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小学语文教学多媒体技术运用研究韦喜花

发表时间：2021/3/3 来源：《创新人才教育》2021年5月作者：韦喜花

[导读] 多媒体技术与小学语文教学的结合可以极大地促进语文教学。小学语文教学是学校最基础的教育。通过使用多媒体技术，能提高语文课堂教学，活跃课堂氛围，达到较高课堂效果。

广西柳州市柳江区三都中心小学韦喜花 545105

【摘要】多媒体技术与小学语文教学的结合可以极大地促进语文教学。小学语文教学是学校最基础的教育。通过使用多媒体技术，能提高语文课堂教学，活跃课堂氛围，达到较高课堂效果。多媒体技术被广泛用于小学语文教学中，在取得成果的同时，还存在一些问题，需要积极探索和解决方案，以实现多媒体技术和小学语文教学的有效结合。
【关键词】小学语文教学；多媒体技术；运用
          随着现代技术在日常生活中的广泛应用，教育领域进行了深化内部改革，积极探索教育与现代技术的有机结合。多媒体技术具有很强的交互性，可以同时显示生动的图片和文字教学情况，并为教师提供图像表达工具，从而调动学生的学习热情和主动性。小学语文是基础教育的重要组成部分，是现在学生必须学习的课程。将多媒体技术引入语文教学中，不仅可以实现教学手段的多样化，而且可以有效提高教学质量，确保教学改革的顺利进行从小学语文教学的现状出发，探讨了将小学语文教学与多媒体技术相结合的必要性，并探讨了多媒体技术在小学语文教学中的有效运用，希望为教育和教学顺利发展提供有益的参考。
        一、小学语文教学现状
        在现代小学语文教学中，尽管学生和教师都认识到语文教学的重要性并积极探索以取得良好的教学效果，但仍然存在许多问题。小学的语文知识比较琐碎，学生的认知水平有限。教师在教学过程中受到更多限制，无法充分调动学生的学习兴趣。同时，小学生高度依赖老师的解释。学生只有主动学习，他们才能避免传统的“填塞式”教学模式，但是如何调动他们对主动学习的兴趣是一个非常关键的问题。小学语文教学的成效将直接影响学生未来的学习条件，甚至影响学生的整体素质。因此，迫切需要对小学语文教学中的问题找到好的解决方案。
        二、多媒体技术在小学语文教学中运用的作用
        随着教育领域改革的不断深入，多媒体技术已广泛应用于教育和教学中。小学语文教学与多媒体技术相结合是大势所趋。多媒体技术在小学语文教学中运用，可以生动生动地展示课堂知识，使学生集中精力学习，从而增强了学习积极性和主动性，让小学生喜欢学习语文，因此而会去主动探索相关知识，从而自然会提高教学效果。尽管多媒体技术在小学教学领域的应用仍然存在一些问题，但这也是一个很好的补救方法，可以促进语文教学的发展，并以更加生动和丰富的形式展示知识。这对于传授和学习主语文知识很有用意义。
        三、如何把多媒体技术运用于在小学语文教学中
        小学语文教学与多媒体技术相结合虽然在实践中遇到困难，但通过学校和教师的积极探索，总能及时解决。同时，随着现代技术的飞速发展，未来更先进的多媒体技术将在教学中得到更广泛的应用。为了实现多媒体技术在小学语文教学中的有效利用，有必要采取积极措施取得良好的效果。

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        1.老师精心准备课，寻找学生的兴趣点
        在小学语文教学中，学生强烈依赖老师，因此知识的掌握和兴趣点的出现取决于老师的指导。因此，教师的各种不良的情况都会影响课堂效果。教师应在上课前认真准备课，全面掌握课堂知识，建立完整的知识结构，寻找兴趣点来吸引学生的注意力，使学生能够积极参与课堂活动。对于教师而言，有必要在上课前制作相关的多媒体课件，引导学生以生动有趣的方式在知识海洋中徘徊，提高课堂教学效率。
        2.以多种方式延伸，有效调动学生的探索欲望
        小学生的兴趣广泛，他们的注意力有限，因为小学老师在上课时要注意吸引学生的注意力，以便学生积极参与课堂。教师可以充分利用多媒体技术的特点，通过声音，图片，小录像等多种方式扩展某个知识点，使知识与现实相结合，激发学生的兴趣，让学生充分参与课堂活动，让学生充分参与课堂活动。这些课程在积极积极的氛围中进行，实现了教学与多媒体技术的有效结合。
        3.创建小学语文教学场景，以提高学生的学习效果
        在小学语文教学中，一些知识比较困难，与现实的关系完全分开。教师可以用多媒体把那抽象难理解的知识点展现出，把这些知识点变得具体生动。因此，许多学生在学习时可能会分散注意力，学习效果差。因此，教师可以利用多媒体技术为学生收集丰富多彩的资料，展示相关的教学内容，并通过背景展示使小学生认识所学的背景知识，从而激发他们的学习兴趣，并让学生学习知识同时，您可以身临其境地体验时代文化，并加深对语文知识的理解和掌握。
        结束语
        小学语文教学与多媒体技术的有效结合是现代教育教学改革的重点，可以充分体现教师的主导作用和小学生的主体地位。尽管在小学语文教学中应用多媒体技术仍然存在一些无法克服的困难，但多媒体技术的实施和使用是大势所趋，是时代的必然。因此，对于教师来说，他们必须纠正备课态度，做好上课前的准备，充分利用多媒体技术，在许多方面扩展知识，并创设相关的语文教学场景，以激发学生的兴趣，并使小学生掌握在丰富而生动的环境中，所学到的许多语文知识，有力地促进了小学语文教学质量的不断提高和学生的综合素养。
参考文献：
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