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博客伴我前行

发表时间：2021/3/3 来源：《创新人才教育》2021年5月作者：赵贵龙

[导读] 博客改变了我的生活，她让我养成了勤学、勤思、勤写的习惯，她不但带给我工作的快乐，而且还带给我不少的惊喜，在惊喜中最让我高兴的是博客上的文章被报刊杂志选用发表。

南京市雨花台区教师发展中心赵贵龙 210012

        一、建博客
        我的博客最早是建在雨花教育网的“雨花教育博客”上的。那还是2005年的10月，当时的博客名叫“小学数学园地”，后来更名为“小学数学时空”，现在发展为个人网页“赵贵龙工作室”。当初建博客，客观上是受2003年“非典”后涌现出的“空中课堂”的启发，主观上是我也想在小学数学教研上做一点事：探索“立体教研”新方式。在我的第一个博客诞生后的一个月，也就是2005年11月，我又在南京市教研室小学数学教研员朱宇辉老师创办的“ME数学教师博客群”中创建了自己的第二个博客——“雨花赵贵龙”，并在该网站上建了全市第一个数学教师博客圈——“雨花教师博客圈”。
        说到这里，可能有人要问：你为什么要建两个博客和一个博客圈呢？你写博文的时间哪里来？说句实话，这也是许多教师和网友常问起我的问题。在此我来说说当初的想法，也算是回答这两个问题。
        第一个问题为什么要建两个博客和一个博客圈？很简单，四个字“寻路建队”，寻教研新方式之路，建学科教研之团队。建两个博客，我把它叫做“两翼双飞”，建博客圈我称之为“构建团队”，“两翼双飞”是手段，“打造团队”是目的。两者合起来就是“两翼双飞，构建团队”——这其实是我的教研策略之一。这一策略的灵感来源于看足球比赛，足球比赛中常用的三个战术给了我启示：一个战术是“高空冲吊”，对这个战术我的评价是“简单粗糙”，遇到技术细腻的队伍肯定吃败仗。再一个是“中路强攻”，对于这个战术我的观点是“可能成功”，只要做到技术好、速度快、运气佳，有时会有成效。还有一个就是“两翼双飞”，我认为这个战术有利于促成一个好局面，那就是你赶我追，很利于调动绝大多数人的潜能，形成整体优势，达到奇效。如果能把“两翼双飞”和“中路突破”结合起来，也就是“边中结合、两翼双飞”，那效果就会更好。
        实践证明，常态教研、网络教研和校本教研等构成的“立体式教研”比“单一式教研”效果要好很多。因此，我在不同网站分别建了博客，这两个博客的侧重点是有所不同的，一个对内，侧重于分享资源，主要是服务教学，帮助教师练内功。一个对外，侧重于交流成果，主要是服务教研，促进教师专业成长。如果说前一个博客我的角色是“搬运工”，那么后一个博客我的角色就是“通讯员”。无论是“搬运工”也好，“通讯员”也好，建博客的目的只有一个，那就是打造一支优秀的学科教研团队。
         第二个问题，写博文时间哪里来？我的经验还是四个字：学做“裁缝”。好裁缝能把零碎的布块充分利用，做出漂亮的衣服或美丽的装饰物。从裁缝用好零碎的布块，我悟出了写博文要学会用好零碎的时间这个道理。
        二、写博客
        回顾写博文的日日夜夜，我深深地体会到：建博客容易写博文难！最初写博文我也是一无所知。打开“用户管理后台”，一排排的按钮（菜单）让我傻了眼，想改变一下博客背景，不知道如何操作，想发一个flash动画，用了半天时间也没有搞定，后来在区电教馆俞斌、徐斌两位老师的帮助下，我经过反复实践，逐步解决了操作上的问题。然而，这并不是我写博文遇到的最大难处，当时最难的倒是战胜自我，克服心理上的阻碍。记得刚开始写博文，和很多老师一样，我不知道写什么好，也不知道怎样写好，花了很多精力写出来的博文总是不满意，生怕发出去后有损自己教研员的形象。而当时在推进新课程的背景下，学科教学急需引领、教研方式亟待创新的现实摆在我的面前，怎么办？写还是不写？我陷入苦恼之中。经过不断思索，我终于找到了怕写博文的症结——爱面子、怕出丑。

