善用游戏教学法有效提升小学体育篮球教学效率冼灿星--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

善用游戏教学法有效提升小学体育篮球教学效率冼灿星

发表时间：2021/3/8 来源：《中小学教育》2021年2月3期作者：冼灿星

[导读] 随着新课改的推进，体育教育在小学教育中的地位明显提升。在体育教育中，篮球是体育教育的重要组成部分，所以体育老师必须要采用合理的教育方法使学生们进行正确的篮球运动。游戏教学法是广大老师经常采用的教育方法，而将游戏教学法与小学的篮球教学相结合，必定会激发学生的学习激情，使学生们在欢愉的学习氛围中掌握篮球要领。文章主要围绕如何在小学体育篮球教学中应用游戏教学法展开分析。

冼灿星佛山市第二十四小学 528000
【摘要】随着新课改的推进，体育教育在小学教育中的地位明显提升。在体育教育中，篮球是体育教育的重要组成部分，所以体育老师必须要采用合理的教育方法使学生们进行正确的篮球运动。游戏教学法是广大老师经常采用的教育方法，而将游戏教学法与小学的篮球教学相结合，必定会激发学生的学习激情，使学生们在欢愉的学习氛围中掌握篮球要领。文章主要围绕如何在小学体育篮球教学中应用游戏教学法展开分析。
【关键词】游戏教学法；小学体育教学；篮球教学；应用措施
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-191-01

        引言
        篮球是小学体育教育的主要教学内容，体育老师在篮球教学中，必须要注重篮球的教学方法，因为学生只有掌握了篮球的基本要领，才能准确的完成篮球运动。但是就目前情况来看，在小学体育篮球的教学中，因为老师采用的教育方法比较老套，造成大部分小学生对于体育课失去了兴致，因此这就需要体育老师对教育方法进行革新，将游戏教学法融入篮球教学中，激发学生的学习兴致，最终提升小学学生的体育成绩。
        1.体育游戏概述
        1.1体育游戏的概念
        游戏通常包括智力游戏和体育游戏。体育游戏是游戏中的一部分，其主要是将体力、智力与娱乐教学进行了整合集中。体育类游戏也被称“活动性游戏”，是体育教学的内容与方法之一。其与体育运动有着极大的联系，借助有效且合理的体育游戏能够极大地推动小学体育课堂的发展。通过在小学篮球体育教学过程中可以极大的提高学生的学习积极性，或者教师可以通过利用游戏来对学生能力进行比较，以此来促使学生积极主动的参与到课堂教学过程中。体育游戏主要包括身体活动、运动场地以及情境等方面，主要是为了加强学生的学习积极性。
        1.2体育游戏的特点
        首先是娱乐性，体育游戏具备的最为显著的特点就是娱乐性和趣味性，此特点也是在小学体育课堂中应用体育游戏的主要原因。其次是竞赛性的特点，这是因为大多数的小学生们都具备争强好胜的特点，因此通过体育游戏能够极大地激发学生们对体育活动的参与主动性。最后在小学体育课堂中应用体育游戏还具备着教育性的特点，其在课堂中的应用是带走计划、目的的教学过程。此外在小学体育课堂中应用体育游戏还具备着实用性的特点，这是因为不同的体育游戏适合不同年龄段与不同性格的学生。
        1.3体育游戏的运用价值
        体育游戏是小学体育课堂教学内容中的关键内容，也在培养学生的体育素养工作方面占据着十分重要的地位。体育游戏所具备的独特的欢乐性、竞争性都是其独特的魅力，这种魅力能够极大地调动小学生们的参与兴趣，助力学生们主动的参与到课堂教学中，还可以提高课堂的实际教学效率。体育游戏的价值主要能够体现在此种教学方法能够很好地培养学生的注意力、团队意识与自主锻炼的意识。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在小学的体育课堂上把传统教学与现代化的体育游戏相互结合能够最大限度地激发学生的学习兴趣、活跃小学体育课堂的气氛、提升学生们对于体育知识与体育锻炼活动的积极性，还能够重新塑造学生们对体育课的认知。同时体育游戏大多需要学生们进行团队合作，因此通过这样的过程也能够在一定程度上培养学生们的团队意识与个人的抗压能力，在体育游戏中提高学生的心理承受能力与个人自信心。
        2.游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用措施
        2.1更新体育教学观念
        新课改中小学体育课堂教学目标就是促进小学生身心健康成长，提高小学生的体育素养与综合能力，同时还要求小学体育教师加强对小学生的个体差异的重视程度，并激发小学生们对体育运动的学习积极性与主动性，提高每位小学生的体育素养与个人综合能力。这需要小学体育教师主动更新小学体育课堂的教学观念，紧跟现代化教育的步伐，适应目前社会发展需求，把小学生们确立为小学体育课堂上的主体，主动学习体育游戏的含义与特点及其在小学体育课堂中的应用方法，从而重点提高小学生们的体育兴趣，吸引其积极主动加入到体育活动中，同时还需要对传统的教学方式与评测方式进行创新与改革，并依据小学生们的个性特点与能力来设计针对性的体育游戏教学方案，从而提高每一位学生的体育水平与综合技能。
        2.2充分体现学生的主体地位
        小学体育教师在课堂中应用体育游戏时应当充分发挥学生的主体作用，努力调动学生的学习积极性，以此来加强学生的综合素质。在新课标背景下，教师采用游戏教学法仍然不够熟练，因此在教学过程中还需要不断的去完善。体育游戏属于教学，所以也应符合以上的规律。老师课前需要做好充分的准备，此外还需要将课堂的主体地位交给学生，在教学过程中积极的给予学生指导与帮助，以此来使课堂教学效率更加高效。
        2.3创新体育游戏教学方式
        游戏教学方法是目前小学体育课堂教学中最常使用的有效的方法。游戏教学方法是把游戏当作教学的主要形式，将游戏与小学的体育教学课堂进行结合并整理出具备针对性的体育活动。但是部分体育教师在应用游戏教学法时，仅仅是在课堂上进行一些较为单一的小游戏，没有把游戏与教学内容进行高效且实质性的结合，从而导致教学效果无法提升。新时代下的小学体育教师在结合游戏教学方式时，应做到以下两点，首先应该合理使用课本中的体育游戏，这样不但可以激发起学生的运动兴趣，也可以把教学内容与游戏进行专门的结合，以此来增强学生的运动水平。按照进行时间的不同可分为两类，第一类是在讲解教学内容的同时使用游戏法进行教学，不但可以激发学生兴趣，也可以适当延伸课堂的学习内容；第二类是讲解完学习内容，可以起到巩固作用的游戏，最大限度地提升学习效率；正确使用相关游戏来教学，可以极大地提升学生对教学内容的感受力。但此方法在实际进行中对老师的教学与组织能力有着较高的要求，这也意味着教师应致力于提升个人的专业水平与教学能力。
        结束语
        体育游戏不同于传统的教育，在小学体育课堂中应用体育游戏不但可以推进体育教学方式的发展，还可以提升体育课堂质量、促进小学学生们的进一步发展。小学体育教师要充分掌握学生的性格特点、游戏兴趣等，从而选择更好的教学模式与教学方法，推进体育教学事业的进步。
参考文献
[1]冯庆华.浅谈小学体育篮球教学引入游戏的策略[J].考试周刊,2017, (10).
[2]杨俊潘.探讨小学体育篮球教学注入游戏的策略[J].华夏教师,2014, (12).