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农村中学如何向家校一致的方向发展

发表时间：2021/3/3 来源：《创新人才教育》2021年5月作者：许晓娥

[导读] 什么是家校一致？前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展,就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致行动，要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合，抱着一致的信念。”

陕西省渭南市富平县莲湖初级中学许晓娥 711700

        什么是家校一致？前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展,就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致行动，要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合，抱着一致的信念。”
        学校教育、教学为生命线的办学理念，严格要求学生，家长能和学校保持一致吗？请看我们的家长群体，来自农村，渴望孩子学有所成，但文化水平偏低，大部分是初中小学文化程度，也没多少教育理论，甚至还对孩子过度宠溺，放纵孩子的缺点，导致孩子是非不分，上进心不强，做事拖沓，敷衍了事，很不利于孩子的成长。这是实施家校一致的困难，但缺失了家庭教育的教育是低效的，不完美的。作为班主任，有必要引领家长——家庭教育的主要实施者和学校保持一致。
        一、告诉家长们，孩子的成长进步离不开家庭教育
        我告诉家长们，他们对孩子很重要。家长是孩子的物质生活供给者，也是孩子的全部精神依靠，孩子从家长那里获得对外面世界的基本认识，如果家长的引导和学校保持一致，孩子就会改掉不良习气，知荣辱，明事理，树立正确的是非观。一旦孩子们有了正确的价值观，他们就会在理想的阳关大道上奋勇直前，我们的教育教学效果就不会差。
        二、教给家长具体的方法
        （一）做好日常检查监督。
        家庭教育，说到底就是想品德教育、行为规范教育和兴趣与能力、方法的教育，而不是单纯的知识教育。很多家长很困惑，自己文化水平差，没法给孩子辅导。我告诉家长，会不会不重要，正确的理念很重要，督促不督促很重要。了解孩子们是否认真学习的途径很多：家长可在周末翻翻孩子的书，看上边是否认真记了笔记；打开孩子的作业本，看是否认真完成；检查一下练习册，看是否跟上了上课的节奏；问问孩子书包里都装了些啥书，是否适合青少年阅读？和谁都是好朋友，好朋友可是一个浑身满是正能量的人……如果家长这么做了，孩子一是会深切的感知家长对自己的关心，另一方面，也会严格自律，自觉进步。
        （二）、如何面对叛逆期的孩子。

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        在和家长接触的过程当中，经常有家长向我诉苦：“孩子现在叛逆期，在家里我都不敢说他，我真不知道咋管。”家长这么说，我从不生气，我很理解家长的感受，但我对家长提出一个要求，就是跟孩子相处时，对就是对，错就是错，不和稀泥，特别是孩子真的做对了，一定要表扬，不过绝对不可以滥表扬。在学校我对学生们说青春逆反是人身上动物性的表现，我们要用自己人性的理智战胜自己动物性的野蛮冲动。这样一来，孩子和家长在家中的关系就融洽了许多。这个阶段，孩子们往往会早恋或者其他超出常规的事情，非常难管理。我告诉家长们，这是孩子们在成长，无关对错。我们期望孩子完美，但我们要接受孩子的缺点，还要帮助孩子们改正缺点，只要我们引导得当，孩子们就会那里跌倒，那里爬起，一旦他站起来，会站的更稳更坚实，还会走的更高更远，所以请善待孩子们的小错误，允许他们成长。
        比如我班王××，本期初和同学打架，还给别人发刀片，被学校记过处分。在帮助该同学和家长认识到错误之后，我鼓励孩子改正错误，努力学习，争取早日去掉处分。经过一段时间努力，初见成效，该同学遵规守纪，努力学习，进步很大，英语成绩已由本期初的五六十分进步到一百多分。
       （三）、家长的陪伴很重要。
        家长对孩子的陪伴很重要。许多家长忙于生计，常年在外，很难陪伴孩子。如果不能每天陪伴，那就打电话问问，让孩子感受到父母的爱，从而自信阳光的生活。如我班陈×同学，由于父母不在身边，学习成绩由一百多名直线下降到近四百名，后来孩子父亲接受我的建议，对孩子勤管多问，孩子学习态度变得端正，期中考试较之前进步二十余名。
        三、主动与家长沟通，让家长及时了解学生在校表现，看到学生进步，增强管理孩子的信心。
现代社会，通讯发达，我就把孩子们晨读、上课、上操、吃饭、表现优秀，还有优秀作业啦，漂亮的壁报和黑板报啦，孩子们参加的各种活动啦，等等都发到微信群里，让家长们每天都知道孩子们在干什么，看到孩子们的过错，见证孩子们的进步，感受孩子成长的不易，憧憬孩子长大成才的喜悦，陪伴孩子一起长大，关注孩子，珍爱孩子。
        四、用自己的勤勉坚持感动、带动家长一起带领学生成长。
要求孩子做到的，我自己首先做到。每天，我总是在孩子们到校之前到达教室，开门、开灯、打开白板，站直挺立，精神抖擞的迎接孩子们的到来，从不缺席。自暑假开始，我坚持每天督促学生读书背诵，无论课日还是假日从不间断。日复一日的背诵还是背诵，有些家长倦怠了，不愿再帮助孩子们背诵了，我就做家长的思想工作。家长看到班主任对孩子都这么上心，不好意思起来，又继续督促孩子学习。长此以往，家长们深切的感受到了老师对孩子们真诚的关爱，一是表示感谢，一是积极配合学校工作，至此我班家校一致基本形成。
         “家校齐心，其利断金”。我相信，在所有老师和家长的共同努力下，孩子们的初中阶段一定会变成努力拼搏的黄金阶段。这段时光，会因为我们的拼搏熠熠生辉，也会因我们积极上进而变得无限美好。
参考文献：
[1]《教育学》叶上雄高等教育出版社
[2]《心理学》韩永昌华东师范大学出版社
[3]《农村留守儿童教育问题研究》作者:青永红周林