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其实教研员也是普通教师，教研员写博文同样是网络平台上的一名“新兵”，也有一个从不会到会、从不好到好的过程，“学写——会写——能写——写得好”这样的成长过程教研员同样需要经历。于是我调整好心态，和许多老师一道加入到网络学习中，开始了敲打键盘、构筑博客家园的生活。
       为了写好博文，我读了不少书，也看了许多名师的博客，向“大家”和一线的老师们学习。就这样，我一步步走来，一点点积累，渐渐地我感觉到博客成了我与大家交流的平台，博客成了我成长的动力，博客更成了我生活的一种习惯。只要打开电脑，必做的一件事就是看看自己的博客，就像看看自己的家一样。在写博文的日子里，我虽感到辛苦，但是也感受到快乐、充实，因为文字烙上了我对教研工作的印记，记录了我对美好生活的回忆，更留下了我对人生的思索。
        三、秀博客
        “业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。”这是我博客首页上的一句话，我经常用这句话告诫自己，也用这句话来激励自己，告诫自己不要愧对自己的岗位职责，鼓励自己坚持反思不断写下去。就这样，我坚持写博文没有间断，坚持反思自己的教研工作没有停止，伴随着博客日志和访问量的增多，我对职业的体悟和收获也越来越多。截止现在，博客“雨花赵贵龙”已发日志978篇，访问量36万余次，日志数和访问量均名列ME博客（全市）第二。2006年5月，我的博客被ME博客网站评为市级“博客之星”；2006年9月我的博客被《中国教师报》推荐为“精彩博客”，并在全国中小学教师继续教育网组织的“首届教师博客大赛”中获得“银奖”（全国第五名）；2006年12月，在区教育局、区妇联、区文明办组织的家庭网页大赛中博客荣获“优胜奖”；2007年8月，我被中央电化教育馆、全国中小学教师继续教育网聘为“教育部2007年暑期西部农村教师国家级远程培训”网上学习讨论辅导教师。2010年2月，我主持的“雨花教师博客圈”被评为南京市ME博客首届最佳“博客圈”。
        四、爱博客
        博客改变了我的生活，她让我养成了勤学、勤思、勤写的习惯，她不但带给我工作的快乐，而且还带给我不少的惊喜，在惊喜中最让我高兴的是博客上的文章被报刊杂志选用发表。2006年，博文《地铁中的数学问题教学》被《小学教学设计》（数学·科学版）杂志选用发表；博文《“射线、直线和角的认识”教学设计和评析》被《小学数学教学》杂志选用发表；2007年，博文《校本教研的实践和思考》被《中国教育发展研究杂志》选用发表，案例《让学生说理由》被《校本教研》杂志选用发表，博文《成长源于反思》被《教学交流》杂志选用发表；2008年，博文《走进特级教师詹明道》收录于《走向数学生态课堂》一书中，博文《教研坚持公正》被《新课程》杂志选用发表，博文《雨花台区五年级学生数学学业水平调查报告》被《考试》选用发表，博文《经历探索过程，在体验中建构》被《素质教育论坛》选用发表；2009年，博文《探索体验建构》被《教育研究与评价》杂志选用发表；博文《计算教学要处理好“三个关系”》被《南京教育》杂志选用发表。
        由于博客的缘故，我还通过网络认识了一些教育报刊编辑部的朋友，朋友们的约稿充实了我的工作和生活，给了我精心打造博客教研品牌的勇气和力量，也给了我所带领的雨花小学数学团队发表文章和出书的机会，在不知不觉中，我越发热爱我的博客。自创建博客以来，我带领的数学写作团队在《少年智力开发报》《学习周报》《数学学习报》《新课程报》等报纸上共发表小学数学辅导类文章或试题共300余篇；主编了《单元双测》《口算、心算、速算天天练》《1课3练》《小学数学补充读本》《小学数学课课通》《小学数学教材全析》《实验班提优辅导教程》《小学数学知识集萃》《小学数学知识大全》等图书共20本，总计约300万字。
        五、赞博客
        从创建博客到发表博文，从发表博文到和大家一起编写图书，博客让我走出了狭隘的空间，让我融入到广大教师之中，让我拥有了一个更为广阔的天地。在博客伴我前行的征途中，我在反思，我在进步，我在收获。博客，改变了我的习惯；博客，丰富了我的生活；博客，带给了我快乐！
有人说，旅途中有了伙伴就多了快乐；我说，工作中有了博客就前行得更快！博客，我赞美你，你是我生活中的亲人，研究中的帮手，思想上的依托，情感上的存储，一生的伙伴。博客愿你永远伴我前行！