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财税智能化后的中职会计分层次教学

发表时间：2021/3/3 来源：《创新人才教育》2021年5月作者：侯萍

[导读] 随着人工智能技术逐渐进入会计领域,对中职会计教学工作带来了一定的影响。作者根据人工智能发展对所在行业的挑战与机遇进行了分析,旨在促进会计教学工作的不断变革。

重庆职工会计专科学校侯萍 400043

【摘要】随着人工智能技术逐渐进入会计领域,对中职会计教学工作带来了一定的影响。作者根据人工智能发展对所在行业的挑战与机遇进行了分析,旨在促进会计教学工作的不断变革。
【关键词】会计机器人财税智能化分层次教学
        2017年5月，德勤财务机器人正式发布；五个月之后，金蝶亮相发布财务机器人。仅仅半年时间，国内外巨头企业纷纷发布具备人工智能的财务机器人，这意味着财务机器人已经由设想变为现实，距离我们财务人越来越近了。由此对会计工作带来了很大的影响，具体来说包括以下几个方面：
        1.财税智能化的优势
        1.1效率提高
        财务会计人员每天收到大量的纸质单据，然后通过手工录入票面信息到系统生成凭证。日复一日，被大家公认为勤劳的小蜜蜂。但是勤劳背后的低效率、耗时长且容易出错，通过采用智能处理系统来进行会计的基础核算工作,不仅提高了会计工作的效率,而且会计基础操作的精准率和做账速度也得到提高,在很大程度上能够够促进会计工作的发展。
        1.2劳动强度降低
        在传统的企业会计人员构成中，每天进行重复、低效率的录入、核对、核销的工作人员占总人数的75%以上2017 年 10 月金蝶云发布了中国首款智能财务机器人,将人工智能引入到会计行业中,通过采用智能处理系统来进行会计的基础核算工作,在很大程度上减轻了会计人员的工作量。
        2.财税智能化的挑战与机遇
        2.1对会计从业人员的挑战
财务机器人能解决的问题：财务流程中高重复的手工操作；录入信息，合并数据，汇总统计；将合规问题和审计工作实现“全查”而非“抽查”；自动报税，费用核算等。这些工作，实际上就是作为会计人的，日常需要占据大部分时间处理的工作。
        现在这些工作都能由7*24小时不间断工作，工作出错率约等于“0”的财务机器人来完成。智慧财税时代的到来，让众多的会计人员面临被淘汰，进而发生失业的危机真的来了。
        2.2对中职会计专业发展的挑战
        据了解，财税会计相关专业在职业教育中占有较大比重，高职、职业本科、应用型本科中约有1000家院校设有财税会计相关专业，全国众多中职院校也设有财税会计相关专业。例如我所从事的一所具有65年历史的老中专学校，会计专业曾经是我校的王牌专业，由于专业覆盖面广，毕业生数量大，对企业和经济发展影响面广，相关专业按在校生人数占比号称“第一专业群”，历年来毕业的学生分布在重庆各大中型企业，部分还走上重要的领导岗位。
        虽然近几年招生人数随着行业变化略有下滑，每年仍然有两个班一百多名学生选择该专业。很多学生在校学习包括财务管理、会计学、会计信息管理（电算化）、审计、税收学等课程。受到中职学校生源因素影响，多数学生学习基础薄弱、学习吃苦精神欠缺，会计行业从业要求较高等情况，会计专业学生对口率较低，较长时间内职业成就感差。在面临财税智能化大力推进的形势下，学校会计专业的教学更是雪上加霜。

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        从发展的观点来看，任何一个新型事物的产生必定是把双刃剑,有利有弊。财税智能化发展是大势所趋，在面对挑战的同时，我们也迎来了机遇，积极推进中职学校会计分层次教学是一个选择。
        3.1高层次的升学班
        目前中职学生在第一年的基础学习后，进行摸底考试，内容包括语数外及部分专业课程，对成绩达到一定要求的，第二年进入高考班学习。主要是参加每年3月份对口高职院校升学考试，进入国家相关高职院校进一步学习，相对于中等职业学校来说，这是学生可选择的较高层次的学习模式，为今后从事会计工作奠定基础。在这一点上，我校还具备更大的优势：2020年12月学校已经正式挂牌“重庆工信职业技术学院”，2021年9月已经可以正式招收学生。
        3.2中等层次的对口班
        据国家工商总局统计，我国各类市场主体总量已超过1亿户。每个市场主体都有专职、兼职或代理财税人员全国专业从事财税工作人员有2000多万人，但能适应智能财税新业态的技能型人才缺口巨大。初步测算，全国智能财税社会共享服务技能型人才缺口100万人，主要是智能财税社会共享平台岗位群、中小微企业智慧财经管家岗位群、大中型企业财税外包岗位群。
        一种新型智能财税技能人才培养模式正在兴起。各个产业都需要拥抱大数据，进行转型升级，财税会计也要顺应这一时代要求。对未能参加高考成绩中等的学生来说，众多“1+X财税智能”平台的开发及推广使用，为我们带来了机遇。借助各平台的线上线下培训，老师带头学习使用，再通过融入专业课程教学以及定期培训。刚开始学生不能够掌握一个企业全部业务的智能处理，教师就可以分模块让学生练习，比如基本信息的登记、商品信息的录入、扫描发票及上传、发票代开等，熟能生巧，为这部分学生提供一个有路可走的就业渠道。
        3.3 低层次的就业班
        随着我国经济的飞速发展，人工智能产业逐渐取代部分制造行业，但是服务业却即将成为从业人数最多的部门，是名副其实的劳动就业主力军。例如消费结构正在发生的重大变化，包括用餐服务、交通通信、医疗保健、文化娱乐服务和教育等方面。据报道2015年我国电子商务市场交易额已超过6万亿元，成为世界第一，带来未来网络银行、远程教育、网络营销、连锁经营、便利店、社区菜店等多样化商业业态将成为主流等，他们带来的就业机会是空前的。
        作为会计专业的最低层次，虽然不能进入高等教育学习或者对口的就业岗位，但是一定程度的相关会计基础知识的学习，包括前期课程思政的植入：正确的金钱观、合法的职业道德观、会计诚信的建设等，这部分学生前往中小型企业，作为一名前台、文秘或者销售人员，相较于技能单一的工作人员，可以协助负责人办理更多工作事务，在节约成本的同时，想必会受到更多用人单位的欢迎。
        4.结束语
        综上所述，虽然财务机器人来势汹汹，但说它能完全取代财务工作也是耸人听闻的。中职学校如果能够面对危机，立足当下，根据现实情况冷静应对，只要选好方向，努力提升自身竞争力，肯定会让自己变得更强大的！
参考文献
【1】范钦，财务机器人背景下财会人员如何应对职业危机{j},中国市场，2018（7）
【2】石飞菲，郑斯宇，财务机器人为财会业带来的挑战和机遇{J},中国集体经济，2018（10）