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小学德育中融入优秀传统文化的实践方法及要点分析

发表时间：2021/3/3 来源：《创新人才教育》2021年5月作者：郑丽芳

[导读] 小学阶段的德育教育对于一个孩子的成长有着重要的影响，因为小学阶段的学生心智尚未发育成熟，在品德素质方面需要多加引导教育。

义乌市福田小学郑丽芳 322000

摘要：小学阶段的德育教育对于一个孩子的成长有着重要的影响，因为小学阶段的学生心智尚未发育成熟，在品德素质方面需要多加引导教育。目前德育教育是作为小学教育中一项重要工作，并且我们要将优秀的传统文化融入到德育教育中，这样有利于提高小学德育教育的开展，并且让同学们能够从小懂得弘扬中华传统文化，对小学时期的学生进行启蒙的思想品德教育。
关键词：小学德育；优秀传统文化；实践方法
        中华传统文化博大精深，随着新时代的发展，对于小学生来讲，德育教育越来越重要。我们要为他们从小树立好良好的优秀品质，并且与中华传统文化相融合，通过日常教学渗透给学生们，让他们能够树立正确的人生观价值观，并将优秀的传统文化传承下去。因此，作为小学阶段的教师，我们应在教学中渗入德育教育，并重点培养学生的德育素质，提高学生的道德品质，激发学生学习优良的中国传统文化，让学生们能够得以丰富精神食粮
        一、通过实践活动，将优秀传统文化融入德育教育中
        我们对小学生进行德育教育时，应重点关注教育方式。德育教育不同于课本知识教育，可以根据教材内容进行知识灌输，德育教育是要在潜移默化中进行渗透教学，让学生在日常生活学习中就能默默养成的良好习惯，而这样的教学方式对于教师来讲是需要花费更多的心思和精力去钻研的。我们可以将传统文化融入到德育教育当中通过德育教育的渗入教育带入中华传统文化，并且让同学们能够进入文化情境当中，进而得到良好文化的熏陶[1]。例如我们可以通过组织一些日常活动进行教育渗透。我们可以定期组织一些中华文化的书籍阅读，教师可以让同学们在每天的早自习时间进行中华古籍阅读，如《论语》、《中庸》、《诗经》等经典古籍，让同学们每天都能进行文化熏陶，进而培养学生的文化素养。中华传统文化中蕴含着丰富的德育教育，我们在进行文化熏陶的同时也是在培养德育教育。其次我们也可以通过一些中华传统节日进行文化灌输，依托清明节、端午节等传统节日，组织班级同学进行一些主题班会，让同学们准备一些相应的节目，通过学生们自行组织表演，进而提高学生的传统文化素养。我们通过这样的教育方式，能让小学时期的学生更容易接受，并且能够将传统文化牢记于心，成为优秀的中华文化传承者。
        二、强化家庭教育，将优秀传统文化融入德育教育中
        孩子在小学阶段，在日常教育中教师作为主导教育，在生活中家庭教育也是十分重要的，并且家庭教育的渗透程度要远高于教师的课堂教育。

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所以家长在孩子的成长过程中，要肩负起德育教育的任务，在日常生活中也要进行德育教育的渗透指导，并且要注重优秀传统文化的传承教育，让孩子从小就能获得良好的精神培养。家长要与学校的教育思想进行统一，让学生能够在良好的德育分为下进行学习与熏陶。比如家长可以在家里多选购一些经典的中华文化课外读物，当学生在学校进行经典文化教学后，回到家里家长依然能够陪伴孩子进行文化解读，并且跟随孩子一起学习。这样不仅能够增加中华文化的渗透程度，更能让孩子在家长的关爱下进行德育教育，提高德育教育的教学效果。其次家长还可以定期带领孩子进行一些文化博物馆的参观学习，在孩子放假时带领他们去一些民俗博物馆进行参观，或者可以去故宫进行文化学习，当孩子们亲自走进博物馆去参观学习时，会让他们更加有感触，这是文化课程教学远远不能及的[2]。所以我们还要多进行这样的德育渗透教育，让学生们能够发自内心的接受传统文化，并愿意将这样优秀的传统文化传承下去。
        三、利用信息技术，将优秀传统文化融入德育教育中
        随着信息技术的不断发展，越来越多的领域都在运用信息技术进行工作生活，而教育行业也可以利用信息技术来进行教学。当今时代是一个网络大爆炸的时代，各个行业都是在大数据的环境下进行发展壮大，教育行业在运用网络信息技术时，能为学生更好的提供学习资源，为教师提供更便捷的教学课件，是教育领域的一项重要进步。我们对小学生进行德育教育时，可以利用网络信息技术，将更多的数据案例分享给同学们，并且能够很好的融合传统文化教学，通过多媒体展示，提高学生的学习兴趣，将兴趣与教育相融合，进而提高教育效率。比如我们在进行中华传统文化讲解时，可以利用多媒体进行课件准备，将三字经做成小动画，通过屏幕将动画展示给同学们。小学时期的学生对于动画的兴趣是十分高的，所以在进行这样的教学方式时，孩子们会十分愿意接受这样的文化教育，并且能够在传统文化中进行德育教育，既提高了学生的学习积极性，又培养了学生的德育品格。通过教师的引导教学，能够很好的促进学生对传统文化的认识，并且对学生的品质教育也是有非常大的帮助[3]。
        结束语：
        我们在进行小学阶段的德育教育时，不能盲目进行，也不能敷衍了事。小学生在这个年龄阶段，需要接受正能量的教育，这是为他们树立良好的品格根基的阶段，我们需要认真对待每一个孩子的品质教育。并且让他们能够通过教师的引导教学，提高自身的道德品质，了解中华传统文化，并帮助学生将传统文化融入到德育教育当中在我国古老的文化教育中，培养新时代的学生品质。
参考文献：
[1]刘艳军.关于中华优秀传统文化融入小学德育工作实践的探讨[J].中外交流,2019,26(15):328.
[2]王悦明.小学德育中优秀传统文化的融入分析[J].国家通用语言文字教学与研究,2020,(4):53.
[3]张春真.浅析小学德育课程中融入中华优秀传统文化的路径[J].百科论坛电子杂志,2020,(3):827-828.