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小学数学计算教学中的热点问题与思考韦兆扬

发表时间：2021/3/3 来源：《创新人才教育》2021年5月作者：韦兆扬

[导读] 小学学生普遍不喜欢学习数学，主要问题是教师的教学方法比较单一，学生具有很强的主观依赖感，不愿独立思考，没有良好的学习习惯。

广西柳州市柳江区三都中心小学韦兆扬 545105

【摘要】小学学生普遍不喜欢学习数学，主要问题是教师的教学方法比较单一，学生具有很强的主观依赖感，不愿独立思考，没有良好的学习习惯。但是，教师对教学的目的不是很清楚，这使学生的思维能力没有得到充分发挥。数学成绩的提高要求教师教给学生灵活计算方法和解题技巧。作为小学数学老师，我们必须为学生提供科学有效的引导和指导。
[关键词]小学数学；计算教学；热点问题
        时代在发展，科学在进步。作为小学数学老师，我们在继续丰富知识储备的同时，还必须在工作和课堂上和学生进行有效沟通。如果在教学过程中发现问题，将点对点解决这些问题。小学数学是一门相对科学性比较强的学科，要具有一定技巧，高知识含量和不断变化的思维方式。
        1.小学数学教学中的问题
        现在，小学生可以接触到各种各样的知识，它不再适合于过去的“填鸭式”教学方法。教师应灵活运用现代教学手段，充分调动学生的积极性，让他们主动接受，探索数学知识，享受数学知识带给他们的幸福。
        首先，由于小学生年龄小，他们不能很好地控制自己。知识面不够广泛，对知识的记忆力不够强。例如，公式在计算中的正确应用至关重要。简单地死记硬背这些公式对小学生来说是非常痛苦的。为了防止小学生由于这些因素而放弃学习数学，教师必须注意在课堂上讲解重要的知识点，以确保学生掌握重要的知识点，以便在计算问题时可以有效地利用它们。其次，随着当今科学的不断发展，我们在小学阶段的数学教学中仍有很大的改进空间，如果要在小学中进行更准确，更简单更快的计算，则必须专注于数学问题的多种计算方法。我们不能使用过去固有的过时的教学方法来在接收各种信息的现代小学生的学习和生活中实施这种方法。取而代之的是，必须着力培养小学生的自主学习能力，运用多元化的教学手段来吸引小学生关注和探索数学。
        2.改进小学计算的方法
        首先，在教学过程中，有必要了解不同的计算方法，不断优化计算问题的算法，并选择最佳的计算方法。最后，在整个过程中形成了完整，独立，精确，清晰和正确的思维方式，并将其应用于日常计算。

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在这个过程中，在多元化的数学教学过程中，教师应鼓励处于小学阶段的学生，形成合理，科学，数学计算的思维方式。在计算问题的过程中，学生可以熟练地使用计算公式和规则，以使他们清楚地了解和理解数学中的计算含义。
        其次，对于刚接触数学的小学生，不要急于要求他们正确回答所有问题，而要从迁移和升迁开始进行培训，为将来的数学学习打下坚实的基础。掌握计算技能可以提高计算效率。如果要提高解决问题的准确性，则必须让学生掌握数学计算的规则，以便他们可以帮助他们有效而有序地完成整个计算。
        同样，如果您希望学生养成良好的学习习惯，则必须制定科学的指导计划。在计算过程中，学生应养成清洁和工整卷面的习惯。这就要求学生有正确的写作方法，并使整张试卷保持整齐，干净不得随意乱涂乱画。因此，这需要教师给予科学指导，耐心解释和对待学生。学生必须正确掌握计算技巧，了解计算顺序，处理计算公式中的数字，并查看重要数字和标点符号的位置。良好的考试习惯还包括查看和理解问题中的隐藏条件以及问题中的已知条件，以便您可以更准确地计算数学问题。计算后，有必要进行验证检查计算，以确保计算结果的正确性，并且检查计算也是解决问题过程中必不可少的部分。小学生由于年龄小和自学能力差，对数学的研究还不够深入。我们需要教会学生及时发现和解决错误，并对它们进行总结，以免将来发生此类错误。学生也可以做过去曾经做错的题目，然后每隔几天将它们抽出来再做一次，这样可以加深印象，同时提高学生的计算能力，降低错误率，提高学生的学习成绩，以防止学生遇到类似的题目不知从何下手的现象。
        三、结束语
        为了提高小学生在数学逻辑和分析能力，小学教师必须继续创新教学方法和方法，科学地进行数学教学，使小学生有目的地快乐学习数学，并让他们正确计算数学。有个清晰的想法，理解数学的重要性，发展一种很好的数学思维方式，并允许学生在课堂上自由发言，同时确保数学教学的水平。同时，一些数学游戏也可以帮助学生爱上数学并在数学知识海洋中自由地遨游。　　
参考文献：
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[4]闵士强.小学数学计算教学中的热点问题与思考[J].快乐阅读，2016（18）.