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小学足球训练有效策略探究李殿龙

发表时间：2021/3/3 来源：《创新人才教育》2021年5月作者：李殿龙

[导读] 随着我国素质教育的快速发展，对基础教育阶段的要求越来越高，要求相关教学工作者在基础教育阶段不仅仅要对学生进行相关知识的教学，更重要的是要促进学生综合素质的提升。

淄博市淄川区昆山学校李殿龙

这样：随着我国素质教育的快速发展，对基础教育阶段的要求越来越高，要求相关教学工作者在基础教育阶段不仅仅要对学生进行相关知识的教学，更重要的是要促进学生综合素质的提升。足球作为我国基础体育教学中的重要运动项目，也是当前小学生非常喜爱的一项运动。在小学体育教学当中开展有效的足球训练，能够奠定学生的足球意识，初步培养学生一定的足球能力，满足新时期课程改革背景下素质教育的要求和我国足球事业发展的需要。所以本篇文章主要针对小学足球训练有效策略进行相应探究，通过采取必要的手段优化小学足球教学，让学生能够通过有效的学习把握足球技巧，提高学生的足球能力。
关键词：小学足球；足球训练；教学策略
        足球是一项非常有趣的运动，在早期的教学中，要让学生具备初步的足球意识，才能够在今后的教学过程当中，逐渐引导学生进行足球学习。所以基础阶段的足球训练对于学生今后的足球发展以及教师足球教学工作的开展有着举足轻重的作用。而且在《中国足球改革总体方案》中明确的指出：我国的足球发展要“从娃娃抓起”，立足于这一目标和口号，号召基础教育要在实际教学过程当中优化足球教学，从小学阶段就提高足球教学效率，引导学生更加积极的参与到足球训练当中，从而提高学生的足球能力。
        一、引入信息技术，实现小学足球训练的多元化
        传统的足球训练教学过程当中，很多教师往往是给学生进行演示教学，或者是让学生自己摸索足球。这种教学由于学生接受不到正确的足球技能，不能够很好地在实际足球训练过程当中把握运球传球的技巧，也不能够系统的认识到足球的相关知识和原理，进而导致学生的足球实践效率不高，久而久之学生就会对足球产生厌倦的心理，付出了时间和精力之后没有相应的回报，会挫伤学生的学习积极性[1]。针对这一情况，相关教学工作者就要立足于当前信息技术快速发展的便利性，利用信息技术创设多媒体行进利用多媒体的优势，保证足球训练的多元化，让学生所接触到的足球知识更加形象和丰富，更重要的是要利用信息技术构建成体系的完善的足球知识结构让学生系统地了解足球，从而学习足球的各项技能。比如在足球技能教学过程当中，很多学生对足球技能当中的一些专有名词不能够很好的理解，所以就不能够很好地去学习这一技能。如“越位”这个专业名词和相关的规则对于小学生来说理解起来就非常不容易，如果不能够很好的理解，就不能够掌握这一动作，对学生学习相关足球技能有着严重的阻碍。

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这时教师就可以利用多媒体收集相关足球实践中“越位”的技巧视频，通过慢动作或者是反复播放的方式，让学生对这一技能有一个较深的理解，并让学生规范这一动作从而更好的通过信息技术促进小学足球训练的有效性，也让学生学习足球知识的途径更加丰富化和多元化。
        二、因材施教，优化足球教学活动
        由于小学生的学习环境、生活背景、智力、兴趣爱好、性格特点等方面都有着很大的差异，在运动当中甚至受到身体素质的影响，每一个学生在足球当中的表现也有很大不同。因此教师在教学过程当中要坚持因材施教的原则，根据学生的具体身体素质开展不同强度的足球训练，让学生循序渐进，更好地帮助学生进行足球意识的培养。比如体能训练是足球教学的重要内容，因为足球运动的大部分时间都是奔跑着的，这对学生的体能消耗非常大，对学生的体能也是一个严峻的考验，所以在实际训练过程当中，教师要对学生的身体素质进行一个差异化的看待，对身体素质较差的同学可以采取低强度的体能训练循序渐进，但是要以提高学生身体素质为目标进行适当的调整，在普通的体育体能训练任务基础之上，可以增加一些难度稍大的训练活动，比如学生在进行400米短跑之后，可以适当的增加跑步的长度，或者让学生进行一定量的负重训练，让学生不断的超越自我，获得成就感。同时还可以让学生通过运球的方式增加训练难度，即对学生的体能训练进行了有效提升，又对学生的运球技巧进行了有效训练，从而让学生能够在掌握足球运球的当中就能够很好的提高自身的体能，优化足球教学[2]。
        三、利用足球器材提高足球训练的专业性
        尽管小学阶段的足球教学，在很大程度上还是提高学生的足球兴趣以及掌握基础的篮球技巧目标，但是要想实现我国足球事业的发展，在基础教育阶段也要注重足球训练的专业性，让学生具备良好的思想意识和足球行为习惯。足球是一种高强度高负荷的体育运动，对学生的力量、速度、柔韧性、弹跳和协调性都有很高要求，而且足球不同位置对应相应的技能训练的方式也不同，因此要进一步提高学生足球学习的专业性，教师可以开展模块化训练，借助足球训练辅助器材对学生进行引导，比如常见的辅助器材有标志盘、标杆、活动人靶、高科技训练背心以及活动球门等等。在教学过程当中，教师要利用这些辅助器材提升足球训练的专业性，从而提升学生的组织技能专业性。
        结语
        小学足球作为我国基础体育教学的重要内容，通过有效的足球体育教学策略，能够树立学生正确的体育意识，掌握专业的足球技巧促进学生足球能力的提升。
参考文献：
[1]姚光明.探究提高农村小学足球体能训练效果的有效策略[J].体育风尚,2020(03):68.
[2]张涛.小学足球训练教学有效策略探究[J].华夏教师,2019(35):29-30.