂中找到学习乐趣，使乐趣成为学生学习的主要驱动力，推动学生在音乐的世界里前行帮助学生收获音乐的阳光。
        （二）引导学生挖掘音乐背后的故事，加深对音乐的了解
        学生学习音乐时，缺乏主动挖掘音乐背后故事的能力，这使学生吸收音乐知识时总存在短板，无法丰富对音乐的认知。教师可以通过课堂教学，引导学生挖掘音乐背后的故事，加深其对音乐的了解，帮助学生学会多角度思考和分析问题，让学生更有勇气说出自己对音乐知识的理解，拓宽学生的音乐视野。
        （三）改变学生的精神面貌，解决学生音乐自信心不足的问题
        学生在音乐课堂上常因缺乏演唱的信心而不敢开口，长此以往学生就会丧失音乐学习的兴趣。为培养学生在音乐课堂上开口演唱的自信心，使学生相信自己的歌声，教师通过挖掘学生的音乐兴趣，让学生在音乐的带领下渐渐放开自己，无论歌喉怎样，都敢于绽放自己独特的风采，成为音乐课堂重要的一环。课堂上学生精神面貌的改变，必然会增强学生音乐学习的信心。
        二、小学音乐课堂教学中学生音乐兴趣的培养措施
        （一）借助趣味性的课堂导入引发学生音乐学习兴趣
        课堂导入与学生参与课程学习的积极性有重要关系。小学音乐教学中老师可以借助趣味性的课堂导入引发学生音乐学习兴趣。

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生动有趣的课堂导入可以将沉闷的课堂氛围变得活跃，对于发散学生思维意识具有重要意义。有效的课堂导入可促使学生利用最短的时间集中注意力，主动参与到音乐课堂教学中。因此作为一名小学音乐老师需要全面认识到课堂导入的重要性，结合小学生的认知特点和心理发展规律设计有效的课堂导入，引发学生参与音乐课程学习的积极性。
        （二）媒体融合，在演示中激发学生的音乐兴趣
        随着互联网的飞速壮大，各式多媒体为教育行业带来了更多的影响。音乐本身就有一种特殊的魅力，小学音乐老师在平时的音乐课堂中能够把音乐和多媒体融合起来，创造出全新的教学方法。老师在讲述音乐创作时，可以借助放映课堂影像把作曲者的背景展开描述，调动学生了解音乐的热情，从而使学生满怀趣味与好奇去认识乐曲。
        （三）利用好幻灯片课件，抓住学生的注意力
        在课堂教学中要挖掘学生音乐学习的兴趣，可借用幻灯片课件将学生感兴趣的教学内容展示出来，让学生了解更多的音乐知识和其背后的音乐故事，将课堂变得更生动、学生的音乐世界变得更鲜艳，调动学生的音乐好奇心。但教师使用幻灯片课件时，要考虑到学生的吸收情况，抓住学生的需求，不能一味求快，要为学生适当播放幻灯片，将学生的目光吸引到音乐课堂中来，让学生知道应该怎样更客观、全面地认识音乐。
        （四）设置游戏活动引发学生音乐学习兴趣
        小学阶段的学生天性活泼好动，因此老师可借助小学生的天性以游戏的方式开展音乐教学任务。老师们将好玩的游戏纳入小学音乐课堂可以构建出活泼愉快的学习氛围，对于引发学生音乐学习兴趣具有重要意义。小游戏可以明显活跃课堂氛围，能促使全班学生有效参与进来，对于引发学生参与音乐课程学习的积极性具有重要意义
        （五）正确引导，在欣赏中提升学生学习兴趣
        在小学阶段，学生对于感情的认知不是很明白，其心理思维的发展也不是很完善，是非分明的理念也不会比成人强。因此，小学音乐老师在讲课时需要引导学生欣赏积极进取的乐曲。为了顺利调动学生对音乐认知的热情需要放映适宜小学生年龄层次的曲目。在讲课前，老师就要完全设计好讲课方案，把课堂上所应用欣赏的音乐背景整理出来，在课堂讲课时，给学生们讲述这个音乐创作的背景。
        结束语
        在小学音乐教学过程中，最重要的就是增强学生对音乐的兴趣，只有提高学生对音乐的兴趣，才能高效地完成音乐教学目标，才能让学生切身地感受到音乐带来的身心方面的愉悦感，让学生主动地加入到音乐学习中，培养学生对于感受音乐和表现音乐的能力，最后能够净化心灵、陶冶情操，提高对音乐的审美能力。
参考文献
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[3]郭小华.浅谈小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].考试周刊,2020(06):155-156.