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浅谈农村初中班主任教育管理工作的有效策略周青山

发表时间：2021/3/8 来源：《中小学教育》2021年2月3期作者：周青山

[导读] 在初中的管理教育中，班主任发挥着重要的作用。班主任掌握着班级所有同学的具体情况，是沟通学生、家长的重要桥梁，如果班主任没有较好的完成教育管理工作，那么学校的教育工作也就很难有效地开展。在农村地区对初中生的管理工作更是存在难度，本文主要针对农村初中班主任教育管理工作的有效开展进行探讨。

周青山湖南省岳阳市岳阳楼区郭镇中学 414000
【摘要】在初中的管理教育中，班主任发挥着重要的作用。班主任掌握着班级所有同学的具体情况，是沟通学生、家长的重要桥梁，如果班主任没有较好的完成教育管理工作，那么学校的教育工作也就很难有效地开展。在农村地区对初中生的管理工作更是存在难度，本文主要针对农村初中班主任教育管理工作的有效开展进行探讨。
【关键词】初中教育；班主任管理；教育策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-195-01

        引言
        当前，农村地区许多家庭的年轻劳动力都外出打工，留下孩子跟随着爷爷奶奶，这就给农村地区的教育带来了极大的不便，也为农村初中班主任工作的顺利开展添加了许多不确定的因素。在农村地区有效地开展班主任教育工作是十分必要的。
        一.农村初中班级管理的现状
        初中班主任的工作内容主要包括五个方面：充分利用教育资源、开展集体活动、开展德育工作、重视学生发展和管理。这五部分的管理工作是教育部的一项规定。从目前的情况来看，学生基本上都是独生子，他们在家里很受青睐，他们养成了过于自我意识的个性。他们上学时的表现也使班主任头疼。他们的性格通常是自私的，他们不知道如何分享。农村学生的状况更加不乐观。大多数农村学生是留守儿童。有些太自负，有些太自卑，有些太活跃。甚至有些普通人无法接受的行为。对于班主任的工作，最重要的是如何使这些学生有能力自在的生活在一个集体中。整个初中教育的最终目标是希望学生健康快乐地成长。此外，学生的心理和学习状况可以直接反映班主任的管理水平和教育质量。
        二.农村初中班主任教育管理工作的有效策略
        1.教师要不断学习
        时代在进步，班主任应通过多种途径扩大知识面，参加培训，阅读有关班主任管理的书籍和杂志，咨询有经验的老班主任，在同行中进行讨论和研究等。班主任可以开阔眼界，积累丰富的知识和经验，以提高自己的能力，并防止一桶水变成“老水”或“死水”，努力提高班级教育管理工作的效率。农村地区初中班级里的大多数学生都是留守儿童。一些父母离婚，一些父母外出工作，其中大多数由祖父母照顾。这些学生的性格常常有部分缺陷，有些显得很自卑，有些脾气暴躁，有时他们过于活跃。所有这些都要求教师正确指导他们的行为。作为一名班主任，应该积极咨询有经验的老师并向他们学习，努力提高班级管理的效率。

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        2.建立高素质的学生管理干部队伍
        俗话说，一千名士兵很容易得到，但将军很难找到。班干部的组织领导经常直接影响班级的凝聚力、班级的学习氛围以及班级的兴衰。班干部是班主任的得力助手，也是协助班主任进行班级管理的得力助手。开展初中学生管理工作有必要培养一支高素质的学生管理干部队伍，班主任应培训班干部，并充分相信班干部的领导潜力，充分信任班干部的组织能力，敢于放手，大胆下放权力，为充分发挥班干部的组织作用和领导才能创造广阔的空间。自从学校毕业以来，很多老师都直接从事学生工作，他们非常缺乏学生工作所需的专业知识。同时，专业性和理论素养尚未达到理想状态。这主要是因为他们缺乏一些系统性和专业性的管理经验。要改变这种现状，有必要改善和加强学生工作团队的素质。同时，还必须使学生工作团队朝着专业化的方向发展。另一方面，可以派遣特殊人员并邀请专家为学生工作者提供强大的专业培训，提高学生工作者的专业知识，增强学生工作者的自我提高的主动性，使学生工作者能够主动地获得知识和提高其科学文化水平。
        3.利用现代化技术创新教育管理手段
        在现代教育的信息化和个性化管理时代，各种现代教育管理方法已经得到应用。这些管理方法顺应了学生管理的发展趋势和要求，可以充分体现初中学生管理的特点。教师需要在课堂教学和实践之前做好充分的准备，并注意不同教学环节和管理环节的困难，分析理论教学的基础和前提，并使用现代化的设备来收集、处理、分析学生管理的信息，该工作是科学且自动化的。此外，人才培训模式也应及时调整。教师可以根据学生的实际情况，着眼于学生管理的实际情况，使用现代化的信息教学工具在课堂上吸引学生的注意力，并关注不同的管理资源和管理方法的运用要求，坚持以学生为主体，加强与学生真实情感的交流，促进教学实践活动的顺利开展。
        4.利用老师的个性打动学生
        学生具有以教师为导向的性质。在教学活动中，学生经常不断观察和学习教师的语言、行为和素质。因此，此时教师应该为学生树立榜样。根据研究结果，学生具有强烈的以老师为导向进行模仿的特点，因此每个老师的言行都在默默地影响着学生的言行。班主任应该成为日常班级管理的好榜样。只有这样，学生才能信任和尊重班主任，遵守班级纪律，有利于形成良好的班级形象和学习氛围。
        结语
        班主任在班级管理系统中扮演着极其重要的角色。它不仅是班级的组织者和管理者，还是引导学生变得健康和才华横溢的人。在建设班级的过程中，农村初中班主任应该培养学生的学习习惯，全面提高学生的综合素质。
参考文献
[1]李宏专.农村初中班级管理问题与对策分析[J].读写算,2020(23):52- 53.
[2]张敬侠,潘若库.浅谈农村初中班主任教育管理工作的难点与解决策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(09):189.