体育游戏在中职体育教学中的应用彭慧--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

体育游戏在中职体育教学中的应用彭慧

发表时间：2021/3/3 来源：《创新人才教育》2021年5月作者：彭慧

[导读] 随着素质教育的落实，体育逐渐受到师生的重视，体育教学更加注重教学效率和质量的提升。在传统体育教学中，教师的教学方式往往比较死板、僵化，致使学生对体育课不感兴趣。

临湘市职业中专彭慧 414300

摘要：随着素质教育的落实，体育逐渐受到师生的重视，体育教学更加注重教学效率和质量的提升。在传统体育教学中，教师的教学方式往往比较死板、僵化，致使学生对体育课不感兴趣。目前，体育教学改革正在深入推进为了突出学生的学习主体性，教师可以在教学中融入体育游戏，从学生的角度设计游戏活动，使体育教学更有趣味性。基于此，本文章对体育游戏在中职体育教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：体育游戏；中职体育；应用
        引言:体育游戏作为体育教学内容和方法之一，其将体育运动和游戏活动相结合，能够以更具趣味性的方式引导学生进行体育锻炼，让体育教学变得更加生动、有趣和高效。正是由于体育游戏自身的特点和优势，其于近年来逐渐在中职体育教学中受到高度重视和广泛应用，为体育教学效果的改善做出了巨大贡献。
        一、在中职体育教学中应用体育游戏的优势分析
        （一）培养学生意志力，塑造正确价值观
        体育运动作可以很好地培养中职生的意志力，把他们在生活中的抗压能力提高上来，还有利于中职生形成正确的世界观、人生观和价值观。学生置身于趣味性的体育游戏之中，可以在不知不觉中完成体育课程教学内容;体育游戏可以把学生文化课上的压力释放出来，把他们的焦虑情绪消除掉，让学生通过体育运动调节自己的心理状态，提高他们的心理素质，实现他们身心的健康发展。
        （二）激发学生兴趣，构造和谐课堂
        如果学生缺乏体育学习兴趣，那么无论教师如何努力都难以取得良好教学效果，即学生并不会主动参与、积极配合，自然也无法在体育学习和运动过程中真正有所收获。体育游戏本身是通过游戏的游戏展开和进行，本身具有极强的趣味性，与中职生活泼好动、贪玩好耍的天性相契合，很容易就能激发起学生兴趣。在学生浓烈兴趣基础上展开体育教学，能够让教师和学生在快乐游戏中拉近距离，构造和谐课堂。
        二、体育游戏在中职体育教学中的应用策略
        （一）以学生为主体，注重游戏与教育内容的结合
        在体育游戏的教学方式当中，学生是学习的主体。教师为了能够让选择的体育游戏发挥最大的优势，在教学的过程中要尊重“以人为本”的教学理念，对学生的现状进行分析，可以依据皮尔杰的学生发展理论进行教学，保证学生在这个时期内充分发挥自身优势，提髙身体素质。体育游戏大部分是充满竞技性的，教师在学生游戏的过程中充分地挖掘学生的潜力，培养学生独立思考的能力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        以田径运动为例，经分组A、B、C三组学生对田径运动都存在一定的抵触心理，认为这项运动过于单一，不能从中感受到快乐。进行这一内容教学时，教师可以采用游戏的方法进行教育，将田径运动的技能技巧提前告诉给学生，并引导学生在课前实践演练，掌握田径运动技巧。课堂上，让班级学生围成一个大的圈子，然后让学生以游戏丢手绢的方式，进行田径运动练习。利用游戏的方式，不仅锻炼学生田径运动意识，同时可以培养学生体育运动兴趣，满足三个不同层次学生学习需求。
        （二）运用游戏进行课前热身，提升对体育课的兴趣
        兴趣是最好的老师，对于体育课程来说也是如此。所以想要保证中职体育课教学水平，必须要采取有效措施提升中职学生对体育课的学习兴趣。首先，中职教师要积极与学生沟通交流，充分了解中职学生的特点和中职学生对体育课程的需求。在此基础上对体育课教学内容与教学方法进行适当调整，让体育课更加满足学生的实际需求。举例来说：中职体育教师在与学生沟通过程中发现大家都喜欢游戏教学方式。所以在之后的体育课教学活动中，中职体育教师可以适当增加游戏性教学活动。举例来说：在传统的运动前拉伸活动中，体育教师可以创新拉伸活动，还可以在拉伸活动过程中播放一些当下流行、学生喜欢的歌曲。这样能够让枯燥的拉伸活动变得充满趣味性，从而提升学生对体育课的学习兴趣。
        （三）确实能够教学内容和目标，科学设计游戏
        教师示范，学生模仿练习，是体育课堂的基本教学程序，学生通过模仿练习从而熟练掌握体育动作。每一个动作的熟练掌握，都需要学生反复练习，这是一个单调枯燥的过程，学生很容易分散自己的注意力。但是如果把一些体育游戏穿插其中，就可以对学生的大脑起到刺激的作用，进而把学生参与体育学习的积极性调动起来，从而避免学生对体育学习产生抵触情绪，大大地提高体育课堂的教学效果。例如在排球教学中，为了让学生掌握传球与颠球的技巧，可以设计出以下的游戏教学方案:将学生按照每组8人进行分组，然后再编号，编号是四个双数和单数，然后选择一名小组成员随机挑数，如果选择了双数，就让被选择的同学把球传给下一个编号为双数的同学，这个同学接到球后，再随机挑数，然后以此类推进行下去。在这个体育游戏中，不仅有效锻炼了学生的传球和颠球能力，同时还激发了学生的学习兴趣，学生能够在愉悦的氛围中掌握体育技巧，很好地实现了教学目的。
        结束语
        中职体育教学中应用体育游戏能够显著改善教学效果，推动体育教学模式的有效创新和优化。教师应当充分意识到合理应用体育游戏的积极意义，并在教学实践中积极展开尝试与探索，逐步构建起符合实际教学的体育游戏教学模式，提高课堂教学质量，全面落实对学生体育核心素养的有效培养。
参考文献
[1]姜丽云,习在瑞.在中职体育教学中应用体育游戏的教学模式研究[J].天天爱科学(教学研究),2019(12):113-114.
[2]邹严.中职体育教学中趣味游戏法应用研究[J].职业,2019(33):64-65.
[3]沈华.中职体育教学中游戏化教学手段的运用[J].试题与研究,2019(35):159.