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小学生写字起步阶段的教学策略

发表时间：2021/3/3 来源：《创新人才教育》2021年5月作者：吴凤莲

[导读] 小学教育作为义务教育阶段及终身教育的基石，对个体全面发展具有重要影响。小学写字教学是识字教学过程中的一个重要环节，是语文基本技能训练中的一项重要内容，是培养认真的学习态度、良好的学习习惯的一种辅助手段。

云南省曲靖市麒麟区城关小学吴凤莲 655000

【摘要】小学教育作为义务教育阶段及终身教育的基石，对个体全面发展具有重要影响。小学写字教学是识字教学过程中的一个重要环节，是语文基本技能训练中的一项重要内容，是培养认真的学习态度、良好的学习习惯的一种辅助手段。写字教学是继承和弘扬民族优秀文化的一项基础工程，是发展学生核心素养的一项重要内容。但现实是大部分学生不能做到“写字姿势端正，字题规范、整洁”。主要原因是刚入学时没有严格规范书写要领。必须在《小学语文课程标准》的指导下，根据学生的年龄特点，充分利用部编教材生字编排特点，采取多种形式指导学生写字，构建高效写字课堂。
【关键词】起步阶段   写字教学方法指导
        一、小学生起步阶段写字教学的意义和现状
        《义务教育语文课程标准》第一学期对“写字”要求明确提出了：有主动写字的愿望，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势，书写规范、端正、、整洁可实际存在问题是：学生普遍不重视书写，书写习惯差，字体间架结构松散，更缺乏书写方法指导。小学教育作为义务教育阶段及终身教育的基石，对个体全面发展具有重要影响。小学写字教学是识字教学过程中的一个重要环节，是语文基本技能训练中的一项重要内容，是培养认真的学习态度、良好的学习习惯的一种辅助手段。但随着计算机和网络的普及，越来越多的学生热衷用电脑打字而忽略了写字。因此，为促进提高教师对写字起步的指导，提高教学水平，改变写字指导落实不到位，缺乏科学方法的指导这些现状。如何制定出一套可行性高且能有效提升小学生写字的方法技巧的指导策略成为每一位语文教师义不容辞的责任。结合自身教学实际，总结了以写字策略。
        二、小学生起步阶段写字之前的几点准备
        （一）端坐姿，练握笔，培养良好的书写基本功
        “工欲善其事，必先利其器”，学写字之前，一定要练习端正的坐姿。刚入学的小学生在写字之前练习坐端正，对今后写好字奠定坚实的基础十有必要。根据低年级学生的心理特点，我用编儿歌的形式让孩子们练习端正坐姿，掌握握笔方法。准备工作：小小拼音本，桌上放平整；铅笔、橡皮，放平稳。坐端正，双脚平；背直，上身微微向前倾。右手、拿笔，两肘桌上放。写字姿势口诀：学写字，坐端正，腰打直;大拇指，二拇弟，中指来挺笔，离笔尖，三公分，笔身轻轻靠，
前三指，带笔走，后两指，要稳定；两肩平，放轻松；欢欢喜喜来写字。
        （二）认识田字格，熟记十个区域，为笔画安家打基础。
        为了能规范地书写汉字，基础就是在田字格里练习。要想在田字格里写好字，首先就要知道田字格的十个区域。为了让初入学的孩子认识田字格打好书写基础，就要根据孩子年龄特点设计顺口溜。
        小小一方格，方方、正正。
        竖着的叫竖中线，竖、中、线，
        横着的叫横中线，横、中、线。
        上半格，下半格；左半格，右半格；
        左上格，右上格；左下格，右下格。
        漂漂亮亮田字格，田、字、格。

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        田字格，四方方，写好汉字它来帮。
       （三）渗透整体观察法，学会看汉字在田字格中的占位。
        小学生刚刚学习写字，首先是仿写，就是照着生字中田字格中的字一笔一画书写。要想写端正，笔画摆放匀称，首先必须学会观察田字格中的汉字占位。那么怎样才能做到正确而有效的观察呢？我认为必须在学习写字之前教会学生整体观察的方法。要想做到整体观察，就要教会他们心中有全局。如果是独体字，如：一、二、大、小等，要引导学生看每一笔的起始笔和落笔在田字格的位置。看好后闭上眼睛想一想，如果记不清再看，再想，反复进行。要做到书写之前每一笔胸有成竹，写起来才会得心应手。
        （四）引导学生对多个笔画进行对比观察，培养判断主笔的意识。
        字的结构和占格做到了心中有数，要引导学生对多个笔画进行对比观察，然后确定主笔，因为主笔在整个汉字的结构中起着至关重要的作用，它直接决定这汉字的美观与否。所以每次写字教学都要向学生渗透主笔意识，尤其是刚入学的一年级学生，可以奠定规范书写汉字的基础。
        三、小学生起步阶段铅笔写字的几点具体做法
        （一）起笔、落笔心中有数
        低年级刚入学的学生学习都是凭兴趣，学习写字也不例外，因此老师的教学方法不能单一，还要有趣味性。开始动笔写字了，教师要引导先说后写。如：“一”的书写，老师要引导学生说：“一”字家在横中线，左半格中间是起笔，右半格中间就收笔，左稍低，右稍高，“一”字这样才美妙。接着让学生一边观看，一边书空，嘴里说着占格要领。然后闭目书空，嘴念叨，脑想好。最后在作业本上书写。这样循序渐进，长此以往便在学生脑海中扎下占格的意识。
        (二)运笔把握轻重缓急
        运笔要平稳，孩子刚学习写字手上的肌肉还处在发育期，写字轻重难以把握，再加上铅笔和纸面接触容易打滑，产生波浪形，造成字体不美观。为了平稳运笔，要让孩子放松手部肌肉，做到重顿平稳行，然后轻轻提。多次反复训练情况会越来越好。
       （三）把好每一笔的关，有错必纠
        刚入学都小学生，学习写字并不是一件轻松的事，要做到清秀整洁更不容易。写字时出现错误就在所难免，发现错字必须立即纠正。在练习写字的起步阶段，如果占位有偏差也要立即擦改。因为起步阶段对于刚刚学习写字的学生如果严格按占格书写，以后字的间架结构就会规范、匀称、美观。
       （四）循序渐进，坚持练习。
       《语文课程标准》在关于写字的“具体建议”一块明确提出第一学段要在每天的语文课中安排十分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。小学生起步阶段的写字练习是掌握写字方法很有效的途径，所以教师应该利用语文教材生字资源，舍得每天利用语文课强化写字指导方法，课后每天练习十分钟。
        总之，让学生在写字的起步阶段就掌握正确的书写姿势，学会整体观察字形、把握字体间架结构、能明确判断主笔，养成心中有全局、从局部入手的书写意识和良好的书写习惯。能正确流利的书写，并且做到字体端正、优美，卷面整洁、清秀。
参考文献：
《2019语文新课标》
《2019语文新课标及解读》
《中共中央国务院关于深化教育改革全面提高义务教育质量意见》2019.7